Ким уперше розпочато процес метафоризації. Метафоризація професійних фразеологізмів як особливий випадок вторинної номінації (на прикладах англійської та російської). Тропеїчні засоби пробудження рефлексії

Може бути представлений: 1) прямою директивою, в числі елементів метафоризації, інтимізації та стилізації; 2) закликом; 3) експресивним твердженням; 4) констатацією. РЯЗ 2003 1 23. Термінологія на основі метафоризації) за функцією або емоційним забарвленням? загальних слів: - бути піднятим силою повітряного потоку. Жарг. льотчиків. С. Ожегов Зап. кн. // Словник 2001 448.

Історичний словник галицизмів російської. - М: Словникове видавництво ЕТС http://www.ets.ru/pg/r/dict/gall_dict.htm. Микола Іванович Єпішкін [email protected] . 2010 .

Дивитись що таке "метафоризація" в інших словниках:

Метафоризація- Набуття словом метафоричного значення (метафора) … Довідник з етимології та історичної лексикології

метафоризація- розширення смислового обсягу слова за рахунок виникнення у нього переносних значень та посилення його експресивних … Тлумачний перекладознавчий словник

Метафора- (від грец. μεταφορά перенесення) стежок або механізм мовлення, що полягає у вживанні слова, що позначає певний клас предметів, явищ тощо, для характеризації або найменування об'єкта, що входить в інший клас, або найменування іншого. Лінгвістичний енциклопедичний словник

Художньо-подібна мовна конкретизація- - це специфічна властивість саме мистецтво. мови, що відрізняє її від інших різновидів мовного спілкування. Виявляється воно в такій навмисно створеній за законами мистецтва організації мовних засобів у мовленнєвій тканині худож. твори,… … Стилістичний енциклопедичний словник російської мови

Мовна картина світу- Мовна картина світу історично що склалася у повсякденному свідомості даного мовного колективу і відбита у мові сукупність уявлень про світ, певний спосіб сприйняття та устрою світу, концептуалізації дійсності.

Онтофанія свободи- (від ontos – суще, буття та phania – прояв) реалізація онтологічного імпульсу. У природі як такої, без людини та її свідомості, пізнання та діяльності, свободи немає. Існують лише каузальні зв'язки та інші детермінації. За Кантом… … Проектний філософський словник

ОЗНАЧЕННЯ- (Референція) 1) Процес перекладу актуально значимої інформації (сенсу) в конкр. знакову форму (знак чи послідовність знаків). 2) Діяльність щодо здійснення цього процесу. О. здійснюється засобами мови культури. Енциклопедія культурології

МЕТАФОРУ- МЕТАФОРА, метафоричність (грец. metaphorá), вид стежки, перенесення властивостей одного предмета (явлення або аспекту буття) на інший, за принципом їх подібності у будь-якому відношенні або за контрастом. На відміну від порівняння, де присутні обидва члени. Літературний енциклопедичний словник

БРИГАДА З- Джерелом Бригади С, як і групи Браво, слід вважати 1979 рік і групу Постскриптум, де Гарік Сукачов та Женя Хавтан деякий час грали разом. Але в 1983 Сукачов, залишивши Хавтану в подарунок пісню Білий день, пішов, і вже через ... Російський рок. Мала енциклопедія

Пшибось Юліан- Пшибось (Przyboś) Юліан (5.3.1901, Гвозниця, Жешувське воєводство, ≈ 6.10.1970, Варшава), польський поет. Закінчив Ягеллонський університет (1924). Друкувався з 1922. У перших збірках віршів («Гвинти», 1925; «Обидві руки», 1926) реалізована… Велика Радянська Енциклопедія

Книжки

• Креативний потенціал російської граматики, Ремчукова Е.Н.. У цій монографії розглядається креативний потенціал російської граматики різних типахросійської мови - розмовної, художньої, науково-публіцистичної, газетно-публіцистичної, в...

Метафора як мовна одиниця, вживаючись у мовленні, несе своє мовне навантаження. Отже, доцільно виділити основні функції метафори, щоб визначити її роль мові. Харченко В.К. виділяє такі функції:

1) Номінативна функція.

Можливість розвитку на слові переносних значень створює сильний противагу утворенню нескінченного числа нових слів. «Метафора рятує словотворчість: без метафори словотворчість було б приречене на безперервне виробництво нових і нових слів і обтяжило б людську пам'ятьнеймовірним вантажем». [Парандовський Я., 1982: 4]

Унікальна роль метафори в системах номінації пов'язана з тим, що завдяки метафорі відновлюється рівновага між незрозумілим або майже незрозумілим, простим найменуванням та найменуванням зрозумілим, прозорим, кришталевим.

