Спільні ігри для дітей молодшого віку Веселі ігри та конкурси для дітей та дорослих. Вишивка по картонці

Жанна Імангулова
"Граємо разом". Спільні ігриз дітьми та батьками

Спільні ігри з дітьми та батьками"Граємо разом"

Ціль: привернути увагу батьківдо дитячої гри як діяльності, яка в умовах сім'ї найбільш повно задовольняє потреби дитини в діловому, пізнавальному та емоційному спілкуванні з дорослими та однолітками.

Завдання: 1. Ознайомити батьківз різними видамиігор.

2. Показати батькам знання, вміння та навички дітей

3. Розвивати у дітей та батьків інтерес до спільного проведення часу

4. Згуртувати батьків та дітейсприяти тому, щоб діти розуміли батьків, а батьки – своїх дітей.

Матеріал: маски колобка, зайця, вовка, ведмедя, лисиці; м'ячик, пов'язка, ширма, предмети, що звучать, картки-схеми із зображенням різних поз людини, картки з професіями, магнітофон, декорації: дерева, галявини з квітами, ягодами.

Хід гри:

В: Хлопці, як ви думаєте, навіщо батькисьогодні прийшли до нас у групу? (Припущення дітей). Виявляється вони хочуть погратися з нами. Дорогі тато, мами ви згодні пограти? Ну, тоді займайте тут місця. (батьки сідають разом із дітьми) .

Друзі! До країни Гралію я запрошую вас

І кожен із нас знає відповідь, що краще, ніж Гралії країни у світі немає!

А зараз заплющте всі очі і уявіть, що ви опинилися в лісі. Яскраво світить сонечко, співають пташки, ви йдете та вдихаєте аромати квітів, ягід, трави. (в цей час одягнутидитині маску колобка, поставити декорації: дерева, галявини з квітами, ягодами) і раптом зустріли колобка (відкривають очі, дитина-колобок вибігає і починає бігати між деревами).

Жив веселий колобок, колобок-рум'яний бік.

Він від бабусі втік, він від дідуся пішов.

Доріжкою покотився і в лісочку опинився. «Привіт колобок! А куди ти котишся? (Відповідь дитини). А ти не хочеш погратися з нами? Ми всі дуже любимо грати. Ну тоді приєднуйся до нас. Хлопці, а на якусь іграшку схожий колобок (На м'ячик). Давайте пограємо у гру«Ти котись веселий м'ячик».

(М'ячик передається по колу зі словами: «Ти котись веселий м'яч швидко-швидко по руках, у кого залишився м'ячик, той виконає щось нам.»

Тому, у кого виявився м'ячик у руках, пропонується вгадати, хто його покликав голосом жаби.

Вдруге пропонується вгадати описуваний предмет у групі.

Втретє – вгадати дія: "Де ми були ми не скажемо, а що робили покажемо". Потім пограти з м'ячиком у гру: «Піймай і назви»

Що буває солодким, високим, довгим, легким, коротким, м'яким.

В: Ну що колобок, сподобалося тобі грати з нами? Ходімо з нами гуляти лісом. Покотився колобок далі стежкою в лісок, раптом до нього зубами клацання вискочив голодний вовк.

Імітуючи ходу вовка, вибігає дитина з маскою вовка, яку швидко одягає вихователь. .

Колобок: «Не їж мене дзига, а краще пограйся з нами»

В: Ой дзига не їж нашого колобка, давайте пограємо у хороводну гру«Дідусь водяний», А ти вовк будеш ведучим.

(Ведучому зав'язуються очі, він стоїть у колі, інші ходять по колу, промовляючи слова: «Дідусь водяний, що сидиш ти під водою, вийди до нас на трішки, на одну хвилиночку, ми прийшли до тебе на годину, тільки ти не плутай нас, 1,2,3,4,5 ну спробуй нас зловити.» Ведучий ловить і вгадує, кого вгадають стає ведучим).)

Діти пропонують вовку залишитися із нею.

В: Покотився колобок, а назустріч йому скок довговухенький звірятко,

він під кущиком лежав, колобка все чекав.

Зображуючи зайчика вискакує дитина в масці: «Колобок, колобок я тебе з'їм». Колобок «Не їж мене зайчик, ми тут з хлопцями та дорослими у різні ігри граємо, пограй і ти з нами». Зайчик погоджується.

