(K. Tomass)

Tests ļauj noteikt galvenās reakcijas uz konfliktsituācijām iezīmes.

Instrukcija: Izvēlieties no 30 punktiem zemāk, atzīmējiet tos, kas ir raksturīgi jūsu uzvedībai konfliktsituācijā (neļaujiet sevi apmānīt, šīs iespējas tiks atkārtotas arī citās dienās).

1. a) dažreiz es dodu iespēju citiem uzņemties atbildību par alkohola uztura pilnību;

b) runāt par tiem, kuros mēs atšķiramies, cenšos cienīt tos, kuriem esam piemēroti;

2.

b) es cenšos pareizi krāt naudu savu interešu uzlabošanai;

3.

b) es centīšos nomierināt otru, ar galvas pakāpi, glābt mūsu ūdeņus;

4. a) cenšos rast kompromisa risinājumu;

b) dažreiz es upurēju savas intereses citu cilvēku interešu labā;

5. a) pielāgojot situāciju, es pastāvīgi cenšos zināt viltību citā;

b) es cenšos visu nokārtot, lai varētu izbēgt no marnas spriedzes;

6. a) cenšos pats atbrīvoties no vainas apziņas par neprecizitātēm;

b) es cenšos sasniegt savu;

7. a) cenšos pievienot diētu ar augstu alkohola daudzumu, lai pietiktu ar to uz gadu;

b) es cienu iespēju no kaut kā atteikties, lai sasniegtu savu;

8. a) zvaniet, es spītīgi pragna meklēšu savu;

b) es cenšos skaidri identificēt tos, kuros ir ietverts viss kaitējums uztura izspiegošanas interesēm;

9. a) Es domāju, ka nevajadzētu augstprātīgi lielīties ar kaut kādām nesaskaņām;

b) es ziņoju par zusil, lai sasniegtu savu mērķi;

10. a) Es stingri centīšos sasniegt savu;

b) cenšos rast kompromisa risinājumu;

11 . a) pirmkārt, mēģinu skaidri identificēt tos, kuros tiek piedēvēts viss kaitējums spiegu varas interesēm un interesēm;

b) es mēģinu nomierināt otru cilvēku, ar galvas pakāpi, glābt mūsu stosunki;

12. a) Es bieži nonāku pozīcijā, kurā varu ieņemt pozīciju, jo varu izraisīt superšāvienus;

b) es dodu iespēju kādam citam zaudēt naudu savās domās, pat ja viņš ir arī vainīgs pie manis;

13. a) es runāju vidējā pozīcijā;

b) Es grasos to pagrūst tā, lai tas tiktu saspiests ar manu domu;

14. a) es stāstu citiem savu viedokli un baroju par viņu;

b) mēģinu parādīt citu loģiku un savu skatienu spēku;

15. a) es mēģinu nomierināt otru, ar galvas pakāpi, glābt mūsu stosunki;

b) Es smagi strādāšu, lai izdarītu visu nepieciešamo, lai spriedze zustu;

16.

b) es cenšos pārskatīt savu nostāju;

17. a) zvana, es smagi strādāju, mēģinot sasniegt savu;

b) es cenšos visu nokārtot, lai varētu izbēgt no marnas spriedzes;

18. a) lai iepriecinātu citus, došu iespēju ietekmēt savējos;

b) es dodu iespēju kādam citam pietikt ar savām domām, pat ja viņš arī ir vainīgs;

19. a) pirmkārt, mēģinu skaidri identificēt tos, kuros tiek piedēvēts viss kaitējums spiegu varas interesēm un interesēm;

b) centīšos pievienot daudzveidīgu alkoholisko uzturu, lai pietiktu gadam;

20. a) es cenšos nolaidīgā veidā lāpīt mūsu domstarpības;

b) es cenšos noskaidrot labāko izmaksu mums abiem;

21. a) vadot sarunas, mani cienīs, cik vien iespējams;

b) es vienmēr izvairos no tiešas problēmas apspriešanas;

22. a) es cenšos zināt pozīciju, kas atrodas pa vidu starp manu pozīciju un citas personas viedokli;

b) es stāvu pie savas bazhanijas;

23. a) parasti esmu nemierīgs, lai iepriecinātu mūsu ādas kopšanu;

b) dažreiz es dodu iespēju citiem uzņemties atbildību par garīgās uztura pilnību;

24. a) ja cita pozīcija tev tiek piešķirta vēl svarīgāka, es mēģinu dzert nazustrich jogu;

b) Es cenšos pārskatīt citu kompromisu:

25. a) mēģinu parādīt citu loģiku un savu skatienu spēku;

b) vadot sarunas, mani cienīs pēc iespējas labāk;

26.

b) Es apskaņoju komandas satricinājumus, lai iepriecinātu mūsu ādas spārnos;

27. a) Es bieži ieņemu unikālas pozīcijas, jo varu izraisīt superbumbiņas;

b) lai iepriecinātu kādu citu, došu iespēju ietekmēt savējo;

28. a) zvaniet, es spītīgi pragna meklēšu savu;

b) pielāgojot situāciju, es bieži mēģinu zināt viltību citā;

29. a) es runāju vidējā pozīcijā;

b) nesāc varto lielīties caur sava veida nesaskaņām;

30. a) es cenšos nemācīties neko citu;

b) Es mūžīgi ieņemšu tādu amatu superatbalsī, lai mēs kopā gūtu panākumus no slima cilvēka.

Atslēga.

supernice (Sop): 3a, 6b, 8a, 9b, 10a, 13b, 14b, 16b, 17a, 22b, 25a, 28a.

spіvrobіtnitstvo (ķemme): 2b, 5a, 8b, 11a, 14a, 19a, 20a, 21b, 23a, 26a, 28b, 30b.

Kompromiss (KAM): 2a, 4a, 7b, 10b, 12b, 13a, 18b, 20b, 22a, 24b, 26b, 29a.

unikāla (І): 1a, 5b, 7a, 9a, 12a, 15b, 17b, 19b, 21a, 23b, 27a, 29b.

Pristosuvannya (P): 1.b, 3b., 4b, 6a, 11b, 15a, 16a, 18a, 24a, 25b, 27b, 30a.

Ieskaitiet punktu skaitu, ko esat ieguvis par ādas taktiku, un uzzīmējiet rezultātu grafikā (1. skice). Ādas pārbaude ir novērtēta ar 1 punktu.

Otrimanі kіlіkіsnі aplēses poіvnyuyutsya mіzh paši vyavlennya visvairāk bazhanoї sociālās uzvedības veidu konflikta situācijā, jogas tendence kombinācijā ar salokāmo prātu.

Optimāla uzvedības stratēģija konfliktā ir svarīga, ja tiek izmantotas visas 5 uzvedības taktikas un ādas vērtības ir robežās no 5 līdz 7 punktiem. Diagrammā optimālās uzvedības stratēģijas rezultāts tiek novilkts uz “koridoru”, kas norādīts ar pārtrauktām līnijām.

