Математичні заняття для дітей 5-6 років. Конспект заняття з математики для дітей старшої групи (5–6 років) «Подорож до міста Математика. Якщо дитина відмовляється рахувати

Ігрові вправи на закріплення співвідношення між числом та кількістю предметів.

1. Ігрова вправа «Постав потрібну цифру в будиночок»

Дітям лунають картки із зображенням різної кількості предметів. Дитині дається завдання: Порахувати предмети на картці, знайти потрібну цифру та поставити у будиночок.

Ускладнення Коли діти навчатимуться легко справлятися з таким завданням. Можна заздалегідь поставити в будиночок неправильні цифри та попросити дітей виправити помилку

.

2. Ігрове вправу « Постав правильно».

Наперед у групі розставляю різну кількість іграшок. Наприклад: 2 ляльки, 5 машин, 8 кеглів, 5 кубиків тощо. Дітям даю завдання: Порахувати іграшки та принести відповідну цифру. Задаю дітям питання: Чому ти приніс таку цифру? Дитина пояснює свої дії: "Я приніс цифру 5, тому що тут 5 машин".

Ускладнення Коли діти навчатимуться легко справлятися з таким завданням. Можна заздалегідь поставити поруч із кількістю іграшок неправильні цифри, попросити дітей перевірити, виправити помилку та пояснити свої дії.

3. Ігрове вправу « Весела зарядка».

Читаю вірш, показую відповідні картки та прошу дітей виконати дії відповідно до тексту вірша.

Скільки точок бачиш у колі,

Стільки разів піднімемо руки. (Картинка)

Скільки ялинок зелених,

стільки виконаємо нахилів. (Картинка)

Ми сядемо стільки разів,

Скільки яблучок у нас. (Картинка)

Стільки разів зараз підстрибнемо,

Скільки пальчиків побачимо (Картинка)

Ігрові вправи на закріплення знання цифр та цифрового ряду.

1 Ігрова вправа «Цифра сховалась».

Звертаю увагу дітей на цифровий ряд. Прошу запам'ятати розташування цифр.

10

Прошу дітей заплющити очі, діти заплющують очі, я прибираю цифру з цифрового ряду та ховаю її. Прошу дітей розплющити очі, визначити яка цифра сховалась. Діти називають цифру, вона повертається в цифровий ряд.

10

Ускладнення Коли діти навчатимуться легко справлятися з таким завданням. Можна провести ігрову вправу"Цифра заблукала". Гра проводиться аналогічно Прошу дітей заплющити очі, діти заплющують очі, а я міняю цифри подекуди. Прошу дітей розплющити очі, визначити яка цифра заблукала. Потім прошу поставити цифру на місце та назвати її сусідів, щоб цифра більше не губилася.

10

2.Ігрова вправа «Допоможи Незнайку».

Незнайка вёз цифри у Квіткове місто Веселим чоловічкам. Їхала машина лісом, на купині вантажівка хитнула і цифри розсипалися. Потрібно їх зібрати і розставити правильно, якщо якась цифра виявляється не на своєму місці, машина не рушає з місця. Машина їде лише у тому випадку, якщо завдання виконане правильно. Діти допомагають Незнайку виконати завдання.

3.Ігрова вправа «Музична скринька»

Ноти (картки із зображенням цифр) перебувають у скриньці. Але скринька відкрилася і ноти переплуталися, а для того, щоб вийшла гарна мелодія - диригент повинен розставити ноти в певному порядку, як і цифри числовому ряду.

10

Вибирається одна дитина – диригент. Якщо дитина – диригент розставляє ноти правильно – звучить музика з будь-якої знайомої пісеньки. Діти підспівують. Якщо припущено помилку, музика не звучить.

10

Ігрові вправи на закріплення складу числа та вирішення прикладів.

1 Ігрова вправа «Допоможемо діду Морозу запалити вогні на ялинці».

Дід Мороз та Снігуронька вирішили запалити вогники на ялинці для звірят. Але вони не всі кулі з цифрами, і ялинка не запалюється. Звертаю увагу дітей на те, що на верхівці ялинки – цифра – 5. на одній стороні висять кулі з цифрами, а на іншій – без цифр. Потрібно підібрати такі цифри, щоб при додаванні, вийшла цифра 5. діти вирішують приклади за допомогою лічильних паличок і запалюють вогники на ялинці (зафарбовують кулі кольоровими олівцями). Коли всі приклади вирішені правильно - запалюється верхній вогник.

2 Ігрова вправа "Гра у футбол".

На магнітній дошці вивішую зображення зайця - футболіста, що стоїть у воротах та зображення футбольних м'ячів.

7+1=

Дитина бере м'яч, читає приклад, написаний звороті м'яча, і вирішує його, коментаря, тобто. пояснює усі свої дії. Якщо приклад вирішено правильно – значить гол зайцю забито

3.Ігрова вправа "Збираємо гриби".

На магнітній дошці вивішується зображення білочки, грибів, двох кошиків із цифрами 5 та 7 (можна будь-які інші цифри, склад яких діти знають). На звороті кожного гриба написані приклади. Результатом рішення кожного прикладу є цифра 5 або 7. Діти зривають гриб, вирішують приклад і якщо його рішення дорівнює 7, то кладуть його в кошик з цифрою 7. Якщо рішення прикладу дорівнює 5, то кладуть його в кошик з цифрою 5.

4.Ігрова вправа « Допоможи Мішутці дістатися до горщика з медом».

На магнітній дошці вивішується зображення ведмежа та горщика з медом.

Дітям дається завдання: Мишко дуже хоче спробувати мед. Але горщик із медом знаходиться з іншого боку болота. Болотом йти дуже небезпечно, треба наступати тільки на купи, щоб не потонути. Але на купину потрапити не просто, потрібно вирішити приклад, а Мишко не вміє вирішувати приклади. Діти допомагають Мішутці пройти болотом (вирішують приклади).

5-3=

5-1=

2+2=

3+1=

Ігрові вправи на закріплення знання геометричних фігур.