Номінативні властивості метафор просвічують у межах конкретної мови, а й міжмовному рівні. Образ може бути при дослівному перекладі запозиченого слова і, навпаки, при перекладі слів рідної мови іншими мовами.

У процесах метафоричної номінації багато залежить від національних традицій, скажімо, у такій галузі, як культура імені. Даруючи дитині ім'я, у Середній Азії традиційно використовують метафорику: Айжан - «веселий місяць», Алтинай - «золотий місяць», Гульбахор - «весняна квітка». Ім'я-метафора зустрічається й іншими мовами. [Бессарабова Н.Д., 1987: 9]

2) інформаційна функція. Першою особливістю інформації, що передається у вигляді метафор, є цілісність, панорамність образу. Панорамність спирається на зорову природу образу, змушує по-новому подивитись гностичну сутність конкретної лексики, конкретних слів, які стають основою, сировиною, фундаментом будь-якої метафори. Щоб метафора відбулася, зародилася, спрацювала, людина повинна мати щедрий запас слів-позначень.

3) мнемонічна функція.

Метафора сприяє кращому запам'ятовуванню інформації. Справді, варто назвати гриби природними пилососами, і ми надовго запам'ятаємо, що гриби найкраще всмоктують токсини з ґрунту. Підвищена запам'ятовуваність образу зумовлена, мабуть, його емоційно-оцінною природою. У чистому вигляді мнемонічна функція, як, втім, інші, зустрічається рідко. Вона поєднується з пояснювальною функцією в науково-популярній літературі, з жанротворчою функцією в народних загадках, прислів'ях, у літературних афоризмах, з евристичною функцією у філософських концепціях, наукових теоріях, гіпотезах.

4) Текстотворча функція.

Текстоутворюючими властивостями метафори називається її здатність бути мотивованою, розгорнутою, тобто поясненою та продовженою.

Ефект текстоутворення - це наслідок таких особливостей метафоричної інформації, як панорамність образу, велика частка несвідомого у його структурі, плюралізм образних відбитків.

5) Жанроутворююча функція.

Жанроутворюючими можна назвати такі властивості метафори, які беруть участь у створенні певного жанру.

Польський дослідник С. Гайда вважає, що між жанровістю та стилем існують безпосередні зв'язки. Справді, для загадок і прислів'їв, од і мадригалів, ліричних віршів та афористичних мініатюр метафора майже обов'язкова. Аристотель називав загадку добре складеною метафорою. СР: Шуба нова, на подолі дірка ( ополонка). Біля кола золота голова (соняшник).

Жанрообов'язковість метафори в загадках можна доводити і на матеріалі дитячої художньої творчості, загадок, придуманих дітьми: Коштують два зелені береги, а між ними не перебратися (береги річки). Руді звірі під землею живуть, землю б'ють ногами (землетрус).

6) Пояснювальна функція.

У навчальній та науково-популярній літературі метафори відіграють особливу роль, допомагаючи засвоювати складну наукову інформацію, термінологію. Якщо вести мову про підручники, то метафори в їх пояснювальній функції значно ширше використовувалися в підручниках XIX - початку XX ст., ніж у діючих підручниках.

Пояснювальна функція метафор дарує нам мовну підтримку щодо фізики, музики, біології, астрономії, живопису, щодо будь-якого ремесла. [Булигіна Т.В., 1990: 14]

7) Емоційно-оцінна функція.

Метафора є чудовим засобом на адресата промови. Нова метафора у тексті як така вже викликає емоційно-оцінну реакцію адресата промови.

У новому, несподіваному контексті слово не лише набуває емоційної оцінки, але часом змінює свою оцінку на протилежну. Так, при метафоричному вживанні слово «раб» може отримати чи не позитивний заряд: «Він знав: усі, хто колись вижив і переміг, хто зміг когось врятувати чи врятувався сам, усі і кожен були, по суті, щасливими рабами досвіду. Тільки досвід - знав Жуков - робить людину по-справжньому невразливою». [Вежбицька Я., 1996: 31]

8) Конспіруюча функція.

Конспірує називається функція метафори, що використовується для засекречування сенсу. Не кожен метафоричний шифр дає підстави говорити про конспірацію сенсу. Велика роль метафори у створенні езопової мови, але в літературному творіДоречніше говорити про метафоричному кодуванні, ніж про конспірацію сенсу. Зрозуміло, коли знаєш, що «академія» - значить в'язниця, конспіративні властивості метафори викликають сумніви, тим більше, що такі образні та оригінальні метафори міцно осідають у пам'яті і не вимагають повторних роз'яснень.