Lai gan rezultāts tiek uzskatīts par optimālu, dažas taktikas var būt zemākas par 5 punktiem, citas - vairāk par 7 punktiem (punktu summa ir 30).

Maļunoka 1

Lai optimizētu savu uzvedību konfliktā, ieteicams iestatīt visu piecu taktiku vērtību ar intervālu no 5 līdz 7 punktiem, tobto. Labāk ir iedziļināties taktikā, var būt atkarīgs no vērtības un biežāk pārspēt taktiku, var nenovērtēt testa rezultātu vērtību.

Fahіvtsі stverdzhuyut, scho zastosuvannya visas piecas taktikas - konfrontācija, spіvpratsi, kompromiss, niknennya, ka darbības - strupceļā prātos konkrētu prātu konflikta situāciju.

Apskatīsim izplatītākās taktikas kombinācijas, lai izkļūtu no konfliktsituācijas.

Jakšo ārpus mēroga" sop»>7 punkti un ārpus skalas « P»<5, то Вы человек, который добивается всего самостоятельно, часто идет «по головам» ради достижения своих целей, а иногда заставляя других помогать в достижении своих интересов. Вы считаете, что все должны самостоятельно строить свою жизнь и не надеяться на других, поэтому сами помогать другим не станете. В жизни таких людей называют эгоистами, поэтому чаще обращайте внимание на проблемы окружающих людей, и их отношение к Вам обязательно изменится.

Jakšo ārpus mēroga" P»>7 punkti un ārpus skalas « sop»<5. Вы стараетесь помочь всем: и кому надо и кому не надо. Свои проблемы Вас беспокоят меньше и, как правило, остаются не решенными. Окружающие люди порою готовы свесить на Вас все свои проблемы, зная о том, что Вы обязательно согласитесь их взять на себя. Не забывайте, что кроме Вас никто не станет решать Ваших проблем, будьте самостоятельнее и настойчивее в достижении собственных целей.

Jakšo ārpus mēroga" Stilņiks»>7 punkti, « Pirms tam»>7 un « sop»<5 и «P»<5. Вы человек, который прекрасно понимает, что в решении проблем две головы лучше, чем одна. Если у Вас возникает проблема, Вы стараетесь найти человека, вдвоем с которым ее будет легче решать. Если же такового не найдется, то Вы, скорее всего, не станете решать свою проблему, а если есть конкурент, то и ему не дадите шанса. Не забывайте, что в жизни не всегда легко найти человека готового помочь, а проступать по принципу «не себе, не людям» по крайней мере, не этично. Старайтесь чаще разрешать проблемы самостоятельно, и не мешайте другим делать то же самое.

Jakšo ārpus mēroga" sop»>7 punkti, « P»>7 un « Stilņiks»<5 и «Pirms tam»<5. В решении проблем Вы часто рискуете, предпочитая получать либо все, либо ничего. Половинчатые выигрыши Вас не прельщают. Риск конечно благородное дело, к тому же кто не рискует тот не пьет шампанского. Не совместные решения, как правило, более выгодные и разумные, а люди не всегда ищут только выгоду. Доверяйте людям чаще.

Jakšo ārpus mēroga" І»>7. Konfliktsituācijas Tu centies būt unikāls, labprātīgi nepakļaujies cilvēkiem, bet nesāc konfliktu, kas novestu pie plīsuma starp cilvēkiem. Centieties nesadalīt bieži konfliktus, vēršot tos konstruktīvākā virzienā.

Jakšo ārpus mēroga" І»<5. В конфликте Вы идете от начала до конца, избегание которого считаете делом не достойным человека. Будьте умнее и, учитывая ситуацию, позвольте человеку остаться при своем мнении, соответственно не позволяя обижать Вас и Вашу точку зрения.

A. Dažreiz es dodu iespēju citiem

alkohola pārtika.
B. Apspriediet tos, kuros mēs nepiekrītam, I
Es cenšos iegūt cieņu pret tiem, kuriem esmu abi
der.

2

B. Mēģinu veikt depozītu pa labi ar interešu uzlabošanu
citi cilvēki un tie, kas ir manā spēkā.

3

viņa.
B. Cenšos citus nomierināt
rangs glābj mūsu stosunki.

4

A. Es cenšos atrast kompromisa risinājumu.
B. Dažreiz es upurēju savu spēku
intereses citu cilvēku interešu labā.

5

A. Nomieriniet situāciju, esmu bijis
Es cenšos uzzināt citu cilvēku viltību.

marnoi spriedze.

6

A. Es mēģinu aizmukt un pamirkšķināt
nepiemērotība sev.
B. Es cenšos sasniegt savu.

7

A. Es cenšos rast risinājumu strīdīgajam

atlikums.
B. Es cienu iespēju no kaut kā atteikties,
lai sasniegtu citu rezultātu.

8

A. Zvaniet, es pragmatiski sniegšu roku
viņa.
b.
tās, kurās slēpjas visas aizskartās intereses
ēdiens.

9

A. Es domāju, ka jums nav jālepojas
ir dažas atšķirības, kuras viņi vaino.
B. Es ziņoju zusil, lai sasniegtu
viņa.

10. 10

A. Es stingri centīšos sasniegt savu.
B. Es cenšos rast kompromisa risinājumu.

11. 11

ēdiens.
B. Es cenšos nomierināt savus cilvēkus, un

12. 12

A. Biežāk nekā nē, es esmu unikāls ar savu nostāju,
jaks var izraisīt supercāļus.


meni nazustrich.

13. 13

B. Es to izspļaušu, tā, ka tas bija saspiests no manas domas.

14. 14

A. Es nepievēršu uzmanību citiem
Es baroju ar jogu, paskaties.
B. Es mēģinu parādīt citu loģiku
manu skatienu sajūtas.

15. 15

A. Es mēģinu nomierināt savus cilvēkus, un
smuki - glābiet mūsu vodnosiny.
B. Es cenšos darīt visu, kas man vajadzīgs, tāpēc
izgaist spriedzi.

16. 16

A. Es cenšos nejust neko citu.
B. Cenšos jau iepriekš pārdomāt citus
manas pozīcijas.

17. 17

A. Zvaniet, es mēģinu sasniegt
viņa.
B. Es cenšos visu iznīcināt, lai tiktu prom
nevēlama spriedze.

18. 18

A. Ja es vēlos nogalināt citu, es priecājos, es došu
Es varu palīdzēt savējiem.
B. Es dodu iespēju kādam citam
atbrīvoties no savām domām, kā arī vīna
meni nazustrich.

19. 19

A. Es mēģinu skaidri identificēt mūs priekšā,
kuram ir visas aizskartās intereses
pikants ēdiens.
B. Es cenšos rast risinājumu konfliktam
ēdiens Timam
atlikums.