Ігрова вправа « Відкрий будиночок»

Дітям лунають силуети будиночків. У будиночку, хтось замкнений (будь-який герой з мультфільму або з казки). Кожна дитина має набори геометричних фігур різного розміру. Дитині потрібно підібрати потрібні ключі (правильно розкласти геометричні фігури). Якщо ключі підібрані правильно – двері відчиняються та герой казки звільнений

Програмний зміст:розширювати знання про навколишнє, ; познайомити з кількісним складом числа 4 з одиниць та з двох менших чисел; вчити складати безліч із чотирьох одиниць та виділяти його елементи; порівнювати дві множини; закріпити знання цифр; формувати вміння ділити ціле в частині та становити ціле з елементів; .

Хід заняття з математики

Вихователь звертає увагу дітей на одяг свого товариша, на його зачіску, взуття та інші особливості зовнішнього вигляду.

Гра «Що одягнений твій товариш»?

Діти стають парами, обличчям один до одного, запам'ятовують особливості зовнішнього вигляду, що стоїть навпроти. Після цього діти за командою вихователя відвертаються одна від одної та відповідають на питання вихователя по черзі.

Потім вихователь запрошує дітей сісти за столи.

Хлопці, пам'ятайте, нещодавно йшов сніг, і його випало так багато, що можна було кататися на санках. І ми качалися. Але санки у нас були лише одні. Ми катали один одного по черзі і не сварилися. Як, хлопці, можна назвати дітей, які грають разом, діляться іграшками та не сваряться? (Друзьми).

Ось зараз я розповім вам вірш про друзів, які грали на снігу, а потім:

Повалився в сніг Альоша,

А потім - Сергій,

А потім-Маринко,

А за нею – Іринка»

Скільки дітей на снігу? (4)

Давайте намалюємо на аркуші паперу дітей, але позначимо їх так: Альошу-трикутником, Серьожа - кружком. Маринку – прямокутником, а Іринку – квадратом.

Вихователь показує на мольберті, як правильно потрібно розмістити зображення.

«Скільки всього дітей? (4). Обведемо їх графом. Скільки Альоша? Скільки Сергій? Скільки Іринок? Скільки марин? (1).

Навпроти кожного зображення вихователь ставить цифру 1», підбиває підсумок:

Значить, 4 це: 1, 1, 1, 1.

Потім діти малюють такий самий граф у себе на аркушах паперу. Для закріплення вихователі повторює самі питання.

Діти, скажіть, скільки треба взяти олівців різного кольору, щоб кожному дісталося по одному? (4).

Вихователь малює на мольберті наступний граф, поряд із попереднім.

Скажіть, скільки всього я змалювала різнокольорових олівців?

Скільки червоних? Скільки синіх? Скільки зелених? Скільки темних? Значить, 4 це: 1,1,1,1.

Діти малюють такий самий граф у себе на папері. Вихователь пропонує перевірити, чи всім дісталося по олівцю, провести стрілочки від кожної дитини до кольорового кружечка.

Потім діти перевертають лист на інший бік. Він розділений вертикальними лініями втричі. У першій — вихователь пропонує зобразити дітей із вірша до ряду,

Скільки було дітей? (4). Ставимо цифру 4. Скільки було хлопчиків? (2). Ставимо цифру 2. Обведемо їх графом і позначимо кожен граф цифрою 2. То що таке 4? (Це 2 та 2)

Грали діти в снігу, а потім пішли додому і винесли на вулицю:

Альоша, Сергій та Маринка – санки, а Іринка – лижі. Скільки речей винесли діти? (4). Намалюємо граф. Скільки було санок? (3). Обведемо новим графом та поставимо цифру 3. Скільки було лиж? (1). То що це таке 4? Це 3 та 1. Діти виконують це завдання у себе на аркушах.

Пограли діти з санками та лижами, набридло їм. Вони пішли додому і винесли: Альоша – ключку, а Іринка, Маринка та Сергій – ковзани. Скільки речей винесли тепер діти? (4). Малюємо гpаф, Позначаємо цифрою 4. Скільки було ключок? (1). Скільки було ковзанів? (3).

Діти малюють граф, ставлять фішки із цифрами. Разом з вихователем підбивають підсумок:

Значить 4 - це 1 і З. Молодці, хлопці, правильно впоралися із завданням. А тепер давайте відпочинемо, пограємось у цікаву гру. Тихенько встаньте з-за столів та. підійдіть до мене. Гра називається «Склади картинку» Це гра-естафета. Потрібно уважно порахувати кружечки на картці та покласти картку зображенням вгору на ту клітинку, де стоїть така сама цифра. Якщо всі виконають завдання правильно, то вийде велика картина.

Вихователь пропонує дітям розбитися на дві команди та по черзі біжать до картини та викладають кожен свою картку. Після гри вихователь підбиває підсумки і хвалить дітей, а також відзначає помилки. Гра проводиться двічі.

Потім вихователь пропонує дітям сісти на килим, відпочити та поговорити.

Проводиться гра «Хто більше назве дій».

Діти, які ви знаєте професії? (Діти називають). А тепер я назву професію, а ви називатимете дії, які виконують люди даної професії. Кожен називає по одному дії. За правильну відповідь я дам фішку, а в кінці гри ми підрахуємо скільки у кого фішок. Переможцем буде той, хто набере найбільше фішок.

Молодці, хлопці, всі ви знаєте багато, А зараз давайте сядемо за столи. У вас на столах лежать конверти, в які Незнайко поклав розрізані малюнки. Він їх переплутав і не знає як правильно скласти. Давайте ми йому допоможемо.

Діти складають розрізні картинки, розповідають про зображений сюжет із казки.

Молодці, хлопці. А тепер Я запрошую вас на килим. Уявіть, що ви – легкі сніжинки. Полетіли сніжинки плавно повітрям, закружляли, Плавно, і спокійно опустилися сніжинки на землю і лежать нерухомо. Розслабилися вщент. А тепер спокійно встаємо. Подивіться очима на мене. Ось і добігло кінця наше з вайи заняття» Усі молодці, займалися добре.