9) Ігрова функція.

Метафору іноді використовують як комічного, як одну з форм мовної гри. Кожна людина в ігровій поведінці реалізує найбільш глибоку, можливо, безумовну свою потребу.

Як форма мовної гри метафора широко використовується у художніх творах.

У фольклорі існувала форма, в якій провідною функцією метафор була ігрова функція. Ми маємо на увазі приказки - жанр, що досліджується, як правило, разом з прислів'ями і втрачає при такому дослідженні специфіку своєї мови. Якщо метафора прислів'їв переважно етична, яка виховує, то метафора приказок - ігрова, створена скоріше для балагурства, ніж для виховання: Рости великий, та не будь локшиною, тягнися верстою, та не будь простий. Родиня серед дня, а як сонце зайде - її і чорт не знайде.

10) Ритуальна функція.

Метафора традиційно використовується у привітаннях, привітаннях, святкових тостах, а також при вираженні співчуття, співчуття. Таку її функцію можна назвати ритуальною.

Розвиток ритуальної функції метафор залежить і від національних традицій. Так, на Сході були прийняті розгорнуті, великі поздоровлення з безліччю порівнянь, епітетів, метафор. Етичну сторону подібних вітань не слід зводити до лестощів. Це похвала авансом, бажання бачити перед собою взірець мудрості та чесності.

Запропонована класифікація функцій метафори багато в чому умовна та схематична. По-перше, можна сперечатися про кількість та ієрархію функцій. Наприклад, не виділяти як самостійну мнемонічну функцію, що конспірує розглядати в рамках кодуючої, емоційно-оцінну підключати до номінативної. По-друге, схематизм класифікації обумовлений тим, що у живому житті мови функції перехрещуються, сполучаються, перебувають у відносинах як взаємного доповнення, а й взаємної индукции.[Харченко В.К., 1992: 19]

При вивченні проблеми взаємодії функцій можна як від форм різних іпостасей мови, і від самих функцій. Висока інформативність метафори породжує евристичні характеристики. Використання метафори у ритуальних діях, виступах дає аутосуггестивний ефект. Мнемонічна функція метафори, полегшуючи запам'ятовування, впливає і пояснювальні потенції метафор у навчальної та науково-популярної літературі. Кодуючі властивості метафори призвели до широкого використання як етичного засобу, оскільки етичний ефект нерідко залежить від завуальованості, таємниці етичного впливу.

Отже, ми з'ясували основні тези використання метафори у мові, визначили поняття метафори, як мовної одиниці. Крім того, ми розглянули основні функції метафори. На основі нашого дослідження можна зробити такі висновки: метафора як мовне явище повсюдно супроводжує мову та мову; вивченням метафори займаються багато лінгвістів; вони розглядаються метафору з різних точок зору і дають визначення даного явища в мові. Ми ж, у цій дипломній роботі дотримуємося думки Чудінова А.П., який визначає метафору, як основну ментальну операцію, яка поєднує дві понятійні сфери та створює можливість використовувати потенції структурування сфери-джерела за допомогою нової сфери. Нами також було визначено функції метафори, які надає Харченко В.К. З викладеного видно, що метафора виконує у мові достатню кількість різноманітних функцій і досить використовується у мові. Далі ми розглянемо типи метафор, визначимо їх особливості та структуру.

ФІЛОЛОГІЯ І КУЛЬТУРА. PHILOLOGY AND CULTURE. 2016. №4(46)

МЕТАФОРІЗАЦІЯ ЯК ПРОЯВ АЛОФРОНІЇ

© Юлія Масальська

METAPHORIZATION AS A WAY OF EXPRESSING ALLOPHRONY

Julia Massalkaya

article studies a metaphor as a way of expressing allophrony. Термін "афлофон", встановлений як Професор Ганеев, включає в себе мову і фразу феномену, які становлять суперечки і алогізму в варіаціях. У цьому матеріалі, суперечність розглядається як один з mutually exclusive ideas, views, or statements. Allophrony is implicit, mental statement, standing behind distinct linguistic identity. Allophrony є деякимінформаційним і протизаконним. Це характеризується наступними ознаками: polysemy, latent contradiction, grammar contradiction and alophronic displacement. Матеріал hypothesizes, що metaphorization є одним з способів expressing alophrony в мові і фрази, as в metaphor, denotation shifted with respect to traditional denotation, в залежності від лінгвістичного сигналу, який написує the ambiguous semantics. Metaphor is both true, як це прямо назви лінгвістичного sign, і false, як його форми нових semantics of this sign. Матеріали висловлюють, що metaphorization може бути віднесений до в повній відношенні (heteroglossia), яка є також включена в низку концепції "allophrony".