20. 20

A. Es mēģinu salabot mūsu
dažādība.
B. Es cenšos noskaidrot labākos ieguvumus
un maksā mums abiem.

21. 21

A. Veduči runāt, es daru savu laupījumu

B. Es vienmēr ķeros pie tiešas diskusijas
problēmas.

22. 22

A. Es cenšos zināt pozīciju, kā zināt
vidū starp manu pozīciju un šo punktu
zor іnshої cilvēki.
B. Es stāvu pie savas bazhanijas.

23. 23

A. Kā likums, es šturmu timu, šob

B. Dažreiz es dodu iespēju citiem
uzņemties atbildību par lēmumu
alkohola pārtika.

24. 24

A. Kā tev tiek piešķirta cita pozīcija
ar cieņu, es izmēģināšu petite nazustrich jogu
bazhannyam.
B. Es mēģinu samierināt citu, lai nāktu pirms
kompromisu.

25. 25

A. Es mēģinu parādīt citu loģiku
manu skatienu sajūtas.
B. Vadot sarunu, es cenšos laupīt
cieņa pret dibenu.

26. 26

A. Es runāju vidējo pozīciju.
B. Es varu sākt šturmēt laiku, šob
Apmieriniet mūsu ādas kopšanas vajadzības.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
supernice
spіvrobіtnitstvo
B
Kompromiss
unikāla
Pristosuvannya
BET
B
BET
BET
B
B
BET
BET
B
B
BET
B
BET
B
BET
BET
B
BET
B
BET
B
B
B
B
BET
BET
BET
B
BET

32.

Nr p / lpp
supernice
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
B
BET
spіvrobіtnitstvo
Kompromiss
unikāla
BET
B
B
BET
BET
B
B
BET
B
B
BET
BET
BET
B
B
BET
B
BET
B
BET
BET
BET
Pristosuvannya
B
B
BET
B

Veiciet pašdiagnozi:

trīs diagnostikas okremih failos;

no darbnīcas:

Tests "Uzvedības pašnovērtējums konfliktsituācijā"

Instrukcija

Jūsu cieņai tiek piedāvāts pārbaudījums, kas ļauj izvērtēt savas uzvedības īpatnības konfliktsituācijā.

Pārbaudē ir jānokārto skala, jo jums tiks lūgts veikt pašnovērtējumu 10 testu pāriem. Vikonannya yogo noved pie uzbrukuma. Jūs novērtējat ādas cietību kreisajā un labajā kolonnā. Kad jūs to apzīmējat ar apli, cik bumbiņām jūs parādāt spēku, tas tiek parādīts kreisajā kolonnā. Vērtēšana tiek veikta 7 ballu skalā. 7 punkti nozīmē, ka vara izpaužas nemainīgi – 1 punkts norāda uz tiem, kuri varu nemaz neizrāda.

Rezultātu izvērtēšana

Ādas rindā (1. tabula) pievienojiet bumbiņu nozīmītes (nozīmītes apļos) un ievērojiet savu grafiku. Pagriezties pa vidu (4. numurs) pa kreisi nozīmē atslābumu pret konfliktu, un griešanās pa labi norāda uz atslābumu pret konfliktu unikalitāti.

1. tabula Metodoloģijas "Konfliktu pašnovērtējums" apstrādes atslēga

1. Steidzieties uz super		Dziedē kā super meitene
2. Pavadiet savus vysnovki ar toni, kas nepieļauj sarakstu		Pavadiet savus vysnovkas vibrējošo tonī
3. Parūpējies, lai tu sasniegtu savējo, it kā uz tevi reaģēs pārmērīgi		Tev rūp tas, ko tu saki, tu nesasniegsi savu
4. Neizdodiet cieņu tiem, kas nepieņem argumentus		Žēl, ka citi nepieņem argumentus
5. Pārrunājiet uztura detaļas ar pretinieka klātbūtni		Rozmіrkovєte par spirnі problēmām bez pretinieka
6. Nevairieties, jo atrodaties saspringtā vidē.		Saspringtā situācijā jūtas savādāk
7. Parūpējies, lai supermeitenēm jāparāda savs raksturs		Lūdzu, ņemiet vērā, ka supermeitenēm nav jāizrāda savas emocijas
8. Neuzvedies pret super meitenēm		Darbojas supermeitenēs
9. Cieniet, ka cilvēki viegli izkļūst no konfliktiem		Jums rūp, ka cilvēki ir svarīgi, lai izkļūtu no konfliktiem
10. Ja tu esi noskaņots, tad tu zini, bez kā nevari dzīvot		Ja tu vibrēsi, tad nekavēsies justies vainīgs

Rūpējieties par kopējo pamanīto bumbiņu skaitu. Summa, kas ir 70 punktu vērta, norāda uz augstu konflikta līmeni; 60 bumbiņas - uz tempļa; 50 punkti - par izteiktu konfliktu. Punktu skaits 11-15 norāda uz konfliktsituāciju unikalitāti.

Tests "Uzvedības taktika konfliktā"

Instrukcija

Tests, lai atriebtos divas daļas; "Unikāls konflikts" (2. tab.) un "Lido uz priekšu" (3. tab.). Apvainojies par daļu no pārbaudes, lai veiktu 10 smagas dienas. Kozhen іz viņiem vіdpovidіdі "tā" chi "nі". Jūs esat vainīgs savas izvēles palielināšanā. Par atbildi “tā” saņemsiet 1 punktu, bet par atbildi “nі” – 0 punktu. Lai veiktu papildu pārbaudi, jūs varat novērtēt sevi, kā arī cilvēku, kā jūs ķemmēt.

2. tabula. "Unikāls konflikts"

1. Palaidiet programmu, kurā ir konflikts
2. Jāapzinās, ka konfliktam ir jābūt unikālam
3. Izsakiet savas domas smeldzīgā tonī
4. Vvazha, scho programma, it kā pakārt neveiksmi
5. Brīnos, kāpēc citi nevar saprast
6. Runājiet par konfliktu pretinieka pusē
7. Izturieties pret konfliktiem emocionālāk
8. Jāapzinās, ka konflikts neizrāda savas emocijas
9. Apsveriet, no kā jums ir jāatsakās, ja vēlaties izbeigt konfliktu
10. Jāapzinās, ka cilvēki ir svarīgi, lai izkļūtu no konflikta

Rezultātu izvērtēšana

♦ 8-10 punkti nozīmē, ka jūsu uzvedībai ir tendence konfliktēt;

♦ 4-7 punkti – vidēji ietekmē konflikta uzvedības tendences;

♦ 1-3 bumbas – tendence nav novērota.