Наталія Сизінцева

Ціль: закріплення знань про числовий ряд, вміння орієнтуватися в числовому ряді, вирішення простих арифметичних завдань

Завдання:

Навчальні:

Закріпити знання про числовий ряд, об'ємні геометричні фігури. Використовувати свої знання під час вирішення завдань. Актуалізація знань дітейз різних предметних областей

Використання життєвих ситуацій, залучення досвіду дітейдо вирішення проблемних

Розвиваючі:

Розвивати логічне мислення, пам'ять, мова, дрібну моторику Розвивати вміння працювати самостійно, з роздавальним матеріалом.

Виховні:

Підтримувати інтерес до предмета, вміння взаємодіяти у групі, парі, зміцнення міжособистісних контактів.

Обладнання та матеріали:

1. Блоки із цифрами від 1 до 9 (Для двох команд).

2. Презентація із завданнями на екрані.

3. Картки для індивідуальної роботиу кожного.

Методи: Практичний, словесний, наочний, елементи моделювання проблемної ситуації, діалог, ТРВЗ (Зменшення-збільшення).

Форми роботи: індивідуальне, групове, фронтальне.

Кількість дітей: 12.

Час: 30 хвилин.

Хід заняття:

1 етап: Організаційний.

Педагог: Привіт, хлопці! Наше заняттяя хотіла б почати з таких рядків

Лети-лети пелюстка

Через захід на схід

Через північ, через південь,

Повертайся, зробивши коло.

Лише торкнешся ти землі-

бути по-моєму вели.

Педагог: Хто знає з якого, твори ці рядки? (Цветик семицветик) . А хто написав цей твір? (Валентин Катаєв). Чому ж квітка так називається? (Діти згадують повість, і пояснюють, чому він так називається).

2 етап: Мотиваційний (Постановка мети).

Педагог: Хлопці! Подивіться, що сталося з нашим квіткою семи квіточкою(На екрані зображення безбарвної квітки)

Діти: Квітка стала безбарвною. Він більше не може виконувати бажання.

Педагог: Абсолютно вірно. Його зачарувала зла чарівниця Чернільда (картинка Чернільди з квіткою на екрані) вона забрала його сили.

Що б квітка розчарувати, нам необхідно виконати завдання, приготовлені чарівницею.

Педагог: Спробуємо впоратися із завданнями?

Діти: Так

3 етап: Основний.

Педагог: Чарівниця жила в замку, але вчасно свого чаклунства вежі на її замку розлетілися на частини Нам треба їх відновити.

Дидактична гра «Збери вежі».

Педагог: У вас на столиках лежать частини зруйнованих веж Як ви вважаєте, що потрібно зробити?

Діти: Скласти частини по порядку від 1 до 9 (діти діляться на дві команди та розставляють блоки з цифрами по порядку на двох столиках)

Педагог: Подивіться, вежі вийшли однакові чи різні? Чим вони відрізняються? Хто пам'ятає, як то кажуть, постать, на яку вони схожі?

Діти: Різні. Розрізняються розміром. Фігура паралелепіпед.

Педагог: На вежах у Чернільди жили її улюблені птахи голуби Коли вежі розлетілися, птахи теж відлетіли, тепер чарівниця не може порахувати своїх голубів.

Подивіться, які голуби на зображенні? (На екрані слайд із голубами та прикладом до цієї картинки.)

Діти: Білих 3 та сірих 2

Педагог: Чи правильно чарівниця склала приклад скільки було білих та сірих голубів разом? (3-2=5)

Діти: Не правильно

Педагог: У вас на партах лежать листочки в клітинку, запишіть правильний приклад, скільки всього голубів було у Чернільди (3 +2 = 5, перевірка разом з дітьми, робота в парах).

Молодці! Усіх голубів повернули. Згадаймо, де жила зла чарівниця?

Діти: У замку.

Педагог: Виявляється в її замку, було дуже багато чарівних предметів, але вчасно чаклунства всі предмети переплуталися Потрібно усі чарівні предмети розставити на свої місця. Якого правила потрібно дотримуватися?

Діти: Ні в рядках, ні в стовпчиках предмети не повинні повторюватися (Діти виконують завдання всі разом біля дошки.)

Педагог: Добре попрацювали, я бачу ви втомилися виконувати завдання Чернільди Давайте трохи відпочинемо.

Фіз. Хвилинка.

Стільки разів у долоні ляснемо,

Стільки разів ногами тупнемо,

Ми підстрибнемо стільки разів,

Ми нахилимося зараз,

Ми присядемо рівно стільки,

Ай та рахунок гра і тільки.

Педагог щоразу показує цифру на числовому ряду, а діти виконують відповідне число рухів.

Педагог: Серед чарівних предметів у Чернільди був улюблений горщик для квітів, вона хотіла, щоб всі її горщики були такі ж, але не вміла малювати. Ми з вами малювати вміємо, і можемо допомогти їй зробити всі горщики однаковими, такими, як її коханий. (у дітейкартинки з горщиками, потрібно домальовувати візерунки на них)

Педагог: Подивіться, що росте у горщиках?

Діти: Квітка.

Педагог: Це різні, або один і той самий. квітка?

Діти: Один і той же, але в різні періоди свого зростання

Педагог: За допомогою стрілок розставте горщики в порядку збільшення квітки.

Діти подивіться на дошку. Що сталося з нашим квіткою семи квіточкою? (відповіді дітей)

Ми виконали всі завдання Чернільди, вона стала доброю і розчарувала наш квітка. Тепер давайте закриємо очі та загадаємо свої бажання. Я думаю, що вони обов'язково здійсняться.

4 етап: Заключний (Рефлексивний).

Педагог: Ось і добігло кінця наше Заняття. Кому ми сьогодні допомагали? (відповіді дітей) Навіщо ми допомагали злій чарівниці?

Діти: Що б вона розчарувала Цветик семицветикі він знову міг виконувати бажання.

Педагог: Що було для вас найскладнішим? Найцікавішим? Найпростішим? (Відповіді дітей.)

Педагог: Заняття закінчено, до побачення, хлопці!

Публікації на тему:

"Квітка - семибарвиця". Ціль: Закріплення отриманих знань. Завдання: -Навчальні: Удосконалювати навички рахунку в межах 10. Удосконалювати.

Конспект заняття «Квітка-Семиквітка. Звуки [с]-[ц]; літери С-Ц»Мета: вчити диференціювати звуки [с]-[ц] у складах, словах та реченнях; вчити диференціювати літери с-цпри читанні та на листі; закріпити.