Ключові слова: metaphorization, alophrony, contradiction, speech, alogism, semantics, heteroglossia, duality.

Стаття присвячена дослідженню метафоризації як способу прояву алофронії. Термін «алофронія», введений у мовознавство професором Б. Т. Танєєвим, охоплює шар мовних і мовленнєвих явищ, у яких у тому чи іншою мірою присутні протиріччя та алогізми. У цьому роботі протиріччя сприймається як пара взаємовиключних думок, суджень чи висловлювань. Алофронія - це імпліцитний, ментальний вислів, що стоїть за вираженою мовною одиницею. Алофронія – це щось непослідовне, суперечливе. Для неї характерні наступні ознаки: багатозначність мовної одиниці, наявність латентного чи/і граматичного протиріч, аллофронне усунення. У статті висувається гіпотеза, що метафоризація є одним із способів прояву алофронії в мові та мовленні, оскільки в процесі метафоризації відбувається зміщення денотату щодо традиційного денотату, що відповідає мовному знаку, що говорить про неоднозначну семантику лексичної одиниці. Метафора одночасно і істинна, тому що безпосередньо називає мовний знак, і помилкова, оскільки утворює нову семантику цього знака. Автор пояснює, що метафоризацію швидше можна віднести до неповної суперечності (суперечності), що також входить в обсяг поняття алофронії.

Ключові слова: метафоризація, алофронія, протиріччя, алогізм, семантика, суперечність, дуальність.

Стаття розглядає стилістичне засіб метафоризацію як прояв алофронії.

Новизна дослідження визначена тим, що вперше процес метафоризації у рамках вивчення теорії алофронії.

Наявність у логіко-семантичному плані в будь-якій природній людській мові двох видів мовних одиниць - логічних і алогічних, що протистоять один одному - можна вважати універсалією, тому що в природних мовах співіснують суперечливі та несуперечливі мовні та мовні явища.

Алофронія (грец. "Інше мислення") - термін, введений у мовознавство професором

Б. Т. Танєєвим [Ганєєв, с. 122]. Аллофронія це щось непослідовне, нелогічне, суперечливе. На нашу думку, алофронія безпосередньо пов'язана з двома термінами: протиріччя та аномалія. За наявності протиріччя виявляються алогізми, які існують у різних формах (парадокси, софізми, оксюморони, енантіосемія, катахрези, метафори, метонімія, синекдоха), та ряд інших логіко-семантичних та лінгвостилістичних явищ, в основі яких лежать протиріччя, створені . За аномалій виявляються відхилення від норми загальної закономірності, неправильність.

ФІЛОЛОГІЧНІ НАУКИ. Лінгвістика

Ми виділяємо наступні ознаки аллофро-нії: наявність експліцитного протиріччя в лексемі (випадки енантіосемії), багатозначність лексеми (випадки полісемії), наявність імпліцитного протиріччя (випадки звернення до етимології слова), наявність граматичної суперечності, невідповідність. Термін «ал-лофронія» включає в об'єм свого поняття не тільки явні протиріччя та суворі алогізми, але й такі «інші», не зовсім логічно правильні явища, як метафори, метонімія тощо, в яких відбувається зміщення денотату щодо традиційного або узуального денотату, що відповідає мовному знаку [Массальська, с. 58].

Так, фразеологічний оборот зарубати на носі можна віднести до алофронии, так як семантика даної фрази не виходить із безпосереднього (прямого) значення мовних одиниць, а являє собою нове значення: «запам'ятати щось раз і назавжди».

В основі метафори лежить здатність слова до своєрідного подвоєння (множення) у промові номінативної функції. Метафорою називають також вживання слова у вторинному значенні, що з первинним за принципом подібності.

Ч. Стівенсон говорить про те, що метафора легко впізнати, оскільки її не можна розуміти буквально, вона «не узгоджується» з іншими частинами тексту. Займаючись проблемою перекладу метафор, він робить висновок про необхідність «визначити інтерпретацію як речення, яке має розумітися буквально і яке дескриптивно означає, що метафорична пропозиція виражається асоціативно (suggest)» [Стівенсон, с. 148].