3. tabula

1. Bieži vien nepatiesi fakti
2. Izlauzties cauri
3. Shukaє vāja vieta pretinieka pozīcijā
4. Ņemiet vērā, ka piekļuve noved pie "tērēt personas".
5. Vykoristovuyu taktika zatikannya uzņēmums pretiniekam
6. Cieniet sevi kā zinātāju
7. Uzbrūk cilvēkam, nevis problēmai
9. Esi uzmanīgs, lai strīdos uzvarētu ar cieņu
10. Pārrunāts diskusijas gaitā, jo par to nav iespējams domāt

Rezultātu izvērtēšana

♦ 8-10 punkti, kas jāsaka par acīmredzamo tendenci iet uz priekšu;

♦ 4-7 punkti - rādītājs tam, ka var būt mērena tieksme izlauzties;

♦ 1-3 punkti nozīmē, ka tendence nav apgriezta.

Tests "Stratēģiskās uzvedības novērtējums konfliktā pēc J. G. Scott metodoloģijas"

Instrukcija

Ir skaidrs, ka pozitīvus rezultātus var nest, ja zināsi uzvedības stratēģiju konfliktā, jo tas palīdzēs situācijai. Tomēr daudzi no mums ir smagi uzvarējuši vienu no šīm stratēģijām, ne tik cieši ar objektīvu iekārtojumu, skilki vykhodyachi iz vladnyh vnutrіshnіh sponukany, noguruši zvichok.

Vari paplašināt nākotnes stratēģiju repertuāru, bet tajā pašā laikā mēģināt identificēt savu “mīlestības” uzvedības stilu konfliktsituācijās J. G. Skota papildu tabulai. Zapovnyuyuchi tabula, parādiet savu uzvedību konfliktsituācijās, pārējos gadus.

Sarindojiet stratēģijas atbilstoši izvēlētajām kategorijām (4. tabula). Kuram no tiem ievietojiet skaitļus secībā (no 1 līdz 5) katras kolonnas apvalkā. Skaitlis 1 nozīmē, ka stils ieņem pirmo vietu (rangu) kategorijā, cipars 5 - atlikušo vietu (rangu).

4. tabula Uzvedības stratēģijas novērtējums konfliktā ar J. G. Scott

Stils vyrishennya konflikts	Vikorists pārsvarā	Volodja ir labākais	Sniedziet vislabākos rezultātus	Visērtāk jūtos kopā ar Viktoriju
Napoleglivost (es aktīvi saglabāju savu pozīciju)
Redze (es cenšos būt gudrs, piedaloties konfliktā)
Prestosuvannya (cenšos atmest visu, doties pie partnera)
Kompromiss (es jokoju ar lēmumu, pamatojoties uz savstarpēju rīcību)
Spivpratsya (es cenšos atrast risinājumu, kas pēc iespējas apmierina abu pušu intereses)

Tabula ir aizpildīta, lai sniegtu jums pārskatu par to, kurš no stiliem jūs uzvar visvairāk, kurš ir labākais, kurš ir labākais, kurš sniedz vislabākos rezultātus un kurš ir jums ērtākais. Varat izmantot to pašu stilu (jūsu “mīlestības”) vai dažādus stilus. Vai rezultāts sniedz informāciju pārdomām, ja vēlies efektīvi uzlabot savu uzvedību konfliktsituācijā, attīstot spēju uzvarēt dažādos stilos.

Seminārs 1 Profesionālās deformācijas kā konflikta aģents

1. Veikt pedagoga profesionāli nozīmīgu pazīmju un atšķirību pašdiagnostiku.

2. Novērtēt izņemtos rezultātus no profesionālās deformācijas atšķirības pozīcijas .

Profesionālās deformācijas - destruktīvas izmaiņas specialitātē profesionālās darbības pieplūduma apstākļos. Autoritārisms kā visizteiktākā singularitāte, raksturs, akcentācija ir viena no plašākajām skolotāja īpašo īpašību deformācijām.

Autoritārisms ir sociāli psiholoģiska īpatnība, kas ļauj maksimāli pakļaut savu partneru pieplūdumu no savstarpējās atkarības un mijiedarbības. Autoritārisms ir saistīts, sakņojas ar tādām iezīmēm kā agresivitāte, pašcieņa un domagans, stereotipu šilnists, vāja refleksija un iekšēja. pozīcija varas struktūrā.

Visspēcīgākais veids, kā uzzināt autoritārismu, ir skolotāja (savas sociālās lomas vadītāja) autokrātiskais spiediens skolā (līderis). Šāds skolotājs suvoro kontrole є vykonannya neatkarīgi no tā, kā zavdannya, zhorstko zayva, par jogas domu, іnіtіatіv іnіtіtіvі groupі, spriymayuchi її kā svavіllya akts, kas aizskar šo autoritāti; subjektīvi izvērtēt sasniegtos rezultātus, aplūkojot savus uzskatus un attieksmi.

Procesa sākumā es cenšos pārliecināties, ka zinātnieki pastāvīgi uzvar pār maniem pūliņiem un pavēlēm.

Mazāk cīnos, ja ir vajadzīga liela iniciatīva.

Upevneniy, scho mans mācību panākumu un neveiksmju vērtējums ir precīzs un godīgs.

Es vienmēr atceros pēc tam, kad mācījos neprasmīgos dotrimanijas uzvedības noteikumus.

Es cenšos virobiti universālo saskarsmes stilu ar mācībām.

Bieži vien es zaudēju kontroli pār savām emocijām, ja studentiem ar mani neveicas, kas mani lieliski raksturo.

Ja grupa vaino konfliktus, mēģiniet tos vainot pats.

Mācībām nepieciešama pastāvīga kontrole.

Bargi sodu disciplīnas pārkāpējus.

Superechtsі es vienmēr varu izdarīt spiedienu uz savu.

Es vienmēr uzņemos atbildību par lēmumu.

Atslēga uz bedres:

SO: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12.

Rivnі viraznostі:

Līdz 4 punktiem - zems

5 - 7 punkti - vidēji

8 un vairāk - augsts

SOCIĀLĀS UN KOMUNIKATĪVĀS KOMPETENCES DIAGNOZE

Kompetence ir īpaša veida organizācijas zināšanu vērtība par to, kā dziedāt ievērojamu loku, pateicoties iespējai pieņemt konstruktīvus risinājumus (piemēram, skatīt vērtējumus, visnovkiv un programmas uzvedību) 1 .

Sociāli komunikatīvā kompetence atspoguļo zināšanu organizēšanas īpatnības par atstādināšanas sistēmu, sabiedrību, cilvēku maisā un starpspeciālajām mijiedarbībām. Skolotājam sociālā un komunikatīvā kompetence ir viena no svarīgākajām profesionālās kompetences noliktavas daļām.

- Nr.6. -AR. 35-45.

SCM DIAGNOZE

Viedokļu varianti un to garīgā izpratne:

povnistyu zgoden z vislovom -!

piemērotāks, zemāks -

Es nezinu, es par to šaubos -?

vairs neder - -

pilnīgi nepiemērots ---

Tā kā ir liela pauze rozmovі vinikaє, man bieži vien nenokrīt uz domu, schob vryatuvati situāciju.