Конспект інтегрованого заняття «Квітка-семиквітка»Тема: «Квітка – семиквітка» Інтеграція освітніх областей: «Пізнання», « Фізична культура», «Комунікація», «Соціалізація». Види.

"Цветик семицветик". Конспект інтегрованого заняття з математики у старшій групіКонспект підсумкового інтегрованого заняття з математики. Тема: «Квітка-семиквітка» (повторення пройденого) Завдання: Навчальні: -Закріпити.

Конспект НОД з математики для дітей 5–6 років «Квітка-семиквітка»МБДОУ « Дитячий садок«Еврика» Конспект НОД з математики для дітей 5-6 років Вихователь: Васюкова Надія Олександрівна «Квітка-семиквітка».

Конспект ООД з математики в підготовчій групідля дітей з ТНР на тему: «Квітка - Семицвіт». Склала: Салтикова І. А., вихователь.

Конспект заняття «Квітка-семиквітка»Хід заняття 1. Організаційний моментВправа: «Орлятське коло» - Хлопці, перш ніж ми почнемо наше заняття, давайте пограємо в гру.

Конспект заняття з математики в підготовчій групі «Квітка-семиквітка»Конспект заняття з математики у підготовчій групі «Квітка-семиквітка» Вихователь: Васильєва Світлана Віталіївна м. Котельники.

НОД з математики «Подорож у казку «Квітка-семиквітка»Область пізнання - математика зі здоров'язберігаючими компонентами в підготовчій до школи групі. Інтеграція з іншими освітніми.

Відкрите заняття з математики «Квітка-семиквітка» у старшій різновіковій групі ВідеоЗаняття з ФЕМП "Квітка-семиквітка" у старшій різновіковій групі. Види дитячої діяльності: ігрова, комунікативна, пізнавально-пошукова,.

Бібліотека зображень:

Олена Василівна Шеїна
Конспект заняття з математики для дітей старшої групи(5–6 років) «Подорож до міста Математика»

Програмний зміст:

освітні:

Узагальнити отримані знання;

Закріпити кількісний та порядковий рахунок у межах 6, освіта числа 6, навички рахунку в межах 6;

Закріпити навички зворотного рахунку;

Закріпити вміння записувати названі числа як числових карток;

Закріпити вміння співвідносити число з цифрою, що позначається;

Вправляти у встановленні рівності або нерівності двох груп предметів, Перетворюючи нерівність на рівність;

Вправляти у вирішенні арифметичних завдань, закріплювати знання про геометричні фігури;

Продовжувати формувати просторові часові уявлення: ліворуч, праворуч, за, перед, після.

розвиваючі:

Розвивати сприйняття та уявлення дітейчерез накопичення та розширення сенсорного досвіду;

Розвивати наочно - дієве та наочно - образне мислення за рахунок навчання прийомам розумових дій (аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, встановлення причинно-слідчихзв'язків);

Розвивати комунікативні вміння дітей(Допомагати один одному, висловлювати свої дії в мові);

Розвивати зорову увагу, пам'ять, зорово-рухову координацію;

Продовжувати формувати навички самоконтролю та самоаналізу (Оцінювати результат роботи, виправляти допущені помилки).

виховні:

Продовжувати виховувати інтерес до математики, бажання працювати у колективі.

Матеріал до заняття:

роздатковий: листи із завданням на кожну дитину, прості олівці, маркер, картки з геометричними фігурами;

демонстраційний: аркуш паперу А-3 для малювання за цифрами ракети, 5 будиночків з цифрами (від 5 до 9, лист у конверті, мішок з подарунками, диск із завданнями, аудіозапис зльоту ракети;

ТСО: мультимедійне обладнання.

Хлопці, сьогодні я хочу запросити вас у незвичайне подорож. Ми вирушимо в місто Математики. Бажаєте? (Відповіді дітей)

Там на нас чекає безліч перешкод та головоломок. Але я думаю, що ви з ними впораєтеся! А на чому можна вирушити в подорож? (Відповіді дітей)

Подивіться перед вами зашифрований вид транспорту.

Показую на мольберті.

Поєднавши цифри по порядку, дізнаємося, на чому ми з вами вирушить у подорож. З якої цифри почнемо? (Відповіді дітей)

А з якою цифрою її з'єднаємо? (Відповіді дітей)

Під диктовку дітеймалюю маркером – з'єдную лінії цифри.

Тож на чому ми сьогодні полетимо? Що в нас вийшло? (Ракета)

Що ж, сіли зручніше. Починаємо зворотній відлік: 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1. Пуск!

Звучить музика.

1. Під кущем біля річки 2. Червона Шапочка знайшла у лісі

Жили хрущі. гриби:5 боровиків та 1 лисичку.

Донька, син, батько та мати. Скільки всього грибів знайшла

http://www.stranamam.ru/

Ось ми й прилетіли. Піднімайтесь хлопці, огляньтеся. О, я бачу щось цікаве. Давайте підійдемо ближче. Тут конверт. «Хлопцям старшої групи дитячого садка"Сонячний зайчик". Хлопці, лист надійшов точно за адресою? (Відповіді дітей)

Тоді давайте прочитаємо його: «Дорогі хлопці, ми знаємо, що ви дуже любите пригоди Тому запрошуємо прогулятися на нашу місту. На його вулицях на вас, хлопці, чекають невеликі завдання. Будьте уважні. Якщо ви правильно вирішите їх, то наприкінці вашого подорожі містом ви знайдете подарунки від нас. Але про це згодом! А поки що бажаємо вам удачі! Жителі міста Математики»

Ой як цікаво. Хлопці, а ось перше завдання. Проходьте за столи.

Яка гарна вулиця, вона називається "Вулиця братів наших менших". Як ви вважаєте, хлопці, хто живе на цій вулиці? (Тварини)

Правильно, подивіться які у них цікаві будинки. А на які дві групили розділити тварин? (На домашніх та диких тварин)

Скільки всього тварин ви бачите? (6)

Скільки диких тварин? (2)

Перерахуйте диких тварин? (Лось, лисиця)

Наразі нам треба позначити кількість диких тварин крапками. Але в якій порожній числовій картці це треба зробити, у правій чи лівій? (Відповіді дітей)

Правильно, у порожній числовій картці праворуч поставте стільки точок, скільки диких тварин.

