Igor іz kurallarının özellikleri. Çocukların aktivitelerinin nasıl uyunacağına dair kurallarla іgor іz'in özellikleri Okul öncesi çocuklar için kurallarla gri tanımı

Kurallı oyunlar: gün ve sınıf

Randevu 1

Kurallı oyunlar - şarkı söyleme görevlerinin yerine getirilmesi, çocukların eğitimi ve eğitimi için özel olarak oluşturulmuş, belirlenmiş kurallara sahip tüm oyun grubu.

Dani іgri hazır olabilir ve obov'yazkovym bileşeni - kuralların düzeltilmesi.

Gerekli görevlerin yerine getirilmesi, diğer görevin sonunda çocuk oyunu aracılığıyla alınır. Danimarkalı Igor türleri, işlevleriyle karmaşık ve zengin bir fenomendir: başlangıç, toplayıcı, iletişimsel, rahatlatıcı, psikoteknik, telafi edici ve kendini ifade etme işlevleri.

Göğüs yoluyla, yetişkin gerçek ışığı ve pragne'nin göğüs yoluyla bildiğini görürsünüz. Okul öncesi bir çocuktan öğrenmek için harika fırsatlar yakalayın.

Didaktik oyunlara K.D. Ushinskiy, P.F. Lesgaft, L.M. Tolstoy, A.P. Bıyık ve diğerleri.

Daha büyük okul öncesi yaş için, bir tür gri є gra іz kuralları uygularız. Bu igorda çocuğun ruhunda önemli değişiklikler oluşuyor, yabancılaşmış insanlarla daha fazla ilişki biçimi oluşuyor, yeni bir katlanabilir aktivite için üç hazırlık yapılıyor - evlilik.

Kurallı oyunlar, ilk görevin niteliğine göre iki büyük gruba ayrılır. Tse:

• didaktik oyunlar;
• kükreyen oyunlar.

Kendi çizgilerinde qi grupları farklı bazlara göre sınıflandırılır. Örneğin perde arkasında didaktik oyunlar matematiksel, modern, doğal olabilir.

arka didaktik malzeme, oynama sürecinde kazanan, nesnelerle ve oyuncaklarla oyunlar, sözlü oyunlar, pastel-drukovani görüyor.

Gevreklik seviyesinin ötesinde, başka bir igor grubu şu şekilde sınıflandırılır - küçük, orta, büyük gevreklik.

Gri için daha önemli olan kurallara göre - çizgilerle igri, rebіzhki ile igri ve diğerleri.

Kullanışlı öğeler açısından, oyunlar topla, çemberlerle, iplerle ve diğer oyunlarla oynanabilir.

Çürük ve didaktik arasında іgor є hikaye oyunlarıörneğin, “cesaret ayıları”, “hediyelik eşya dükkanı” ve ayrıca plansız oyunlar - “asa-viruchalochka”, “ne değişti?”.

Çocuklarda, çocuğun kuralları ile oyunu fethetme, sonuca ulaşma, kazanma ihtiyacını eklerler.

Oyun süreci boyunca, görevin şarkısı bozulur - resimleri sadece bir aydan diğerine kaydırmayın, çiftler halinde yerleştirin, bunun için şarkı işaretini alın.

Çocuğun oyun saatinin altındaki davranışı, A.N. Leontiev - Grinin kuralına meydan okumak, davranışınıza meydan okumak anlamına gelir ve bu gerçek, grinin anlamını ifade eder.

Cilt katılımcısı igor іz kuralları, sonuçlarını ve diğer sonuçları diğer katılımcıların sonuçlarıyla karşılaştırabilir. Çocuk bağımsız olarak kendini değerlendirmeyi öğrenir ve okul öncesi çocuklarda benlik saygısı ve karşılıklı değerlendirme geliştirerek gelişir. Bachachi, çocuk pragne samoskonalennya'da pіvnіnіnіnіnshimi іtmi'de hatalarını yapıyor. Çocuğun ve sponukaє її'nin otoritesini yeni erişime başarıyla yükseltir.

not 1

Gras kuralları ile, okul öncesi çağındaki çocuklar için bu şekilde öğrenmeleri önemlidir.

Igor іz kurallarının anlamını geliştirmek

Kurallı oyunlar geleneksel oyunlara kadar uzanır ve birçoğu nesilden nesile aktarılır. Yapının bütünlüğünün kokusu ve temel unsurların tasarrufu yankılanıyor.

D. B. Elkonin'e göre, konuya bir adım atan gri є aşaması, rol gratse її rozkvit, kurallı gra - rolün saf kurala indirgenmesi. Zvіdsi gra z kuralları geliştirmenin temel mantığıdır.