Відомий лінгвіст-прозаїк А. Г. Пауль наступним чином описав метафору: «Метафора – одне з найважливіших засобівпозначення комплексів уявлень, які мають ще адекватних найменувань... Метафора - це щось таке, що з неминучістю випливає з природи людини і проявляється не тільки в мові поезії, але також - і навіть перш за все - в повсякденному мовленні народу, що охоче вдається до образних виразам та барвистим епітетам.. » [Пауль, с. 53]. За Паулем, метафора - рятівний засіб при нестачі виразних засобів(Ausdrucksnot), засіб яскраво наочної характеристики (drastische Charakteresierung):

«Місіс Вімпер кинула на мене теплий погляд, наче...» [Ремарк, с. 211].

Теорія метафори зазнавала багатостороннього дослідження. Так, англійський вчений М. Блек вважає, що метафора швидше створює,

чим висловлює нову подібність [Блек, с. 128]. Чимало подібних прикладів можна зустріти у творі Г. Граса «Бляшаний барабан»:

Один раз на тиждень відвідувань розриває мою переплетену білими металевими лозинами тишу [Грасс].

Детальному розгляду метафори як способу мислення в рамках когнітивної лінгвістики присвячена робота Е. Маккормака «Когнітивна теорія метафори», в якій він дає визначення метафори як певного пізнавального процесу.

З одного боку, метафора передбачає наявність подібності між властивостями її семантичних референтів, оскільки вона має бути зрозуміла, а з іншого боку - відмінність між ними, оскільки метафора покликана створити якийсь новий сенс. Постановка питання концептуальної метафори призвело до того що, що під поняттям «метафора» стали розуміти, передусім, вербалізований прийом мислення світ [Мак-кормак, з. 360].

Про семантичну неоднозначність метафори говорили багато вчених-лінгвістів. Так, суть її двоїстості висловив Ч. Пайл: «Метафора - це феномен здвоєності. Метафора і хибна, і вірна: вірна в одному значенні - образному і хибна в іншому - буквальному значенні ... »[СЬ.Ру1е]. Вчений наводить наступний приклад: Боб-змія, цей вираз може бути і істинним (Боб підступний), а може бути і хибним (Боб насправді не змія). Далі Ч. Пайл приходить до висновку, що «проти законів традиційної символічної логіки в мові є парадоксальна двоїстість» [Там же].

Дотримуючись концепції професора Б. Т. Ганєєва і спираючись на викладений вище матеріал, ми вважаємо, що аллофронна сутність метафори полягає в тому, що вона одночасно істинна, оскільки виконує номінативну функцію, і помилкова, тому що говорить про інший об'єкт, ніж це передбачає мовний знак . Метафора та алофронія дуже близькі, оскільки засновані на перенесенні та зміщенні значення. У метафорі закладено таку суперечність, згідно з якою мовна одиниця не означає те, що має означати, але в той же час несе в собі нове семантичне навантаження, виявляючи таким чином смислову дуальність: Коли я сказав Бруно: «Ах, Бруно, не Чи купиш ти мені п'ятсот аркушів безневинного паперу? [Грас].

Прикметник невинний у своєму прямому значенніхарактеризується як: «Простодушний, що виявляє недосвідченість, непоінформованість, непорочний» [Ожегов, Шведова, с. 443]. У словосполученні безневинний папір (чисто білий)

Юлія МАССАЛЬСЬКА

відбувається заміна необхідного денотату на необов'язковий, другорядний, що й викликає суперечність на семантичному рівні. Метафора одночасно і істинна, оскільки несе у собі номінативну функцію, і помилкова, оскільки виявляє семантичну двоїстість.

Звичайно, слід зазначити, що метафора є неповною суперечністю, швидше, можна сказати, суперечністю. Проте ці два терміни, згідно з вищевикладеною теорією, входять у поняття алофронії.

У цій статті ми спробували показати, що метафоризація є суперечністю (хоч і неповною), або точніше, суперечністю, що є одним із способів прояву ал-лофронії.

Список літератури

БлекМ. Теорія метафори. М: Прогрес, 1990. 327 с.

Ганєєв Б. Т. Парадокс. Суперечності у мові та мовленні. Монографія. Уфа: Вид-во Баш.гос.пед.ун-та, 2004. 472 с.

Грасс Г. Бляшаний барабан. URL: http://lib.ru/ INPROZ/GRASS/baraban1.txt (дата звернення: 23.06.2011).

Маккормак Еге. Когнітивна теорія метафори // Теорія метафори.: Прогрес, 1990. 501 з.

Масальська Ю. В. Аллофронія в мові та мовленні (на матеріалі німецької літератури). Монографія. Уфа: УЮІ МВС Росії, 2014. 106 с.