Скільки точок поставив Сашко? Чому? (Відповіді дітей)

Молодці! А скільки свійських тварин ви бачите? (4)

Перерахуйте свійських тварин? (Корова, коза, кішка, вівця)

Правильно, у порожній числовій картці зліва поставте стільки точок, скільки домашніх тварин ви бачите.

Скільки крапок поставила Настя? Чому? (Відповіді дітей)

Перевіримо, чи правильно ми виконали завдання?

На екрані з'являється відповідь.

Розумниці. А чи порівну свійських та диких тварин? (Відповіді дітей)

А яких тварин більше? (Відповіді дітей)

На скільки диких тварин менше, ніж свійських? (Відповіді дітей)

А яких тварин більше? (Відповіді дітей)

На скільки домашніх тварин більше, ніж диких? (Відповіді дітей)

Як зробити так, щоб тварина стала порівну? (Відповіді дітей)

Хто сусід лисиці праворуч? (Відповіді дітей)

Хто сусід кози зліва? (Відповіді дітей)

Подивіться, у будиночків є номери. Чи поряд стоять будиночки? (Відповіді дітей)

Які будиночки стоять неправильно? (Відповіді дітей)

Перевіримо, чи правильно ми виконали завдання?

На екрані з'являється відповідь.

Яке число стоїть за числом 2? (Відповіді дітей)

А перед числом 5? (Відповіді дітей)

Назвіть сусідів числа 4? (Відповіді дітей)

Назвіть число, менше 3 на одиницю? (Відповіді дітей)

Які молодці. Завдання на вулиці «Братів наших менших»ми з вами успішно виконали. А тепер вирушимо на іншу вулицю.

Діти переходять на килим, де розставлені будиночки із цифрами.

А ця вулиця називається «Геометрична». Як ви вважаєте чому? (Відповіді дітей)

Правильно. На цій вулиці живуть геометричні постаті. Які геометричні постаті ви знаєте? (Відповіді дітей)

Подивіться, як багато тут будиночків, всі вони різні та позначені цифрами. Зараз ми пограємося з вами у гру «Знайди свій будиночок». Ви візьмете по одній картці, уважно розгляньте їхПерерахуйте геометричні фігури на ній і знайдіть потрібний вам будиночок. Завдання вам зрозуміле? (Відповіді дітей)

Тоді починаємо!

Діти шукають будиночки з правильною цифрою та встають поруч.

Підніміть картку. Подивіться, чи правильно ви знайшли свій будиночок? (Відповіді дітей)

Поміняйтесь картками.

Гра повторюється.

Тоді проходьте за столи.

Діти проходять за обладнані столи. Завдання виведено на екран.

А тут ще будинки стоять. Ця вулиця називається «Загадкова». Будьте уважні. Хлопці, розгляньте будинки. Як ви вважаєте, який будинок тут зайвий? Чому? (Відповіді дітей)

Молодці, хлопці. Скільки завдань ми з вами виконали! Складні були завдання? (Відповіді дітей)

Що вам допомогло? (Відповіді дітей)

Діти, ми правильно виконали всі завдання. Я думаю, мешканці міста Математикивже приготували для вас щось. Давайте шукаємо.

Показую скриньку. Діти виходять на килим.

А тепер нам треба повертатись додому. Але щоб це зробити і долетіти до нашого саду, потрібно зробити зворотний відлік і запустити нашу ракету. Чи готові? (Відповіді дітей)

Отже, сіли зручніше. Починаємо зворотній відлік: 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1. Пуск!

Звучить музика.

А поки що ми з вами летимо, щоб не було нудно, давайте відгадаємо загадки.

1. Два кільця, два кінці, а посередині гвоздики? (ножиці)

2. 4 братики під одним дахом? (Стіл)

3. Продовжіть фразу: «7 одного… (Не чекають)

«7 разів відміряй… (Один раз відріж)

http://www.stranamam.ru/

Ось ми з вами приземлилися. Чи сподобалося вам наше подорож? (Відповіді дітей)

А де ми з вами побували? (Відповіді дітей)

А що вам сподобалось? (Відповіді дітей)

А куди б ви хотіли податися наступного разу? (Відповіді дітей)

Розкажіть про наше подорожі дому.

З самого народження дитина пізнає світ, вона вивчає те, що її оточує. Батьки відіграють важливу роль у навчанні та формуванні своєї дитини. Навчання математики дошкільнят це цікавий і нескладний процес, батьки можуть легко впоратися з ним. Розвивайте увагу дитину.

Математичні вправи для дошкільнят

Займайтеся з дитиною у спокійній обстановці 25 – 30 хвилин щодня. Якщо ви бачите, що дитина втомилась, припиніть заняття. Не лайте дитину, хвалите її, навіть якщо в неї нічого не виходить. Своєю суворістю і невдоволенням ви відіб'єте бажання вчитися і пізнавати щось нове у своєї дитини.

Навчайте свою дитину математики у вигляді гри та цікавих вправ, завдань з математики для дошкільнят, граючи дитина швидко запам'ятовує.

Дитина 5-6 років повинна:

Вміти визначати розташування предметів: праворуч, ліворуч, посередині, вгорі, внизу, ззаду та спереду.

Знати та розрізняти кольори: червоний, синій, зелений, жовтий, сірий, білий, чорний, блакитний, оранжевий.

Вміти розставляти цифри по порядку від 1 до 5 та у зворотному порядку від 5 до 1.

Знати основні постаті: квадрат, прямокутник, трикутник, коло, овал, багатокутник.

Вміти порівнювати більше, менше, порівну. Вміти додавати один предмет до групи із меншою кількістю предметів.

Дитина вчиться писати цифри.

1. Визначаємо розташування предметів

Дуже важливо формувати у дітей просторове уявленняне тільки в реального життя, а й на заняттях математики, фізкультури, музики Дошкільнята 5 – 6 років повинні знати розташування предметів: ліворуч, праворуч, вгорі, внизу, спереду, ззаду.