В: Зайчик, у тебе вуха довгі, ти добре чуєш і тобі буде легко вгадати предмети, що звучать в грі "Вгадай, що звучить"(Встановлюється ширма, за нею будь-які предмети, які можуть видавати звук: дзвіночок, 2 кубики, ножиці, папір, свисток і т. д. за допомогою лічилки вибирається ведучий, він сідає за ширму і звучить різними предметами, Інші вгадують).

Зайчик пропонується залишитися.

В: Покотився колобок, перестрибнув через місток і побачив на дорозі як ведмідь бреде до барлогу, побачив той колобка, прогарчав йому злегка. Зображуючи ведмедя виходить дитина в масці: «Колобок, колобок я тебе зараз з'їм».

Колобок: «Не їж мене ведмідь, а краще залишайся з нами, у нас дуже весело, ми граємо в ігри».

В: Ведмідь, а ти вмієш танцювати? Пропоную пограти в гру«Замрі». (Включається музика. всі танцюють, після її закінчення, після слів «Раз, два, три замри», все завмирають у тій позі, яка зображена на картці, що показується вихователем, а потім та іншим провідним). По закінченню ігридіти пропонують ведмедеві залишитися.

В: Покотився колобок далі стежкою в лісок, раптом побачив він лисичку, рудувату сестричку Зображаючи лисицю, дівчинка виходить в масці лисиці: «Колобок, колобок, я тебе з'їм» Колобок: «Не їж мене лисичка, краще пограйся з нами» . В: Лисичка ти ось така хитренька, а пам'ять у тебе хороша, давай перевіримо, пограємо у гру«Вгадай професію»(Показуються сім карток із зображенням професій, після того, як їх назвали, вони розкладаються на підлозі в ряд зображенням вниз. Зворотний бік картки – різний колір. Далі

вихователь запитує кожного, яка професія перебуває під певним кольором, картка перевертається і перевіряється, хто мав рацію, після закінчення підраховується скільки професій було вгадано). Лисичка залишається з нами.

В: Дорогі наші звірі, а ви знаєте, що у наших хлопців є кохана гра. (Діти називають). Гра«Стульчики», вона покаже хто з вас спритний, спритний.

(Стульчики розставляються по колу, всі сідають, один стоїть, під музику всі біжать навколо стільців, після закінчення музики сідають на будь-яке місце, кому не вистачить стільця – виходить із ігри. Насамкінець залишається один переможець).

Усі розсаджуються на свої місця.

В: Ну а нам з вами пора повертатися в дитячий садок, попрощаємося з героями казки, а тепер закриваємо очі: «12345 у дитячому садку ми знову»(В цей час зняти всі маски, прибрати декорації). Після обговорюється, в які ігри сподобалося гратинайбільше як дітям, так і батькам.

«Цікаві картинки»

Гра спрямована на розвиток обсягу пам'яті та уваги у зоровій та слуховій модальностях; на поліпшення просторової орієнтації (Д. Б. Ельконін та Л. А. Венгер підкреслюють значущість саме цього фактора для успішного навчання дитини); на вдосконалення комунікативних навичок; підвищення рівня комфортності дитини на процесі занять; на розвиток вміння чітко формулювати свої думки.

Її віковий діапазон досить широкий. Спочатку вона була задумана для дошкільнят але, як показала практика в неї можуть грати діти практично різного віку. Малюкам більше подобаються такі варіанти гри, як "Турнір Шерлоков Холмсов", "Раз, два, три"; молодшим школярам – «Архітектор та будівельники», «Парні картинки», «Нова казка»; хлопцям середнього та старшого шкільного віку – «Парні картинки», «Розклади все по порядку», «Юний комбінатор».
«Цікаві картинки» також можуть бути ілюстрацією до деяких тем факультативних курсів з психології.

Повний комплект гри складається із восьми однакових наборів. Кожен набір вкладається в окремий конверт, включає вісім картинок із зображенням будь-яких предметів (наприклад, гриб, лист, книга, цибуля, лялька, м'яч, стілець, яблуко); картинки мають зворотний бік певного, відмінного з інших наборів, кольору (наприклад, синього, червоного, жовтого, зеленого, помаранчевого, коричневого, білого, блакитного).

Таким чином, повний комплект гри становить 64 картки, для групової роботи можна використовувати два або три повні комплекти. Для малюків можна порекомендувати спрощений варіант: п'ять комплектів по п'ять карток.

Гра досить просто зробити самим.

Кожна картинка ксерокопіюється у восьми екземплярах. Для одного набору необхідно вісім картинок, що наклеюються на картон одного кольору, кожен наступний набір (такі ж вісім картинок) наклеюється на картон іншого кольору.