Ожегов С. І., Шведова Н. Ю. Тлумачний словник російської мови: 80 000 слів та фразеологічних виразів / Російська академіянаук. Інститут російської ім. В. В. Виноградова. 4-те вид-е, доповнене. М: Азбуковник, 1999. 944 с.

Пауль Г. Принципи історії мови/Пер. з ним. За ред. А. А. Холодовича. Вст. ст. С. Д. Кацнельсона. Ред-р З. М. Петрова. М: Изд-во іноземної літератури, 1960. 500 з.

Ремарк Е. М. Ніч у Лісабоні. Тіні у раю. М: Правда, 1990. 619 с.

Стівенсон Ч. Деякі прагматичні аспекти значення // Нове у зарубіжній лінгвістиці. Вип.16. М: Прогрес, 1985. 500 с.

Масальська Юлія Володимирівна,

кандидат філологічних наук, доцент,

Уфімський ЮІ МВС Росії,

450000, Росія, Уфа, Муксінова, 2. [email protected]

Pyle Ch. The duplicity of language. URL: www.academia.edu/26729535/On_the_Duplicity_of_Lan guage (дата звернення: 02.09.2016).

Blek, M (1990). Teoriia metafory. 327 p. Moscow, Progress. (In Ukrainian)

Ганеєв, В. Т. (2004). Paradoks. Protivorechiia v iazyke i rechi. Monografia. 472 p. Ufa, Izd-vo Bash.gos.ped.un-ta. (In Ukrainian)

Grass, G. (2000). Zhestianoi baraban. URL: http://lib.ru/INPROZ/GRASS/baraban1.txt (accessed: 23.06.2011) (In Ukrainian)

Маккормак, Е. (1990). Kognitivnaia teoriia metafory. Teoriia metafory. 501 p. Moscow, Progress. (In Ukrainian)

Massal"skaia, Iu. V. (2014). Allofroniia v iazyke i re-chi (na materiale nemetskoi literatury). Monografiia . 106 p. Ufa,UIuI MVD Rossi. (Ukrainian)

Ожегов, С. І., Шведова, Н. Іу. (1999). Толковый словник" російського язика: 80 000 слів і frazeologicheskikh vyrazhenii / Ros-siiskaia akademiia nauk. Institut rusského iazyka им. V. V. Vinogradova. 4-е izd-e, dopolnennoe. 944 p. Moscow:

Paul", G. (1960). Printsipy istorii iazyka / Per. s nem. Pod red. A. A. Kholodovicha. Vst. st. S. D. Katsnel"sona. Red-r Z. N. Petrova.500 p. Москва, Izd-vo inostrannoi litera-tury. (In Ukrainian)

Pyle, Ch. The Duplicity of Language URL: www.academia.edu/26729535/On_the_Duplicity_of_Lan guage (accessed: 02.09.2016). (In English)

Remark, E. M. (1990). Noch" v Lissabone. Teni v raiu . 619 p. Moscow, Pravda. (Ukrainian)

Stivenson, Ch. (1985). Некоторие прагматичні аспекти znacheniia. Новое в зарубіжної лінгвістики. Вип.16. 500 p. Moscow, Progress. (In Ukrainian)

The article was submitted on 06.09.2016 Надійшла до редакції 06.09.2016

Massalskaya Julia Vladimirovna,

Ph.D. in Philology, Associate Professor,

Ufa Law Institute of Ministry of Interior of Russia, 2 Muksinov Str.,

Ufa, 450000, Російська Федерація. [email protected]

У саду горить багаття горобини червоної, Але нікого не може він зігріти.

(С. Єсенін)

В епіграфі - наочний прикладметафори, про яку йтиметься. Сам термін метафора означає перенесення назви предмета (дії, якості) виходячи з подібності. Метафори по праву можуть на головну роль серед усіх тропів.

У основі будь-який метафори лежить неназване порівняння одних предметів коїться з іншими, що у нашому уявленні з зовсім іншим колом уявлень. Так, вогненний колір грон горобини С. Єсенін порівняв з полум'ям, і народилася метафора: горить багаття горобини червоної.Але на відміну від звичайного порівняння, яке завжди двочленне, метафора одночленна. Адже порівняння в цьому випадку виглядало б приблизно так: Грона горобини червоніють, як полум'я, і ​​осіннє дерево немов багаття.

Метафоризація нерідко посилює образотворчість епітетів: Відмовив гай золотий... Розметалася пожежа блакитна.Всі ці та багато інших єсенинських епітетів метафоричні: вони виражені словами, вживаними в переносному значенні.