Розглянемо на наступному малюнку.

На малюнку намальовано будинок. Зліва від будинку намальовано дерево, паркан, два глеки. Праворуч від будинку намальовано дерево, паркан.

Вгорі намальований дах та антена на даху. Внизу під будинком земля. Спереду намальовано траву, на траві сидить кіт. Ззаду за будинком нічого не видно.

Вправа 1

Подивіться на картинку уважно та розкажіть розташування предметів: ліворуч, праворуч, вгорі, внизу, спереду, ззаду.

Що намальовано ліворуч від будиночка?

Що намальовано праворуч від будиночка?

Що намальовано спереду?

Що намальовано ззаду?

Що намальовано унизу?

Вправа 2

Подивіться на картинку уважно та дайте відповідь на наступні питання.

Яка іграшка намальована спереду?

Яка іграшка намальована ззаду?

Які іграшки намальовані праворуч?

Вправа 3

Подивіться на картинку уважно та розкажіть розташування предметів: ліворуч, праворуч, вгорі, внизу, спереду, ззаду. Відповідай на такі запитання.

Хто намальований ліворуч на цій картинці?

Хто намальований праворуч на цій картинці?

Хто намальований угорі?

Що намальовано унизу?

Які іграшки намальовані зліва?

Які предмети намальовані праворуч?

2. Вивчаємо кольори

Дитина може вивчити всі кольори, наочно вивчаючи різні предмети. В ігровій формі легко засвоюється будь-яка інформація.

Червоний колір

Розгляньте уважно з дитиною кожну картинку і повторюйте, що це червоний колір. На картинці намальована червона пір'я.

Синій колір

Розгляньте уважно з дитиною кожну картинку та повторюйте, що це синій колір.

На малюнку намальовано синій бант.

На малюнку намальовано синє відро.

На малюнку намальований синій дельфін.

На малюнку намальовані сині чоботи.

На картинці намальований синій птах.

На малюнку намальована синя парасолька.

Жовтий колір

Розгляньте уважно з дитиною кожну картинку та повторюйте, що це жовтий колір.

На малюнку намальована жовта парасолька.

На малюнку намальована жовта зірка.

На малюнку намальований жовтий банан.

На малюнку намальована жовта лампа.

На малюнку намальовані жовті ласти.

На малюнку намальований жовтий лимон.

Зелений колір

Розгляньте уважно з дитиною кожну картинку та повторюйте, що це зелений колір.

На малюнку намальований зелений кавун.

На малюнку намальована зелена жаба.

На малюнку намальований зелений капелюх.

На малюнку намальовані зелені листочки.

На малюнку намальована зелена точилка.

На малюнку намальований зелений стручок гороху.

Помаранчевий колір

Розгляньте уважно з дитиною кожну картинку та повторюйте, що це помаранчевий колір.

На картинці намальований помаранчевий гарбуз.

На малюнку намальована помаранчева рибка.

На малюнку намальована помаранчева морква.

На картинці намальований помаранчевий кухоль і помаранчевий блюдце.

На малюнку намальований помаранчевий м'яч.

На картинці намальований помаранчевий коржик.

Коричневий колір

Розгляньте уважно з дитиною кожну картинку та повторюйте, що це коричневий колір.

На малюнку намальовано коричневе печиво.

На малюнку намальована коричнева курка.

На малюнку намальований коричневий портфель.

На малюнку намальований коричневий горщик.

На малюнку намальований коричневий ведмідь.

Сірий колір

Розгляньте уважно з дитиною кожну картинку та повторюйте, що це сірий колір.

На малюнку намальований сірий вовк.

На малюнку намальована сіра миша.

На малюнку намальовано сірий фотоапарат.

На малюнку намальована сіра кепка.

На малюнку намальована сіра мишка від комп'ютера.

Блакитний колір

Розгляньте уважно з дитиною кожну картинку та повторюйте, що це блакитний колір.

На малюнку намальовано блакитну клітку.

На малюнку намальований блакитний чайник.

На малюнку намальований блакитний степлер.

На малюнку намальовані блакитні труси.

На малюнку намальована блакитна каструля.

На малюнку намальована блакитна сільничка.

Білий колір

Розгляньте уважно з дитиною кожну картинку та повторюйте, що це білий колір.

На малюнку намальований білий зайчик.

На малюнку намальований білий кухоль.

На картинці намальований білий птах.

На малюнку намальована біла сукня.

На малюнку намальований білий бантик.

Чорний колір

Розгляньте уважно з дитиною кожну картинку та повторюйте, що це чорний колір.

На малюнку намальований чорний чайник.

На малюнку намальовано чорний блокнот.

На малюнку намальовано чорний комп'ютер.

На малюнку намальована чорна парасолька.

Вправи на закріплення

Після вивчення та повторення всіх кольорів перегляньте і виконайте наступні вправи. Ваша дитина може зміцнити свої нові знання. Вивчивши кольори, пограйте з дитиною наочно. Тут у дитини буде задіяна слухова пам'ять, зорова пам'ять, увага.

Вправа 1

Розгляньте наступну картинку та дайте відповідь на запитання.

Яким кольором намальовано будинок?

Яким кольором намальований дах біля будинку?

Яким кольором намальована труба на даху?

Яким кольором намальовані вікна?

Яким кольором намальовані двері?

Яким кольором намальована трава?

Вправа 2

Подивіться уважно на картинку і дайте відповідь на наступні питання.

Яким кольором намальовано м'яч?

Яким кольором намальовані смужки на м'ячі?

Вправа 3

Яким кольором ствол дерева?

Яким кольором листя на дереві?

Яким кольором ягоди на дереві?

Вправа 4

Подивіться уважно на наступну картинку. Тут намальовано три машини. Дайте відповідь уважно на наступні запитання.

Які кольори на поліцейській машині?

Якого кольору мигалка на поліцейській машині?

Які кольори на машині швидкої допомоги?

Яким кольором колеса швидкої допомоги?

Які кольори на пожежній машині?

Яким кольором мигалка пожежної машини?

Вправа 5

Подивіться на наступну картинку та дайте відповідь на наступні запитання.

Яка квітка намальована на картинці?

Яким кольором намальоване листя?