Кожен набір вкладається окремий конверт. За бажання колір конверта може збігатися з кольором зворотного бокунабір. Це дасть можливість ускладнити ці ігри або придумати нові.
Як ми вже говорили, варіантів гри багато. Ми пропонуємо лише кілька. Ви можете доповнити та урізноманітнити цей перелік, використовуючи свої розробки або численні пропозиції дітей.

«Парні картинки»

Гра спрямована на розвиток уваги, пам'яті в зорово-модальності, логічного мислення, комунікативних навичок
Кількість наборів картинок (2, 4, 6...) перемішується та рівними рядами розкладається перед дітьми. Гравці по черзі відкривають дві будь-які картинки, показуючи їх учасникам та вимовляючи вголос назву малюнка (наприклад, гриб – яблуко).

Якщо дитина виймає дві однакові картинки, вона залишає їх у себе та отримує право на додатковий хід. Якщо картинки різні, він їх кладе на колишні місця. Завдання кожного гравця - запам'ятати їх розташування і час свого ходу вийняти дві парні картинки. Перемагає той, хто збере більше парних картинок.

«Архітектор та будівельники»

Гра спрямована на розвиток просторової орієнтації, уміння слухати та давати чіткі інструкції. Рекомендується для індивідуальної та групової роботи з дітьми 6-7 років, які мають рівень інтелекту в межах вікової норми, а також з дітьми 7-9 років, які мають діагноз "затримка психічного розвитку" (ЗПР). Працюючи з класом дітей можуть грати парами (за партою).

Психолог (він же архітектор) розкладає картинки певним чином (за власним бажанням). діти (будівельники), слухаючи пояснення дорослого, повинні розкласти картинки аналогічно, при цьому психолог оперує поняттями: вгорі, внизу, ліворуч від.., праворуч від.., над, під, навскіс, правий нижній кут, між та ін.

Наприклад: «Я буду будувати будинок і розповідати, як я це роблю. Ви повинні будувати такі самі будинки самі. Отже, візьміть у ліву руку, яблуко”, а праву -, лук”. Покладіть, яблуко” ліворуч, а цибуля – праворуч, між, яблуком” і, цибулею” покладіть, лист”, над листком” покладіть гриб”».

Після цього етапу «будівництва» архітектором стає дитина, він будує свій будинок і промовляє як він це робить. Решта дітей повторюють його дії, виконують його інструкції, тобто будують будинок за його проектом.

На початкових етапах гри «будівництво» може відбуватися на очах у всіх, потім на столі можна поставити перегородки, щоб діти не бачили, як працюють решта, в тому числі архітектор. Психолог стежить, щоб Ведучий не робив помилок, і в разі потреби виправляє його.
Бажано, щоб усі діти побували в ролі архітектора, черговість краще встановити перед початком гри.

"Юний комбінатор"

Гра спрямовано розвиток логічного мислення, обсягу короткочасної пам'яті, комунікативних навичок.

Для п'яти учасників необхідно взяти п'ять однакових наборів по п'ять картинок у кожному (можливий ускладнений варіант, наприклад, вісім учасників грають у вісім однакових наборів по вісім картинок). Всі картинки перемішуються та розкладаються на середині столу малюнками вниз. діти по черзі витягують по одному малюнку. Завдання кожного - зібрати комплект із п'яти різних картинок п'яти різних кольорів. Якщо учасник витяг картинку з тим зображенням яке він вже є, він або пропускає хід, або (за попередньою домовленістю з граючими) наприкінці гри змінює потрібну йому в інших учасників. Перемагає той, хто перший збере набір.

"Нова казка"

Гра спрямовано формування комунікативних навичок, вміння чітко викладати свої думки, знайомство з різними літературними жанрами, розвиток креативності і дивергентного мислення.
Картинки (будь-яка кількість) розкладаються на столі малюнками вниз. Перша дитина бере картинку і одночасно, без попередньої підготовки, складає розповідь казку, детективну історію (жанр обмовляється і пояснюється заздалегідь) де розгортається з участю головного героя - предмета зображеного на картинці.

Наступні гравці продовжують розвивати сюжетну лінію, вплітаючи у розповідь інформацію пов'язану із зображеннями з їхньої картинках.
Нам би дуже хотілося' щоб ця гра сподобалася вам, дорогі колеги, та вашим дітям. З нетерпінням чекатимемо ваші відгуки, пропозиції нові варіанти ігор і просто опис цікавих випадків, що відбулися в процесі роботи. Бажаємо успіху!