Es piešķiru lielu nozīmi tam, ko citi par mani domā.

Cilvēks ar nesaprotamu un deguna vim dratuє mani.

Bieži es pakļaujos grūtībām, vispirms es to uztveru kā pareizo.

Viegli ļaujos aukstasinībai, ja man uzbrūk ar zvanīšanu.

Ir svarīgi ar mani runāt par kimo.

Pirmkārt, ieņemiet pozīciju savā uzturā, es cenšos uzzināt citu cilvēku domas.

Svarīgās situācijās iekšējs nemiers mani traucē pieņemt tālāku lēmumu.

Esmu optimiste.

Dažreiz es pavadu pacietību un sīvu.

Nākotnē varu mierīgi runāt ar cilvēkiem, no kuriem nekad iepriekš nebiju runājis.

Tā kā mana darba komanda tiek vainota strīdos, es cenšos turēties malā.

Es unikāli runāju par superartikulētiem, nepārvietojamiem cilvēkiem.

Man bieži ir slikts garastāvoklis.

Manu sajūtu ir viegli iedomāties.

Ceļojumos es nekad nerunāju ar saviem Vipadkovy kompanjoniem.

Mana prāta aizmugurē es vienmēr pakarinu savas domas.

Man nepatīk, ja grāmatas, piemēram, filmas, paliek nepabeigtas.

Es neuzdrošinos tajā iedziļināties, es domāju: ofensīva būs labāka.

Esmu forša maza supermeitenes stunda, runā skaļāk, zemāk skaņa.

Es varu zīmēt Rozmova nepazīstamu cilvēku aicinājumu.

Es ātrāk samierināšos ar chimos, zemāk es palaidīšu jūs uz konfliktu.

Esmu nezinošs, tāpēc varu pieņemt lēmumu.

Bieži es pats instruēju vikonāna bazhannijā, lai es varētu pazust rozi.

Es peldu, izsaku draudus, it kā es pats neņemu visu.

Man ir viegli dot ieguldījumu spriedzes radīšanā.

Es vienreizēji kritizēju savu priekšnieku, lai gan dažreiz tas ir nepieciešams.

Esmu gatavs cerēt uz labu laiku.

Es labi pārzinu situāciju.

Bieži es jūtos kā pulvera muca vibuha priekšā.

Es nederu, ja mana persona (komanda) lūdz viesus bez manas atļaujas.

Es varu viegli domāt par saviem plāniem, domāt par tiem, lai gan man par tiem nav lielas domas.

Kā likums, es panāku sekojošo: vienreiz redzu, vienreiz pamodinu.

Ja mani var vainot, es baidīšos nevainot.

Kā nikns pārlādējos, uzvarēju fiziskajā darbā.

Visur ātri iepazīstu jaunas paziņas.

Ja mani sauks negodīgi, es būšu vairāk promo, gaidīšu, sākšu aizstāvēties.

Pats galvenais, ir svarīgi izvēlēties vienu no daudzajām runām un iespējām.

Reti kad man ir nomākts, netīrs garastāvoklis.

Buvay, es esmu dusmīgs uz citiem caur yakus drіbnitsyu.

Man reti ir viesi.

Man ir vieglāk, ja varu nonākt pie domas par lūgšanu.

Esmu to pelnījis, ja manu dienas pasūtījumu iznīcina nedarbojošie pāksti.

Labajā pusē es pabeigšu teikumu: drosme - ieņem vietu.

Ja es ilgi runāju, es savaldos.

Reti kura man palūdz ciemiņu.

Bērniem es bieži atpazinu citu pareizību, lai gan nepadevos viņu domām.

Man patīk jau sen zināt, kas būs ballītē, uz kuru es lūdzu un kā mums paies.

Es ātri kapitulēju, tāpēc neiedziļinos.

Bieži vien es nespēju tikt galā ar savām neapmierinātībām.

Ar cilvēkiem, kurus pazīstu, ilgu laiku man tas nav izdevies, negribīgi zvanu uz pirmo.

Virobnichih svinībās es, visticamāk, nonāku pie varas iestāžu domām.

Neperedbachenі podії bieži svētī mani.

Buvay, es mēģināšu, ja man būs jautrāk.

Zagal Esmu mierīgs un man nav viegli izkļūt no sevis.

Esmu nepieņemama, ja no draugiem, kā esmu lūgusi, runāju ar nepazīstamiem cilvēkiem.

Ja padomāšu labāk, tad kritizēšu par gudrāku, pieņemšu zemāk.

Es gribu uzņemties jebko, gribu sākt uz vāles, kāds būs rezultāts.

Manas darba dienas kopumā ir tikšķīgas un tikšķīgas.

Bieži vien manī cieņa ceļas, jakі labāk stoked.

Sociālās un komunikatīvās kompetences diagnostikai ir piecas noliktavas, piecas skalas:

Sociālā un komunikatīvā pielāgošanās spēja

(Gnuchkіst - skutіst pie splkuvanni). Polārais raksturlielums: no vienas puses / zemas bumbas / - plastiskums, elastība krustojumā, savstarpēja saskarsme ar dažādiem cilvēkiem, viegli pieķerties apkārtnei, robi pārvērtēšana, aktīvi pazīst sevi, savu vietu;

no lejas puses / augsts bali / - sorom'zlivіst, noslēgtība un pieticība, nevainība savā cilvēkā kā spiegā, nevminnya pіdtremati rozmov, mazliet "zayvogo", skutіst in splkuvanni.

Zema sociālās un komunikatīvās adaptācijas variabilitāte / augsti rādītāji / var būt saistīts ar specialitātes individuālajām psiholoģiskajām iezīmēm un introversiju, ko raksturo ārējās komunikācijas grūtības; - zems un zems pašvērtējums, pašcieņas trūkums; - Zems erudīcijas līmenis, augsta interešu interese; - Nav daudz zināšanu un gudrības intelekta psiholoģisko paņēmienu galerijā.

Pragnennya lūdzu

(Slikta veiksme, shillnіst superechiti - zgoda, mierīgums)

Polārais raksturojums: no vienas puses / zemas bumbas / - baiļu klātbūtne līdz domu daudzveidībai, skatienu daudzveidība; pragnennya no mātes ādas barošanas, viņas skatījuma un vistoyuvati її, principi, artikulācija .;

no otras puses / augsts bali / - Pragnennya visas virishiti problēmas “mierīgs ceļš”, padoties, mājās; šīs īpatnības pamatā var būt labsirdība, miermīlība; unikāli konflikti, piemēram, spēcīgi emocionāli pārdzīvojumi; gribas vājums, nejutīgums; orientācija uz citiem; uzņemties neuzmanīgas lietas uz sevi, baiduzhistju, vienaldzību.