Яким кольором намальовані пелюстки?

Яким кольором намальована серцевина квітки?

3. Вчимо цифри

Яка цифра?

Скільки кульок?

Яка цифра?

Скільки кубиків?

Яка цифра?

Скільки м'ячиків?

Яка цифра?

Скільки машинок?

Яка цифра?

Скільки яблук?

Яка цифра?

Скільки груш?

Яка цифра?

Скільки матрьошок?

Яка цифра?

Скільки ляльок?

Яка цифра?

Скільки квіток?

Яка цифра?

Скільки кавунів?

Яка цифра?

Скільки морквин?

Вправи на закріплення

Після цієї вправи ваша дитина може зміцнити свої нові знання. Вивчивши цифри, перегляньте наступні вправи та пограйте з дитиною наочно. Тут у дитини буде задіяно слухову пам'ять, зорову пам'ять, увагу.

Вправа 1

Знайди всі фрукти, що намальовані по одній штуці.

Знайди всі фрукти, що намальовані по дві штуки.

Знайди всі фрукти, що намальовані по три штуки.

На цьому малюнку є чотири кульки?

На цьому малюнку є п'ять ромашок?

Скільки горіх на цій картинці?

На цій картинці є 9 кульок?

Скільки бананів на цій картинці?

Скільки каченят на цій картинці?

Вправа 2

Подивись уважно на цифру та намалюй стільки ж м'ячиків.

Подивися на цю цифру та намалюй червоним кольором яблука.

Подивися уважно на цю цифру і намалюй синім кольором кульки.

Вправа 3

Подивися на число, яке стоїть поруч із картинкою і розкрилося стільки ж предметів.

Вправа 4

Подивися уважно на картинку на ній намальовано багато будиночків. Тепер треба відповісти на кілька запитань.

Скільки будинків на картинці?

Скільки вікон у другому будинку?

Скільки червоних дахів на будинках?

Скільки вікон на останньому будинку?

Скільки дверей у найменшому будинку?

Вправа 5

Подивись уважно на наступну картинку та відповідай на наступні запитання.

Що намальовано на цій картинці?

Скільки предметів намальовано на цій картинці?

Скільки машин червоного кольору?

Скільки машин синього кольору?

Скільки машин сірого кольору?

Скільки машин жовтого кольору?

Вправа 6

Скільки овочів намальовано синього кольору?

Скільки фруктів намальовано зеленого кольору?

Скільки бананів намальовано сірого кольору?

Вправа 7

Подивися уважно на наступну картинку.

Скільки фруктів намальовано на цій картинці?

Скільки овочів намальовано на цій картинці?

Скільки намальованих предметів жовтого кольору?

Скільки предметів намальовано червоного кольору?

Скільки яблук на цій картинці?

Скільки динь намальовано на цій картинці?

4. Вчимося рахувати від 1 до 5 і назад від 5 до 1

Вправа 1

Поєднай цифри по порядку.

З'єднай цифри у зворотному порядку.

5.Інтерактивна гра – вчимо фігури

Дуже важливо дошкільнику 5 – 6 років знати постаті. Багато дітей цього віку знають, що таке квадрат, коло, прямокутник, трикутник, овал, багатокутник і ромб. Розглянемо всі фігури та потренуємось на вправах.

Квадрат

Прямокутник

Трикутник

Коло

Овал

Ромб

Багатокутник

Вивчивши фігури, подивіться наступні вправи та пограйте з дитиною наочно. Тут у дитини буде задіяно слухову пам'ять, зорову пам'ять, увагу, додамо рахунок.

Вправа 1

У цій вправі дано фігури, подивіться на них уважно та дайте відповідь на наступні питання.

Скільки зображено прямокутників?

Скільки зображено фігур всього?

Яка постать зображена жовтим кольором?

Скільки фігур червоного кольору?

Яка фігура зображена синім кольором?

Скільки фігур зеленого кольору?

Вправа 2

Подивіться на наступну фігуру та дайте відповідь на наступні запитання.

Яка фігура зображена на зображенні?

Скільки у ній квадратів?

Скільки жовтих трикутників?

Скільки зелених трикутників?

Якого кольору ще трикутники?

Скільки різних кольорів на цій картинці?

Скільки червоних постатей?

Вправа 3

Подивіться на наступне зображення тут багато різних фігур. Розгляньте їх уважно та дайте відповідь на наступні питання.

Скільки трикутників на цій картинці?

Скільки всього червоних фігур?

Скільки квадратів намальовано на цій картинці?

Скільки всього жовтих фігур?

Скільки прямокутників намальовано синього кольору?

Скільки трикутників намальовано жовтого кольору?

Скільки всього синіх фігур?

Скільки квадратів синього кольору?

Скільки багатокутників на цій картинці?

Вправа 4

Подивіться на наступний малюнок на ньому намальовано багато різних фігур. Подивіться їх уважно і скажіть, що можна збудувати з наступних фігур?

Вправа 5

Подивіться на такі малюнки, вони складаються з фігур. У цій вправі треба розфарбувати ці постаті за кольорами. Будьте уважні.

Розфарбуй будь-які 6 трикутників червоним кольором.

Прямокутники синій колір.

П'ять трикутників розкрилися сірим кольором.

Два квадрати жовтого кольору.

Сім трикутників зелений колір.

П'ять трикутників розкрилися блакитним кольором.

Гарні вийшли постаті? Подивися на них і порахуй.

Решта фігур розкрилася в жовтий колір.

Які постаті тут використані?

6. Вчимося порівнювати більше, менше та порівну

Дошкільнята віком 5 – 6 років повинні вміти порівнювати більше, менше, порівну. Вміти додавати один предмет до групи із меншою кількістю предметів.

Візьмемо два яблука та окремо одне яблуко. Подивіться уважно на дві картинки, де більше яблук? Де лежить два яблука таке більше, а десь лежить одне яблуко там менше.

На цій картинці яблук порівну зліва намальовано два яблука і праворуч намальовано два яблука.

Додамо до меншої кількості яблук одне яблуко.

Найменша кількість яблук знаходиться зліва це одне яблуко. Більша кількість яблук знаходиться праворуч, це чотири яблука.