ДОДАТОК 13

РУХІ ІГРИ У ПРИМІЩЕННІ

ДЛЯ БАТЬКІВ З ДІТЬМИ

РАЗОМ ВЕСЕЛО ГРАТИ!

Як часто батьки чують від своїх дітей знайоме прохання: "Мамо, тату, пограйте зі мною!" І скільки радощів отримують діти, коли дорослі, долаючи втому, зайнятість, відклавши убік домашні справи, погоджуються пограти. Проте гра для дитини – це не тільки задоволення та радість, що саме по собі дуже важливо: гра робить на малюка всебічну дію. У грі у дитини розвиваються комунікативні здібності, вміння встановлювати з партнерами (однолітками чи дорослими) певні взаємини; в іграх виховується свідома дисципліна, діти привчаються до дотримання правил, справедливості, уміння контролювати свої вчинки, об'єктивно оцінювати вчинки інших. Гра впливає як розвиток особистості дитини на цілому, вона формує і пізнавальні здібності, і мова, і довільність поведінки.

Серед величезної різноманітності ігор особливе місце займають рухливі ігри. Найважливішим їх перевагою і те, що вони, сутнісно, ​​вичерпують всі види властивих людині природних рухів: ходьбу, біг, стрибки, кидання, вправи з предметами тощо. буд. і тому є і універсальним і незамінним засобом фізичного виховання дітей. Рухливі ігри - найкращі лікидля дітей від «рухового голоду» – гіподинамії.

Займатися з дитиною слід регулярно, систематично. Для здоров'я малюка корисно організувати рухову діяльність вранці, через 20-25 хвилин після сніданку, або в інший зручний час, дотримуючись рекомендацій лікарів: не можна активно рухатися безпосередньо перед їжею, одразу після неї, перед денним чи нічним сном.

Радість, яку ви доставите своїй дитині, граючи з нею, стане і вашою радістю, а проведені разом приємні хвилини допоможуть вам зробити добрішим і веселішим спільне життя.

РУХІ ІГРИ ДЛЯ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО

ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

«Дружно по доріжці»

Івентар:кольоровий шнур, мотузка чи скакалка завдовжки 1,5-2 м.

На підлозі кімнати кольоровим шнуром, мотузкою чи скакалкою позначається лінія. Мама з дитиною стають один за одним на початку лінії. Мама пропонує малюкові «погуляти по доріжці» При цьому вона вимовляє наступний текст:

Дружно по доріжці,

Дружно по доріжці

Крокують наші ніжки:

Раз, два, раз, два –

Крокують наші ніжки.

По купи, по камінчиках

По купи, по камінчиках.

У ямку – бух!

Дитина рухається за мамою вздовж лінії. На слова "по купи, по камінчиках" вони разом стрибають на двох ногах, злегка просуваючись вперед, руки на пояс; на слова «в ямку - бух» сідають навпочіпки, руки кладуть навколішки. Коли мама скаже "Вилізли з ямки", дитина разом із нею встає на ноги.

«За мамою»

Інвентар:лялька, одягнена для прогулянки (шапочка, пальто, черевики), або машинка на мотузку.

Дитина стає на килимі поруч із мамою. У руках у мами лялька чи машинка. Мама каже малюкові: «Я йду з лялькою (машинкою) на прогулянку. Ходімо зі мною!" Після цих слів мама починає рух в обхід кімнатою, дитина йде поруч із нею. Через 15-20 секунд мама зупиняється, повертається обличчям до малюка і вимовляє: «Кула (машинка) втомилася, настав час відпочивати». Потім мама кладе ляльку (мотузку від машинки) на килимок, разом з дитиною сідає навпочіпки, складають руки під щокою – «засинають». Через 10-15 секунд мама знову запрошує дитину на прогулянку - гра повторюється.

«Літаки»

Інвентар:кольоровий шнур або мотузка 2-3 метри.

На підлозі кімнати шнуром чи мотузкою викладають коло – це аеродром. Мама пояснює дитині, що зараз вони разом перетворяться на літаки. Потім вона вимовляє:

Літаки летять

І на землю не хочуть.

В небі весело мчать,

Але один з одним не зіштовхнутися

Літаки, яких зображують дитина і мама, розставивши руки убік, починають «літати» поза кола. Через 20-30 секунд мама каже:

Раптом летить велика хмара,

Стало все темно довкола.

Літаки – своє коло!