Художники слова люблять метафори, їх вживання надає мовлення особливої ​​виразності, емоційності.

В основу метафоризації може бути покладено подібність найрізноманітніших ознак предметів: їх кольору, форми, обсягу, призначення тощо. Метафори, побудовані на підставі подібності предметів у кольорі, особливо використовуються при описі природи: в багрець і золото одягнені ліси(А.С. Пушкін); У димних хмарах пурпур троянди, відблиск бурштину(А.А. Фет). Подібність форми предметів стало основою для таких метафор: гілки берези С. Єсенін назвав шовковими косами («Посміхнулися сонні берізки, розтріпали шовкові коси»).Милуючись зимовим вбранням дерева, він написав: На пухнастих гілках сніговою облямівкою розпустилися кисті білою бахромою.

Нерідко в метафорі поєднується близькість у кольорі і формі предметів, що зіставляються. Так, А.С. Пушкін оспівав поетичні сльозиі срібний пилфонтану Бахчисарайського палацу, Ф.І. Тютчев - перли дощовіпісля весняної грози. Подібність у призначенні порівнюваних предметів відображена в такому образі з «Мідного вершника»: Природою тут нам судилося вЄвропу прорубати вікно(А.С. Пушкін).

Загальні риси у характері дії, стану створюють великі змогу метафоризації дієслів. Наприклад: Буря імлою небо криє, вихори снігові крутячи, то, як звір, воназавиє,тозаплаче,як дитя(А.С. Пушкін).

Подібність у тимчасовій послідовності явищ відкриває шлях до такої метафоризації: Я тепер скупіше став у бажаннях, життя моє, чи ти наснилася мені ? Немов я весняним гулким ранком проскакав на рожевому коні.Ще в С. Єсеніна: Догорить золотистим полум'ям з тілесного воску свічка, і місяць годинник дерев'яний прохриплять мою дванадцяту годину.

Не завжди вдається чітко визначити, у чому полягає схожість, покладена основою метафори. Це пояснюється тим, що предмети, явища, дії можуть зближуватися не тільки на підставі зовнішньої подоби, але й за спільністю враження, яке вони виробляють. Таке, наприклад, метафоричне вживання дієслова у уривку із «Золотої троянди» К. Паустовського: «Письменник часто буває здивований, коли якийсь давно і начисто забутий випадок або якась подробиця раптомрозквітаютьу його пам'яті саме тоді, коли вони бувають потрібні для роботи».Розквітають квіти, радуючи людину своєю красою; таку ж радість художнику приносить деталь, що вчасно прийшла на згадку, необхідна для творчості.

Ще Аристотель зауважив, що «складати добрі метафори – значить помічати схожість». Спостережливе око художника слова знаходить загальні риси у найрізноманітніших предметах. Несподіванка таких зіставлень надає метафорі особливої ​​виразності. Так що художня сила метафор, можна сказати, перебуває у прямій залежності від їхньої свіжості, новизни.

Деякі метафори часто повторюються у промові: Ніч тихо спустилася на землю. Зима огорнула все білим покривалом.і т.д. Отримуючи широке поширення, такі метафори тьмяніють, їхнє образне значення стирається. Не всі метафори стилістично рівноцінні, не всяка метафора виконує художню рольу мові.

Коли людина вигадала назву для вигнутої труби - коліно,він також використав метафору. Але нове значення слова, що виникло при цьому, не набуло естетичної функції, мета перенесення найменування тут суто практична: назвати предмет. І тому використовуються метафори, у яких художній образ відсутній. У мові дуже багато таких («сухих») метафор: хвостик петрушки, вуса винограду, ніс корабля, очне яблуко, голки хвойного дерева, ніжки столу.Нові значення слів, що розвинулися внаслідок такої метафоризації, закріплюються у мові та наводяться тлумачними словниками. Проте «сухі» метафори не привертають увагу митців слова, виступаючи як звичайні назви предметів, ознак, явищ.

Особливий інтерес становлять розгорнуті метафори. Вони виникають у тому випадку, коли одна метафора спричиняє нові, пов'язані з нею за змістом. Наприклад: Відмовив гай золотий березовим веселим язиком.Метафора відмовила«тягне» за собою метафори золотаі березова мовалистя спочатку жовтіє, стає золотими,а потім опадають, гинуть; а якщо носій дії - гай, то язик її березовий, веселий.