Gras kuralları ile bireysel olarak geçmek imkansızdır, obov'yazkovo ortakların varlığını aktarır. Oyunun adı, kurallara göre yönetilen, deli, arsa oyunu kendi kurallarını yapan, prensipte onlara karşı çıkan çocuklardan bahsetmektir.

Katılımcıları gerçek ve açık kurallarla bölmek, öznel yorumlara izin vermez, tüm katılımcılar için obov'yazkovі kokusu alır.

Şu anda, kuralları olan oyunları olanlar kesinlikle kazanacak, tobto. ileri atama sonuçları. Bir döngü sonu kazanıyoruz ve saldırı döngüsü başlıyor - kurallarla döngüsel olabilenlerden bahsetmek yeterli değil.

Kural ile grisin merkezi ve belirli anı kazanıyor, bu durumda bir spielnіst ve zmagalnіst, döngüsel ve tekrarlayan bir gün var. Grі z'de her şeyi yönetir, hto grє, znahodyatsya eşit konumda ve başarı için fırsatlar.

Bu grup için üç tür kural vardır - normatif kurallar, iyi oyun kuralları, ben kazanacağım yükleme kuralları.

Not 2

Kurallı oyunlar, normatif davranış düzenlemesi geliştirir. Bu tür normatif düzenleme ve öz düzenleme, ahlaki değerlerin önemli bir deposudur. sosyal Gelişim ditini.

Dotrimannya tek davranış normları, bir kişinin yasalara uyma davranışının önemli bir yeniden düşünme kuralları ile insanlar arasında, yeterli bir benlik saygısı oluşumunu yeniden düşünmesi.

Bir okul öncesi çocuğu için önemli bir an, bir şok yaşadığı için kötü bir şans yaşadığı gerçeğidir. Şiddetle deneyimlenen program ise çocuk için bir tür strestir ve evde ağlama, saldırganlık, geri çekilme gibi çağrılar yapabilir. Ve burada bir grup kuralın başka bir görevle değiştirilmesi gerekiyor.

Not 3

Çocuğun kurallarıyla çılgına dönen bir yaşındakilerle, delicesine sosyal ve iletişimsel gelişim sağlayan farklı etkileşim biçimleri vardır.

Bir okul öncesi çocuğu kurala koymanın geliştirilmesi

Kurallı ciğer, bir gecede gelişmiş bir biçimde görünmez ve okul öncesi çağın sonuna kadar gelişir. Tüm dönem boyunca, çocuk ayarı kurala değiştirir. Eğitimdeki bu değişimlerin mantığı farklı sunuldu.

D.B. Örneğin Elkonin, kural hakkında sanki “bir role bağlıymış gibi” konuşmak, henüz bir çocuk olarak görülmemekte, aksine onun davranışını yönlendirmektedir. Gök gürültüsünü koruyan "Gri Psikolojisi" adlı kitabında üç durum hakkında yazıyor:

1. kuralı çocuklara vaaz edecek kadar olgun;
2. gök gürültüsünü koruyan çocuk, kurala hakim olur;
3. bağımsız kurallar oluşturma.

İlk durum için dikkat, dotrimannya'nın genç okul öncesi çağında spriyaє їx zmistovnye zv'azok іz yuvarlandığını ve rol oynama olmadan kuralın orta ve kıdemli okul öncesi çağında dorimuetsya olduğunu gösterdi.

Geleneksel oyunlarla oynamak, örneğin klasikler, çocuklar genç yaş grinin yalnızca birkaç parçasını yaratırlar, ancak yine de kuralları formüle edemez ve formüle edemezler.

Yeni malzeme ile gris kurallarını formüle etmek için nasıl proponuetsya yapılır - üçüncü durum - aynı yaştaki çocuklar farklı davranır.

4, 5 yaşındaki çocuklar arsa geliştirir ve daha büyük okul öncesi çocuklar oyunun kurallarını tartışır.

J. Kuralın oluşturulmasına farklı bir bağlamda baktıktan sonra bile - diğer insanlar arasında ve kuralları anlamanın üç aşamasını gördükten sonra:

1. 4-5 yaşına kadar, obov'yazkove ve vikonuetsya çocuk görünmeyen kural değildir;
2. 5 ila 10 yıl içinde, kural düşük tork olarak kabul edilir, obov'yazkove;
3. 10 yıl sonra, kural olarak, derin temizlik bilinci uğruna, onu değiştirebilir ve karşılıklı yarar için kurabilirsiniz.