Після цих слів мама і малюк біжать по колу – «літачки сідають на аеродром»

«Котик до річки підійшов»

Мама та дитина беруться за руки, утворюючи невеликий гурток. Мама читає вірш, показує рухи, слідом за нею рухи і слова повторює дитина

Котик до грубки підійшов,

Котик до грубки підійшов,

Ідуть по колу, взявшись за руки.

Гошок каші він знайшов,

Горщик каші там знайшов,

Ідуть по колу в інший бік, взявшись за руки.

А на грубці калачі,

Ох, смачні та гарячі!

Зупиняються, повертаються обличчям до центру кола, ляскають у долоні.

Пироги в печі печуть,

Виконують нахил уперед, руки вперед, долоні нагору.

Вони в руки не даються

Випрямляються, ховають руки за спину.

РУХІ ІГРИ ДЛЯ ДІТЕЙ СЕРЕДНЬОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІК (4-5 РОКІВ)

«Пілоти»

Інвентар: 2 кеглі (або 2 кубики) різних кольорів.

Мама та дитина стають на протилежних кінцях кімнати, поруч із кеглями. Вони - пілоти літаків, що знаходяться на різних аеродромах. По команді мами: "Готуємо літаки до польоту!" вони розходяться по кімнаті, зупиняються кожен біля свого літака, «наливають у банки гас» (нахиляються), «заводять мотори» (обертають руками перед грудьми) і «летять» (розводять руки убік і розбігаються по кімнаті у різних напрямах). Літаки знаходяться в повітрі доти, поки мама не скомандує «Літак на посадку!» Після цього мама та дитина повинні швидко добігти до своїх кеглів – «повернутися на свої аеродроми».

Чого не стало

Інвентар: 10 іграшок невеликого розміру (машинка, кубик, м'ячик, брязкальце, матрьошка, лялечка, пташка тощо)

Змагаються мама та дитина. На столі перед ними стоять 6-10 іграшок. Мама та дитина по черзі розглядають їх. Потім ведучий пропонує гравцеві повернутися спиною і заплющити очі, а сам у цей час прибирає або додає 2-3 іграшки. За командою ведучого «Раз, два, три – дивись!» гравець розплющує очі і повертається обличчям до столу. Він повинен правильно відповісти на запитання ведучого: «Які іграшки зникли? Чим більше стало іграшок чи менше? На скільки? і т. п. Перемагає гравець, який під час гри був уважнішим.

«Веселі м'ячі»

Інвентар: 2 гумові м'ячі діаметром 18-20 см.

Мама і дитина стають з відривом 1,5 – 2 м друг від друга. У руках кожного із гравців по м'ячу. Мама читає вірш:

М'ячик мій веселий

Стрибає та стрибає

Я долонею б'ю його,

М'ячик мій не плаче!

Вгору підкину м'ячик,

А потім упіймаю.

Чи зможеш це повторити? -

Я зараз не знаю.

І виконує рухи згідно з текстом – ударяє м'ячем об підлогу, підкидає м'яч угору та ловить його. Потім мама пропонує дитині повторити те саме.

Примітки:

1) Можна запропонувати дитині виконати наступні завдання: - підкинути м'яч вгору і зловити його двома руками; Підкинути м'яч нагору і зловити його правою, потім лівою рукою; вдарити м'яч об підлогу, ляснути в долоні і потім упіймати м'яч.

2) Принаймні освоєння дитиною рухів рекомендується підраховувати кількість спійманих м'ячів.

«Стригає – не стрибає»

Інвентар:картинки (10 * 10см) із зображенням звірів, птахів та предметів.

Мама і дитина стають один навпроти одного на невеликій відстані. Мама називає птахів, звірів та предмети, які «стрибають чи не стрибають». Якщо вона називає те, що стрибає (наприклад, жаба), дитина повинна підстрибнути вгору на двох ногах; якщо назве те, що не стрибає, дитина повинна сісти, опустити руки вниз, торкаючись підлоги кінчиками пальців. Пояснивши дитині правила гри, мама починає вимовляти назви звірів, птахів та предметів, одночасно показуючи картинки.

Кенгуру Дитина підстрибує

М'яч Дитина підстрибує

Заєць Дитина підстрибує

Ведмідь Дитина присідає

Стіл Дитина присідає

Горобець Дитина підстрибує

Телевізор Дитина присідає

Жаба Дитина підстрибує

Дерево Дитина присідає

Мавпянка Дитина підстрибує

РУХІ ІГРИ ДЛЯ ДІТЕЙ

СТАРШИЙ ГРУПИЛЕТ)

«Зроби фігуру»

Інвентар:записи веселих дитячих пісень («Чунга-чанга», «Жили у бабусі дві веселі гусаки», тощо), музичний центр.