Розгорнуті метафори – особливо яскравий засіб образотворчості мови. Їх любили З. Єсенін, У. Маяковський, А. Блок та інші поети. Ось деякі приклади такої метафоризації: У саду горить багаття горобини червоної, але нікого не може він зігріти(С. Єсенін); Парадом розгорнувши моїх сторінок війська, я проходжу по рядковому фронту; Вірші стоять свинцево-важко, готові і до смерті, і до безсмертної слави; Поеми завмерли, до жерла притиснувши жерло націлених зяючих назв(В. Маяковський). Іноді поети розгортають метафори на цілий вірш. Такі, наприклад, вірші «Три ключі» А.С. Пушкіна, «Чаша життя» М.Ю. Лермонтова та ін.

Зловживають метафоризацією часто початківці письменники, і тоді нагромадження тропів стає причиною стилістичної недосконалості мови. Редагуючи рукописи молодих авторів, М. Горький дуже часто звертав увагу на їх невдалі художні образи: «Згусток зірок, сліпучий та пекучий, як сотні сонців»,«Після денного пекла земля була гаряча, як горщик,щойно обпалений у печімайстерним гончарем. Але ось у небесній печі догоріли останні поліна.Небо стигло, і брязкіт обпалений глиняний горщик - земля».Горький зауважує: «Це погане франту словами». Серед редакторських зауважень М. Горького, зроблених на полях рукописів письменників-початківців, цікаві такі: проти фрази: «Наш командир часто вискакує вперед, стріляє очимана всі боки і довго вдивляється в пом'яту карту», ​​- Олексій Максимович написав: «Це панянки роблять, а не командири»; підкресливши образ «Очима сльозистими тремтить небо», він запитує: «Чи можна це уявити? Чи не краще просто сказати щось про зірки?

Використання метафор як «прикрашального», «орнаментального» засобу особливо свідчить про недосвідченість та безпорадність письменника. Вступаючи в період творчої зрілості, письменники дуже часто критично оцінюють свої колишні захоплення химерними образами. К. Паустовський, наприклад, писав про свої ранні, гімназичні вірші:

Вірші були погані - пишні, ошатні і, як мені тоді здавалося, досить гарні. Наразі я забув ці вірші. Пам'ятаю лише окремі строфи. Наприклад, такі:

О, зривайте квіти на стеблах, що поникли!

Тихо падає дощ на полях.

І в краю, де горить димно-червоний осінній захід, Пожовклі листя летять...

І опалами блищить сум про улюбленого Сааді На сторінках повільних днів...

Чому сум «блищить опалами» – цього ні тоді, ні зараз я пояснити не можу. Просто мене захоплювало звучання слів. Я не думав про сенс.

Найкращі російські письменники бачили найвищу гідність художньої мови у шляхетній простоті, щирості та правдивості описів. А.С. Пушкін, М.Ю. Лермонтов, Н.В. Гоголь, Н.А. Некрасов, В.Г. Короленко, А.П. Чехов та інші вважали за необхідне уникати хибного пафосу, манерності. «Простота, – писав В.Г. Бєлінський, - є необхідна умова художнього твору, що за своєю суттю заперечує всяку зовнішню прикрасу, будь-яку вишуканість».

Однак порочне прагнення «говорити красиво» часом і в наш час заважає деяким авторам просто висловлювати свої думки. Достатньо проаналізувати стиль учнівських робіт із літератури, щоб переконатися у справедливості такого закиду. Юнак пише: «Немає такого куточка землі, де б не знали ім'я Пушкіна, яке буде розноситися з покоління до покоління».В іншому творі читаємо: «Його твори віють дійсністю, яка розкрита так повно, що, читаючи, сам поринаєш у той період».Намагаючись висловлюватись образно, один учень стверджує: «Життя продовжує текти своїм руслом»,а інший «ще виразніше» зауважує: «Сів у поїзд і поїхав тяжкою дорогою життя».

Невміле використання метафор робить висловлювання двозначним, надає мови недоречний комізм. Так, пишуть: «Хоча Кабаниха і не перетравлювалаКатерину, ця тендітна квітка, що зросла в "темному царстві" зла, але їла її поїдомвдень і вночі"; «Тургенєв вбиваєсвого героянаприкінці роману, занісши йому інфекцію в рануна пальці»; «На шляху вступу Майданникова до колгоспу стояли бики».Подібне «метафоричне» слововживання завдає непоправної шкоди стилю, тому що розвінчується романтичний образ, серйозне, а часом трагічне звучання мови підмінюється комічним.

Так нехай метафори у вашій промові будуть тільки джерелом її яскравої образності, емоційності і ніколи не стануть причиною зниження оцінки за стиль ваших творів!

Завдання 16

Наведіть приклади художніх текстів з різними видамиметафор.