Neiecietība pret nenozīmīgumu

vingrinājums, lai sekotu skaidram, nogurušam runas skatienam, pareizs, vchinki, šaubu kopums, domu pareizticība, pieņemšanas nepārprotamība: pozitīvs - negatīvs, netīrs - labs, laipns - ļauns, "melns - balts", chi - chi, bez pivtoniv ; bailes no nenozīmīguma, nekonsekvences; nevminnya chekat, jak novest līdz neapdomībai, ka uz priekšu rīcību.

Tolerants - tas, kurš bez razdratuvannjas un raganām ir pakļauts svešām domām, raksturs ir tievs.

Orientēšanās uz unikālām neveiksmēm

(Optimisms, ticība sev - pesimisms, aizdomīgums)

Polārais raksturlielums: no vienas puses / zemas bumbas / - mīlestības dzīve, ticība sev, savām spējām, radio un nosmakšanas dzīve, radošu cilvēku ceremonijas, kas sasniedz īpašas iezīmes, bet, ja varat, varat būt nedaudz sevis. ietaupot, jūs varat mainīt savas domas;

no otras puses / augsts bali / - pesimisms, neuzticēšanās, bailes no grūtībām, neatkarība no pašpaļāvības, "lai kas noticis", skepse, rēkšana, drūmums, pragnenija it visā un mūsos, bacītis ir negatīvs, negatīvs.

Frustrācijas tolerance

vіdsutnіst chi novājināta atsaucība uz jebkuru nedraudzīgu faktoru, neatlaidība jūtu izpausmē; veidojas, kļūstot īpašam un piešķirot stabilas emocionālās reakcijas formas dzīves grūtībām; veidojot patīkamu izeju no kaitinošas situācijas. Zvani izplūst no stiklveida ķermeņa, paškontrole, spēja ilgstoši izturēt mutē ir nepieņemama.

Rezultātu apstrāde un interpretācija

Pret ādas slimībām tiek norādīts, ka tas ir labs:

Rezultātu summa tiek parādīta bedres ādas skalā, kurai tiek izmantots skalas dekodētājs:

sociālā un komunikatīvā pielāgošanās spēja	vingrinājums ardievu	neiecietība pret nenozīmīgumu	Unikāla neveiksme	vilšanās tolerance

Tiek noteikta sociālās un komunikatīvās kompetences ādas komponenta mainīguma atšķirība.

Komponenta dispersijas vienlīdzības novērtējuma skala (bumbās):

Līdz 20 gadiem – zems

21 - 30 - zem vidējā līmeņa

31 - 40 - vidēji

41 - 50 - augstāks par vidējo

51 un vairāk - augsts

Labestības diagnoze (pēc Kempbela skalas)

Norādījumi testa veikšanai

Ar cieņu izlasi (klausies) bet suzhen opituvalnika. Ja tu apzinies, ka, ja spriedums ir patiesības likme un ja tu zini tos citus cilvēkus par sevi, tad spriedumu burkā, gluži pretēji, sprieduma cipari norādīs tavu soli ar viņu, uzvaroši. proponēts mērogs.

Ja tev kā ēdiens ir winkl, liec to pirmajā vietā, sāc lasīt testu.

Pārbaudes materiāls

Izvēlieties pareizo spriedumu

1. Cilvēku, visticamāk, iedvesmo citi cilvēki.

   Nav droši uzticēties citiem, tiem, kuri var uzvarēt savus mērķus.

Izvēlieties pareizo spriedumu

1. Cilvēki mēdz palīdzēt viens pret vienu, mazāk palīdzēt viens pret vienu.

   Mūsu laikā diez vai ir tāds cilvēks, kuram varētu vairāk uzticēties.

Izvēlieties pareizo spriedumu

1. Situācija, ja cilvēks strādā citu labā, ir nedroša.

   Draugi un spivrobitniki darbojas kā labākais drošības garants.

Izvēlieties pareizo spriedumu

1. Ticība citiem ir mūsu stundas izdzīvošanas pamats.

   Uzticieties citiem, joks par neprecizitātēm.

Izvēlieties pareizo spriedumu

1. Ja zināt, kā uzdot šo pozīciju, labāk zināt veidu, kā jūs iedrošināt.

   Būvniecība, lai palīdzētu citiem kļūt par vienu no mūsu dzīves labākajām pusēm.

Izvēlieties pareizo spriedumu

1. “Saskaņa par santīmu” joprojām ir labākais noteikums mūsu stundā.

   Ir nepieciešams, lai viņi apdraudētu visus neatkarīgi no viņu principiem.

Izvēlieties pareizo spriedumu

1. Nav iespējams iziet cauri sev.

   Tur, de є griba, є rezultāts.

Izvēlieties pareizo spriedumu

1. Uzņēmējiem nav vietas draudzībai.

   Biznesa palīglīdzekļu galvenā funkcija ir spēt palīdzēt citiem.

Testa atslēga

Izvēlieties, ko vēlaties būt laipns pret citiem cilvēkiem: 1A, 2A, 3B, 4A, 5B, 6A, 7B, 8B.

Kad zbіgu vіdpovіdі vyprobyvannogo s atslēga tiek lēsta ar 1 punktu, ja razbіzhnostі - 0 bumbiņas. Bali podsumuyutsya.

Pārbaudes rezultātu interpretācija

4 bumbiņas un mazāk - zems labsirdīga iestatījuma rādītājs citiem;

4 - 8 punkti - vidējais labvēlīga uzstādījuma rādītājs līdz zemākajam;

8 bumbas un vairāk - augsts labvēlības rādītājs citiem.

Zemas bumbas uzlabo emocionālo stabilitāti, augstu paškontroles līmeni un emocionālo stāvokļu pašregulāciju, gudrina sevi emocionālās situācijās; aukstasinība, skaidrs prāts.

Vidējās bumbiņas ir vidējā rіvennja razdratuvannya, neapmierinātība, ja jūs izaugat no pereskodoyu, bloķējot to, ko vēlaties aplaupīt chi otrimati, mazinot emocijas, stimulējot fiziskās vēlmes, pārvērtējot vērtības, ar mācīšanās paškontroli.

Augsta bali - zema paškontrole, neuzkrītošs, nomodā, nepanesams "trim jūsu rokās", verbāls, movna neuzkrītošs.

SOCIĀLĀ UN PSIHOLOĢISKĀ SPECIFIKĀCIJA TIEŠI

Galvas maiņa studentu un studentu savstarpējā sapratnē ir prāta lomu absolutizācija - "galvenais centrs". Vchitel, šturmējot mūs sākotnējo panākumu priekšā, nedzenieties pēc mācīšanās individualitātes mācībām.

Sociāli psiholoģiskā virzība (SPNL) ir simptomātisks spēku komplekss, kas pauž dominējošo īpašo stāvokli citiem cilvēkiem, pieņemot cilvēkus kā vērtīgu un bagātu īpatnību.