Мама та дитина встають на краю кімнати. Мама включає запис пісеньки на 15-20 секунд. Під музику мама та дитина розбігаються по кімнаті, виконують танцювальні рухи. Коли пісенька перестає звучати, гравці зупиняються і приймають якусь позу. Кожен намагається вгадати, що за фігуру показав його напарник, відзначають найвдалішу позу. Гра можна повторити 3-4 рази.

«Хто найспритніший»

Інвентар: 4 дитячі стільчики (або 4 підставки висотою 20-25 см), 20-24 пластмасових кубики (ребро кубики 6-8 см)

На одній стороні кімнати стають 2 стільчики на відстані один від одного 1-1,5 м, мама та дитина встають біля кожного з них. З іншого боку кімнати, напроти першої пари стільців, з відривом 3-5 м ставляться інші 2 стільчика. На кожен стільчик кладеться по 5-6 кубиків. По команді мами «Раз, два, не позіхай, кубик на підлогу не кидай!» гравці беруть зі стільця по одному кубику і швидко йдуть з ним до іншого стільця. Тут вони забирають другий кубик, ставлять його на перший і несуть обидва кубики назад. Цей шлях гравці повторюють ще раз з пірамідкою (баштою) із трьох, а потім і чотирьох кубиків тощо. Гра можна повторити 2-3 рази.

Примітки.

1) Підтримувати рукою можна лише нижній (перший) кубик, поправляти кубики в дорозі не можна.

2) Як тільки пірамідка з кубиків руйнується, гравець припиняє змагання та виходить із гри.

3) Результати гравця можна записувати. Тоді після кількох повторень гри підбиваються підсумки – хто з гравців набрав більше очок.

«Загорнись у стрічку»

Інвентар:стрічка довжиною 4-6 м.

Мама і дитина прикріплюють кінці стрічки до свого пояса і розходяться на всю її довжину до країв кімнати. Мама командує:

Будемо ми з тобою крутитись

Будемо разом веселитись!

Раз два три чотири п'ять,

Починаємо ми грати!

Гравці починають крутитися, намагаючись якнайшвидше обвити стрічку навколо себе. Перемагає гравець, який намотав на себе більше стрічки, ніж суперник.

«Вудка»

Інвентар:Мотузка довжиною 1,5-2 м, мішечок з піском вагою 120-150 г.

Мама встає в центрі кімнати, в руках у неї мотузок, до якого прив'язаний мішечок з піском – це вудка. З відривом 1,5 – 2 м. від мами стає дитина – «рибка». Мама читає вірш:

Я мотузку кручу,

Рибку я зловити хочу.

Раз, два, не позіхай,

Вище ти підстрибуй!

Мама починає обертати «вудку» якомога ближче до поверхні підлоги, дитина підстрибує вгору, намагаючись, щоб мішечок не зачепив його ноги.

Примітки:

1) Перед грою мама показує та пояснює дитині, як потрібно підстрибувати: сильно відштовхнутися від підлоги та підібрати ноги.

2) Періодично у грі потрібно робити паузи, щоби дати дитині відпочити.

3) На нетривалий час ведучим може стати дитина.

РУХІ ІГРИ ДЛЯ ДІТЕЙ

ПІДГОТОВЧИЙ ДО ШКОЛИ ГРУПИЛЕТ)

"Чотири стихії"

Інвентар:пластиковий чи гумовий м'яч діаметром 18-23 см.

Мама і дитина стають з відривом 1,5 – 2 м друг від друга. У руках мами м'яч. Вона пояснює дитині, що чотири стихії – це земля, вода, повітря та вогонь; на землі живуть звірі, у воді – риби, у повітрі – птахи, у вогні не живе ніхто.

Мама кидає дитині м'яч і вимовляє, наприклад, слово «земля». Дитина відразу ж кидає м'яч назад мамі і називає якогось звіра, наприклад зайця. Якщо мама скаже вогонь і кине дитині м'яч, його ловити не можна, від м'яча потрібно ухилитися.

Примітки:

1) Мама кидає дитині м'яч кілька разів поспіль (3-5) поступово прискорюючи темп.

2) Якщо дитина дасть неправильну відповідь або важко з відповіддю, то вони з мамою змінюються ролями. (і навпаки).

3) У міру оволодіння правилами гри перший водяний вибирається за лічилки.

«Перестрибни та пролізь»

Інвентар: 2 скакалки, 2 малих обручі діаметром 50 см, шматочок крейди або «липучка» завдовжки 1,5-2 м.