Додамо до меншої кількості яблук одне яблуко. Отримуємо два яблука. Більша кількість яблук стала на одне яблуко менше, одержуємо три яблука.

Розглянемо наступні картинки і порівняємо, яких предметів більше у цій картинці, яких предметів менше, яких порівну.

Вправа 1

Скільки пташок намальовано на малюнку зліва?

Скільки пташок намальовано на зображенні праворуч?

На якому малюнку намальовано пташок більше праворуч чи ліворуч?

Вправа 2

Розгляньте уважно наступну картинку та дайте відповідь на наступні питання.

Скільки рибок намальовано на зображенні праворуч?

Скільки рибок намальовано на картинці зліва?

На якому малюнку рибок більше праворуч або ліворуч?

На першій та другій картинці рибок порівну?

Вправа 3

Розгляньте уважно наступну картинку та дайте відповідь на наступні питання.

Скільки кубиків намальовано на першому малюнку?

Скільки кубиків намальовано на другому малюнку?

На якому малюнку намальовано кубиків більше праворуч чи ліворуч?

Вправа 4

Розгляньте уважно наступну картинку та дайте відповідь на наступні питання.

Скільки машин намальовано на лівій картинці?

Скільки машин намальовано на правій картинці?

На якому малюнку намальовано машин більше?

Скільки буде машин на правій картинці, якщо додати туди ще одну машину?

Вправа 5

Розгляньте уважно наступну картинку та дайте відповідь на наступні питання.

Скільки зайчиків на першому малюнку?

Скільки зайчиків на другому малюнку?

На якому малюнку зайчиків більше?

На цих двох картинках зайчиків порівну?

7. Вчимося писати цифри

Подивіться уважно на цифри там йдуть стрілочки, ці стрілочки показують, як правильно писати кожну цифру. Тренуйтеся кожен день, і ваша дитина зможе писати легко, красиво та швидко.

Математичні ігри для дошкільнят

Ці ігри допоможуть дитині ознайомитися з математикою найцікавішим та захоплюючим способом, тому що діти дуже люблять грати. Розвиваючі ігри чудово для цього підходять.

Гра "Швидкий рахунок"

Гра «швидкий рахунок» допоможе вам удосконалити своє мислення. Суть гри в тому, що на представленій вам картинці, потрібно вибрати відповідь «так» чи «ні» на запитання «чи є 5 однакових фруктів?». Ідіть за своєю метою, а допоможе вам у цьому ця гра.

Гра «Скарбничка»

Не можу втриматися, щоб не порадити вам гру «Скарбничка» з того самого сайту, на якому вам потрібно зареєструватися, вказавши тільки E-mail і пароль. Ця гра зможе влаштувати вам фітнес для мозкута відпочинок для тіла. Суть гри в тому, щоб вказати 1 з 4 вікон, у якому сума монет найбільша. Чи зможете ви показати чудовий результат? Ми чекаємо вас!

Гра «Числове охоплення: Революція»

Цікава та корисна гра «Числове охоплення: Революція», яка допоможе Вам покращити та розвинути пам'ять. Суть гри в тому, що на моніторі будуть виводитися цифри по порядку, по одній, які слід запам'ятати, а потім відтворити. Такі ланцюжки складатимуться з 4, 5 і навіть 6 цифр. Час обмежений. Скільки балів ви зможете набрати в цій грі?

Гра "Математичні порівняння"

Прекрасна гра, з якою ви зможете розслабитися тілом, а напружитись мозком. На скріншоті показаний приклад цієї гри, в якій буде питання, пов'язане з картинкою, а вам треба буде відповісти. Час обмежений. Як багато ви встигнете відповісти?

Гра «Аеропорт»

Гра «Аеропорт» цікава гра, метою якої є показати, куди летить синій літак і звідки червоний. Ця вправа допоможе розвинути такі якості як: кмітливість, увага, швидкість думки, швидкість реакції. Скільки балів наприкінці гри зможете набрати? Давайте перевіримо!

Секрети фітнесу мозку, тренуємо пам'ять, увагу, мислення, рахунок

Якщо ви хочете розігнати свій мозок, покращити його роботу, підкачати пам'ять, увагу, концентрацію, розвинути більше креативності, виконувати захоплюючі вправи, тренуватися в ігровій формі та вирішувати цікаві завдання, тоді записуйтесь! 30 днів потужного фітнесу мозку Вам гарантовано:)

Супер-пам'ять за 30 днів

Як тільки запишіться на цей курс – для Вас розпочнеться потужний 30-денний тренінг розвитку супер-пам'яті та прокачування мозку.

Протягом 30 днів після підписки Ви отримуватимете цікаві вправи та розвиваючі ігри на свою пошту, які зможете застосовувати у своєму житті.

Ми будемо вчитися запам'ятовувати все, що може знадобитися в роботі або особистому житті: вчитися запам'ятовувати тексти, послідовності слів, цифр, зображення, події, що відбулися протягом дня, тижня, місяця та навіть карти доріг.

Як покращити пам'ять та розвинути увагу

Безкоштовне практичне заняття від Advance.

Гроші та мислення мільйонера

Чому бувають проблеми із грошима? У цьому курсі ми докладно відповімо на це питання, зазирнемо вглиб проблеми, розглянемо наші взаємини з грошима з психологічного, економічного та емоційного погляду. З курсу Ви дізнаєтесь, що потрібно робити, щоб вирішити всі свої фінансові проблеми, почати накопичувати гроші та надалі інвестувати їх.

Скорочення за 30 днів

Ви хотіли б дуже швидко прочитувати цікаві Вам книги, статті, розсилки і так далі.? Якщо Ваша відповідь "так", то наш курс допоможе Вам розвинути скорочення та синхронізувати обидві півкулі головного мозку.

При синхронізованій, спільної роботиобох півкуль, мозок починає працювати в рази швидше, що відкриває набагато більше можливостей. Увага, концентрація, швидкість сприйняттяпосилюються багаторазово! Використовуючи техніку скорочення з нашого курсу ви зможете убити відразу двох зайців:

1. Навчитися дуже швидко читати
2. Поліпшити увагу та концентрацію, тому що при швидкому читанні вони вкрай важливі