Ir redzami divi aspekti: tie pauž to, kā cilvēks piedzīvo, ka viņš redz darbības dziedošās puses, un tajā pašā laikā jūs redzat īpašo un aktīvu spontānu līdz pat dziedošajam diy un vchinkiv.

Inženiera-skolotāja specialitātes sociāli psiholoģiskā virzība var būt kā psiholoģisks jaunums, kura galvenās noliktavas ir:

“CO” sociāli profesionālās vērtības; моральні підстави оцінок особистістю навколишньої дійсності та орієнтації в ній, ціннісні орієнтації лежать в основі диференціації об'єктів за їх значимістю, для соціально-психологічної спрямованості центральним об'єктом ціннісного відношення є сама людина, тому найважливішими є моральні цінності;

"PPI" profesionālās un pedagoģiskās intereses; dinamisks garīgo spēku un attieksmju komplekss, kas izpaužas emocionālās, kognitīvās un gribas darbības izvēlē, virzot tās uz profesijas vai profesionālās darbības nodošanu, kas tiek realizēta. Apmierinātība ar interesēm izpaužas padziļinātā psiholoģiskajā un pedagoģiskajā kompetencē, jaunas informācijas meklējumos, nozīmīgās profesionālajās problēmās un praktiskās risinājumu zināšanās; pamatojoties uz zdіbnosti un pragnennya, lai palielinātu vecās un apgūtu jaunas zināšanas, iesācējs un augsta līmeņa profesionālā pašpaļāvība;

profesionālas instalācijas "PU"; vimiryuyut gatavība, iekšējais schilnіst indivīds uz profesionālo un pedagoģisko vzaєmodії z uchyami, darba kolēģiem; profesionālas instalācijas iegūst funkciju, kas stabilizējas, pieņem skolotāja profesionālo izturību. Augsts vīrišķības līmenis ir saistīts ar tādu īpašību attīstību kā labsirdība, "dievišķā" laipnība, gatavība palīdzēt, pretī studentu un kolēģu panākumiem; tiek dota skala, kas parāda, cik svarīgi ir radoši sakārtot uzdevumus, vērtējot nestandarta, kvalitatīvus vainojamo problēmu risināšanas veidus;

profesionālais amats "PP"; pasniedzēja nozīmēšana studiju uzsākšanas procesam, studentiem, kolēģiem; profesionālajā amatā ir izteikumi par profesionālo ideālu, ko ietekmē visu objektu reakcija un profesionālās un pedagoģiskās darbības situācija;

pašreklāma, "sevis pieņemšana" "ЗІ"; izpaužas emocionāli vērtīgā attieksmē pret sevi, dusmojas par cilvēka izskata vērtējumu par sevi, apmierinātību ar profesionālo darbību un darba vietu, ar saviem panākumiem un sasniegumiem; viena no pašapziņas un pašaprunāšanās izpausmēm, kā emocionāla un apzināta ticība saviem spēkiem, dzīvīgums, savu spēju novērtējums būs vadāms dzīves varā, izprotot sevi kā bagātīgu īpatnību.

Proponācijas testu var izmantot, lai noteiktu jums raksturīgo uzvedības taktiku konfliktsituācijās. Vin sastāv no 30 punktiem, ādai viens ir divi spriedumi, kas apzīmēti ar burtiem A un B (dažkārt smird dažādos punktos). Izlīdzinot divus 2. punktā norādītos teikumus, vienu reizi atlasiet no tiem tos, kas ir raksturīgi jūsu uzvedībai, un apvelciet otru opciju.

1. Dažkārt dodu iespēju citiem uzņemties atbildību par alkohola uztura pilnību.

B / Lai runātu par tiem, kuros mēs nepiekrītam, es cenšos cienīt tos, kuros mēs esam aizvainoti.

2. A / Es mēģinu rast kompromisa risinājumu.

B / Es cenšos pareizi krāt naudu citu savu un varas interešu uzlabošanai.

3. A / Zvaniet, es pragmatiski pragna sasniegšu savu.

B / Es cenšos nomierināt otru un pragmatiski, ar galvas rangu, glābt mūsu stosunki.

4. A / Es mēģinu rast kompromisa risinājumu.

B/ Dažreiz es upurēju savas intereses citu cilvēku interešu labā.

5. A / Nomieriniet sarežģīto situāciju, es pastāvīgi cenšos zināt viltību citā.

6. A / Es cenšos atbrīvoties no neprecizitātēm sev.

B / Es cenšos sasniegt savu.

7. A / Es cenšos pievienot dažādus salokāmus ēdienus, lai to paliktu pietiekami daudz gadu.

B / Es cienu iespēju no kaut kā atteikties, lai sasniegtu kaut ko citu.

8. A / Zvaniet, es pragmatiski pragna sasniegšu savu.

B / Es cenšos skaidri identificēt tos, kuros ir viss kaitējums spiegu pārtikas interesēm.

9. A / Es domāju, ka jums nav jālepojas ar yaki vainošanu

dažādība.

B. Es ziņoju zusil, lai sasniegtu savu.

10. A / Es stingri pragna sasniegt savu.

B/ Mēģinu rast kompromisa risinājumu.

11. A / Es cenšos skaidri identificēt tos, kuriem ir visvairāk traucētas intereses un uztura intereses.

B / Es cenšos nomierināt citus un pragna, galvas rangs, saglabāt

mūsu apskates objekti.

12. A / Bieži es varu ieņemt kādu pozīciju, jo es varu radīt super-cāļus.

B / Es dodu iespēju kādam citam zaudēt naudu savās domās, pat ja viņš arī ir vainīgs.

13. A/ Es runāju vidējo pozīciju.

B / Es cenšos mainīt savu pozīciju.

14. A / Es izstāstu otram savas domas un jautāju par viņu, paskaties.

B/ Es cenšos parādīt citu loģiku un savu skatienu spēku.

15. A / Es cenšos nomierināt otru un pragmatiski, ar galvas rangu, glābt mūsu stosunki.

B / Cenšos darīt visu nepieciešamo, lai spriedze zustu.

16. A / Es cenšos nesaņemt kaut ko citu.

B / Es cenšos mainīt savu pozīciju.

17. A / Piezvani, es pragmatiski sasniegšu savu.

B / Es cenšos visu nokārtot, lai varētu atbrīvoties no spriedzes.

18. A/ Lai iepriecinātu citus, došu iespēju ietekmēt savējos.

B / Es došu iespēju kādam citam aizrauties savās domās, kā arī esmu nazustrichs.

19. A / Es cenšos skaidri identificēt tos, kuriem ir visvairāk traucētas intereses un uztura intereses.

B / Cenšos pievienot dažādus salokāmus ēdienus, lai pietiktu gadam.