На краю кімнати крейдою або липучкою позначається лінія старту, за якою на відстані 90-100 см стають мама і дитина. Навпроти кожного на відстані 1 м від лінії перпендикулярно до неї кладеться по скакалці, витягнутій на всю довжину. Далі через 80-100 см кладеться по обручу. По команді мами «Раз, два, три, біжи!» гравці швидко підбігають до своїх скакалок, стрибками на двох ногах з просуванням вперед долають відстань, рівну їх довжині, добігають до обручів, піднімають їх вгору, пролазять в обручі, кладуть їх на місце, бігом уздовж скакалок повертаються назад до лінії старту. Перемагає той, хто швидше перетне лінію.

Примітка:Замість скакалки між лінією старту та обручем можна розкласти інші перешкоди: кружки для перестрибування, дуги для підлізання, кубики для оббігання тощо.

«У Меланьї, у бабусі»

Мама і дитина встають один навпроти одного на відстані 80-100 см. Мама читає вірші і показує рухи, які дитина повторює за нею:

У Меланьї, у бабусі «Зав'язують хустку» під підборіддям

Жили у маленькій хатинці

Складають руки «будиночком» над головою.

П'ять синів та п'ять дочок

Показують праву долоньку з широко розставленими пальцями, ліва рука на пояс, те саме – зі зміною рук.

І все без брів Закривають брови долонями обох рук.

Ось із такими носами

Рухом від носа випрямляють уперед праву руку, потім ліву.

Ось із такими вусами

Складені разом пальці обох рук поміщають під носом, потім руки розводять убік.

Ось із такими вухами

Виконують рухи руками вперед - назад біля вух.

І все з бородою.

Рухом від підборіддя випрямляють уперед - вниз праву руку, те - лівою рукою.

Вони не пили, не їли

Підносять до рота праву руку, кисть стиснута в кулачок, те саме – лівою рукою.

Один на одного дивилися

Виконують напівнахил уперед, руки вперед – убік.

І разом робили, як я.

Мама показує будь-яку фігуру або рух, який дитина повторює якнайточніше.

Примітки:У міру освоєння правил гри ведучим призначається дитина . При наступному повторенні гри ведучого вибирають за лічилкою.

«Заборонений рух»

Мама та дитина стають у центрі кімнати один навпроти одного на відстані 1-1,5 м. Мама вимовляє слова:

Щоб усім нам гартуватися,

Щоб нам не захворіти,

Потрібно робити всім зарядку

І рухи виконуватимуть!

Хто там спить у ліжку солодко?

Вибігайте на зарядку!

Ви намагайтеся, не позіхайте,

Вправи виконуйте!

Після цього мама починає виконувати різні рухи, дитина повинна їх повторювати. Але один із рухів - «заборонене», його за мамою повторювати не можна (наприклад, заборонено виконувати рух «руки до плечей»). Мама робить різні рухи, дитина їх повторює, несподівано мама виконує заборонений рух. Якщо дитина повторила його, вона зробила помилку, гра зупиняється. Через 10-15 секунд гра продовжується.

Примітки:

1) У міру освоєння дитиною правил гри можна збільшити темпи показу рухів.

2) При скоєнні гравцем помилки гру можна не припиняти, а запропонувати гравцеві. Наприклад, зробити крок вперед, після чого продовжити гру.

Оксана Сергіївна Попова

Сценарій розважальної гри для дітей та батьків

« Наша дружня сім'я»

Підготував: вихователь МБДОУ «Дитячий садок №1 загальнорозвиваючого виду» Попова О. С.

м. Сосновий Бір, Ленінградська обл.

Ціль: Виховувати любов і повагу до сім'ї, як до людей, які живуть разом, люблять одне одного і дбають про рідних та близьких. Розвиватиемоційну сферу дітей. Навчити дітейдавати оцінку своїм вчинкам та показати їх вплив на всіх членів сім'ї. Розвивати логіку, просторове мислення. Розвивативміння працювати в команді, досягати результатів, пишатися вчинками своїх рідних.

Обладнання: мольберти (за кількістю сімей-учасників, набори для малювання, аудіозаписи, відеоролики, набори для пікніка, сигнали (бубон, свисток, молоточок, дудочка, секундомір, дзвіночок, дипломи).

Ведуча:

"Вітаю, дорогі друзі! Ми раді вітати всіх вас у цьому залі. Ми розпочинаємо нову сімейну гру « Наша дружня сім'я» . У цій захоплюючій грі у батьківє унікальна можливість ближче познайомитися зі своїми дітьми та дізнатися про них багато-багато нового. А діти допоможуть батькамхоча б ненадовго поринути у чарівну країну – дитинство!