20. A / Es cenšos negodīgi nomelnot mūsu atšķirības.

B / Es cenšos noskaidrot labāko izmaksu mums abiem.

21. A / Vadot sarunu, es cenšos izturēties ar cieņu pret bazhan іnshoy.

B / Es vienmēr esmu satraukts par tiešu problēmas apspriešanu.

22. A / Es cenšos zināt pozīciju, būt pa vidu starp manējo un tavu, kā šķiet citiem.

B / Es stāvu pie savas bajanjas.

23. A / Kā likums, esmu vētraina, lai iepriecinātu mūsu ādas kopšanu.

B/ Dažreiz es dodu iespēju citiem pārņemt

vіdpovіdalnіst іn vіrіshennya spіrnogo uzturvielu.

24. A / Ja tev svarīgāks tiek piešķirts cita amats, es mēģināšu iedzert

nazustrich jogas bazhannyam.

B / Es cenšos pārskatīt nepieciešamību panākt kompromisu.

25. A/ Es cenšos parādīt citiem savu skatienu loģiku un spēku.

Vadot sarunas, es cenšos izturēties ar cieņu pret bazhan inshoy.

26. A/ Es runāju vidējo pozīciju.

B / Es varu sākt vētru laiku, lai iepriecinātu ādas kopšanu.

27. A / Bieži es varu ieņemt pozīciju, jo es varu radīt super-cāļus.

B / Ja mēs priecāsimies nogalināt citu, es došu viņam iespēju ietekmēt savējo.

28. A / Zvani, es mēģinu sasniegt savu.

Nomierinot spirāles situāciju, es izklausos, mēģinot uzzināt viltību citā.

29. A/ Es runāju vidējo pozīciju.

B / Es domāju, ka jums nav jālepojas ar jaki vainošanu

dažādība.

30. A / Es cenšos nemācīties neko citu.

B / Es mūžīgi ieņemu šādu pozīciju ar garīgo uzturu, lai mēs varētu

kopā ar citu zatsіkavlenoy cilvēkiem, lai sasniegtu panākumus.

ATSLĒGA

Superskaitļi: 3a, 6b, 8a, 9b, 10a, 13b, 14b, 16b, 17a, 22b, 25a, 28a.

Spivrobnitstvo: 2b, 5a, 8b, 11a, 14a, 19a, 20a, 21b, 23a, 26b, 28b, 30b.

Kompromiss: 2.a, 4.a, 7.b, 12.b, 13.a, 18.b, 20.b, 22.a, 24.b, 26.a, 29.a.

Unikālie: 1.a, 5.b, 6.a, 7.a, 9.a, 12.a, 15.b, 17.b, 19.b, 23.b, 26.a, 29.b.

Pielikums: 1.b, 3.b, 4.b, 11.b, 15.a, 16.a, 18.a, 21.a, 24.a, 25.b, 27.b, 30.a.

Par spіvvіdshennyam virzību uz sevi un tiešumu uz partneri var spriest par cilvēku mijiedarbības stratēģijas attīstību. Saskaņā ar savstarpējās modalitātes stratēģiju ir saprātīgi apsvērt dominējošo sieviešu uzvedības pazīmju kombināciju, lai dzīvotu kopā ar citiem cilvēkiem, tāpat kā šajā citā sociālajā situācijā. Es redzu piecus galvenās mijiedarbības stratēģijas : superjauks, kompromiss, spivpratsya, pieķeršanās un unikalitāte (R. Bleiks, D. Moutons, K. Tomass). Mūsdienu sociālajā psiholoģijā un psihodiagnostikas datos stratēģijas šķiet saistītas ar cilvēka uzvedību konflikta situācijā. Tomēr smirdoņu var aplūkot un simtiem nozīmīgu sociālo situāciju saistībā ar konkrētajiem kritērijiem, kas ir to apzīmējuma pamatā.

1. supernice zvēr pie īstajiem cilvēkiem, lai gūtu gandarījumu par savām interesēm citu labā. Konkurence un maģija ir pārdzimšanas veidi. Šādai mijiedarbības stratēģijai uzvarētājiem paliek tikai viena puse. Šī stratēģija nereti noved pie konflikta, subjekta lauskas, kas spēj, par jebkuru cenu cenšas tikt pie sava, nekaunīgi aizstāvot savu viedokli. Lai iet uz priekšu, ir jāieņem cita pozīcija. Priekšmeta superruna ir iesakņojusies faktā, ka netika apmierinātas viņu konkurentu intereses. Šādā situācijā gredzens ir aizvērts. No vienas puses, problēmu nav iespējams atrisināt bez mijiedarbības ar partneri. No otras puses, pati konkurenta programma ir veiksmes garants. Šajā rangā ar šo stratēģiju jūs varat uzvarēt tikai spēcīgāko superniku, otrs, šķiet, zina sitienus.

2. Lielākajā daļā sociālo situāciju stratēģija uzvar kompromisu, kas vairāk raksturīgs subjektu vingrināšanai savstarpējās darbībās un savu interešu realizēšanai ar protilas puses interešu uzlabošanu. Priekšmeta šķembas aiziet viens pret vienu, paši savas intereses var realizēt savādāk, uz to kompromiss tiek pārnests uz galveno un citu vajadzību redzējumu. Obov'yazkovo galvenās vajadzības tiek realizētas savstarpējās modalitātes procesā. Tādā veidā problēma virzās pāri abu pušu interešu līdzsvarošanai, jo tās upurē mazāk nekā citas vajadzības.

3. spіvrobіtnitstvo- tāda savstarpības stratēģija, jo tā ļauj partneriem izstrādāt alternatīvas, kas apmierinās abu pušu intereses. Tsya stratēģija - dosit rіdkіsna, bo nebhіdno bagāti prāti її realіzatsії: pirmkārt, sociālā situācija ir draudzīga; citādā veidā mijiedarbības dalībnieku psiholoģiskā summēšana; trešajā veidā, їhnє bajannya go nazustrich viens pret vienu un tā tālāk. Savai psiholoģiskajai realitātei spivrobitnitstvo un kompromisi ir līdzīgi, pov'yazani, lūdzu, stratēģijas aizskaršanas lauskas, uz kurām nāk aizskarošās puses.

4. Pristosuvannya nozīmē interešu varas upurēšanu citu cilvēku interešu labā.

5. Par uniqnennya tā vairāk raksturīga kā ikdienas apmierināšanas darbība ar citu cilvēku interesēm un ikdienas tieksme sasniegt varas mērķus.

Māņticības, kompromisu un spivpratsi stratēģijas tiek uzskatītas par aktīvām stratēģijām, spēcīgām iniciatīvām un prasīgiem cilvēkiem, kurus iedvesmo viņu pašu stiprās puses. Personas ar mazāk aktīvu sociālo stāvokli un pazeminātu pašvērtējumu, kas ir labāk par visu, izvēlas pieķeršanās un unikalitātes stratēģiju.