Сьогодні у нашій грі боротимуться 4 сміливі сімейні пари зі своїми дітьми. А тим, хто найкраще впорається з нашими завданнями, дістанеться звання «КРАЩИЙ РОДИНИ» .

Подання сімей-учасників.

Ведуча: Ну що ж, давайте поговоримо про правила Нашагра складатиметься з декількох турів, проходячи які ви отримуватимете бали, сім'я, яка набрала найбільшу кількість балів, отримає приз та, звичайно ж, головну нагороду – звання «Найбільш дружня сім'я» .

Шановне і справедливе журі допоможе нам розібратися в цій непростій справі.

(Подання журі)

1тур «Візитка»

Сім'ї-учасники представляють на суд глядачам свої відео презентації « Наша дружня сім'я» . Журі оцінюють презентації за 5-бальною системою.

2 тур «Вгадай-но!»

Батько(за бажанням мама чи тато)отримує 5 карток зі словами, сенс яких він повинен пояснити своїй дитині, не називаючи при цьому однокорінних слів, і не показуючи її. Час виконання завдання - 1хвилина. Журі веде підрахунок вгаданих дитиною слів.

3. морозиво

5. телефон

5. торт 1. лисиця

4. коробка

3 тур "Маленькі художники"

Дітей-Учасників проводжають до мольбертів, за якими діти самостійно малюють на довільну тему, завдання батьківдізнатися шедевр своєї дитини.

Підсумки підбиваються після 4туру. Журі оцінюють результати.

4 тур "Бліц опитування" (конкурс проводиться без дітей)

Конкурс проводиться без дітейв той час як вони малюють за мольбертами. Кожен сім'ї задається 3 питання, відповідь батьківповинен збігтися з відповіддю їхньої дитини (Дитині питання задаються заздалегідь). Журі підраховують відповіді, що збіглися.

Запитання:

1. У що цікавіше грати: хованки чи жмурки?

2. Що важливіше: краса чи багатство?

3. Що цікавіше: грати з друзями або грати у комп'ютер?

4. Що смачніше котлета чи сосиска?

5. Що більше йде мамі спідниця чи штани?

6. Кого більше хоче ваша дитина кішку чи собаку?

7. Кого більше хоче ваша дитина сестричку чи братика?

8. Яка пора року більше любить вашу дитину нок: зиму чи літо?

9. Що більше любить ваша дитина торт чи цукерки?

10. Що воліє ваша дитина купатися чи будувати замок на березі?

11. Хто знає більше пісень мама чи тато?

12. З ким більше любить грати дитина з бабусею чи дідусем?

Фізкультхвилинка (див. додаток)

5 тур «Пояснювальні»

У конкурсі беруть участь одночасно 4 сім'ї. Ведуча зачитує пояснення дітей певного слова. Завдання кожної сім'їшвидше за інших зрозуміти, яке слово пояснювали діти. Як сигнал про готовність дати відповідь, команди використовують звук свого музичного інструменту. Журі підраховують вгадані командами слова.

Слова-загадки:

4. гаманець

6. скандал

7. сюрприз

6 тур «самостійні діти»

Дітей проводжають за ширму. Кожній дитині пропонується порожній кошик, в який можна скласти будь-які предмети, необхідні на їхній погляд для пікніка. Кошик наповнюється дитиною протягом хвилини. Після закінчення часу ведуча виносить кошики, коментує вміст. Завдання батьків- дізнатися кошик своєї дитини.

7 тур «Вгадай казку»

Кожна команда отримує картку під назвою казки. сім'ямає показати понтаміму цієї казки глядачам. Журі зараховує бал тій команді, чию казку вгадали глядачі.

Казки: «Ріпка», "Курочка Ряба", «Попелюшка», «Колобок».

Гра з глядачами "Я кохаю свою сім'ю»

Ведуча зачитує фрази, які можуть засмутити чи порадувати рідних. Якщо фраза засмутила, діти туплять ногами, якщо потішила – ляскають у долоні.

Фрази:

1. Намалював та подарував малюнок татові

2. Розбив вазу

3. Допоміг мамі вимити посуд

4. Образив дідуся

5. Побажав усім добраніч

6. Допоміг бабусі полити квіти

7. Намалював на шпалерах

Підбиття підсумків. Нагородження команд за номінаціями. Заключна мова провідної.