Cordoni vіku umovnі, bir taraftan akıl şeklinde uzanır, diğer taraftan bir yaşındakilerle parçalanma durumunda uzanır.

Girişi değiştirirken, bildirilen kuralın niteliği değişir.

İlk aşamada, kural görünmez ve neobov'yazkove, ardından primus kuralı tezahür eder. Çocuk sonuna kadar dahil edilirse, kural rasyonel olarak bağlayıcı bir karakterle, ancak karşılıklı yarar için doğar.

Karşılıklı vesileyle primusun değişmesine ve yetişkin bir erkeğin yanında primusun varlığına gelmek rasyoneldir, içsel olarak benimsenen bir kuraldır. Böyle bir rütbede, eşit haklar ve onur için bir plan olduğu tespit edilirse, iç kural suçlanır.

DNZ'deki pedagojik sürecin planlamasının teorik pusu. Planlama değeri. Şu planlama biçimine bakın. Wimogi bu aklın yetkin planlama planlarını yapar. Okul öncesi çağda eğitim ve aydınlatma çalışmalarını planlama yöntemi.

Yaratıcı arsa ve rol yapma oyunları, ana özellikler. Arsa rolü oynamanın yapısı ve grі'daki görüntü. Okul öncesi çağındaki çocuklar için temel rol yapma yaratıcı oyunlarına bu farklı, yöntemli yaklaşımın görevi.

Gree teorisi. Ana bağımsız tip olarak gri yaratıcı aktiviteler okul öncesi, її bir çocuğun evrensel gelişiminde anlam. Pohodzhennya gri, її sosyal karakter. Çocuk igorların sınıflandırılması.

Okul öncesi yaş, bir çocuğun gelişimi için eşsiz ve hayati bir dönemdir, eğer özel özelliklerin temelleri suçlanırsa, irade ve iyi davranış oluşur, ruh, yaratıcılık ve inisiyatif ruhu aktif olarak gelişir. En önemli niteliklerin tüm değerleri, bir okul öncesi çocuğunun önde gelen ve lider etkinliklerinde oluşur - gr.

Psikologlar tarafından daha az dile getirilmeyen, ancak daha bilgili okul öncesi öğretmenleri tarafından dile getirilen en önemli değişiklik, çocuk bakım merkezlerindeki çocukların giderek küçülmeleri, özellikle (ve önemsizlik adına) olay örgüsü oyunlarının kısaltılmasıdır.

Okul öncesi dönem çocuklarının geleneksel çocuksu oyunları bilmemeleri ve büyüyememeleri pratiktir. yakostta ana neden grupta bir saatliğine arayın. Aslında, anaokullarındaki çoğu çocuğun günlük iş değiştirme programı vardır ve ücretsiz bir grupta bir yıldan az zaman harcarlar.

Çim kendini suçlamaz, bir nesilden diğerine - en yaşlısından en küçüğüne - geçer. Ninі tsey zv'azok nesiller kesintiye uğradı (splnoti'nin en iyisi - bahçede, apartmanda - zustrichayutsya daha az vinyatok gibi). Çocuklar büyükler arasında büyüyor ama büyükler büyümüyor, o pis koku nasıl çalışacağını bilmiyor ve önemli olmayı umursamıyor. Koku çocuklarla meşgulse, koku onları başlatmaktır. Sonuç olarak, çocuklar hayata ve aynı zamanda çocukluğa doğarlar. Okul öncesi çağdaki krizalitler, çocukların vahşi zihinsel ve özel gelişiminde özet olarak görülebilir. Gördüğünüz gibi, en yoğun gelişen düşünceler, duygular, tükürme, uyanma, çocuksuluk en yoğun olarak çocuklarda gelişir. Grinin diğer herhangi bir çocuğun faaliyetinden önceki zaferi, çocuğun kendisinde gönüllü olarak şarkının kurallarına uyması ve ayrıca kuralların vikonansının maksimum memnuniyet getirmesi gerçeğinde yatmaktadır. Anlaşılan ve öğrenilen bir çocuğun davranışını soymak için, onu bir öküz üzerinde cinsel bir davranışa dönüştürüyorum. Bu gra pratikte tek şeydir, çünkü bir okul öncesi çocuk inisiyatifini ve yaratıcı etkinliğini gösterebilir.
Bugünün okul öncesi çocuklarının aktivitelerini kendilerinin organize edemediklerini göstermeye dikkat edin, onlara bir zmist ile hatırlatın: pis kokulu tinyayutsya, shtohayutsya, oyuncakları ayırma ve diğer şeyler. Çoğunun suçlu bir zihni, yaratıcı inisiyatifi ve her gün kendi kendine yeterli düşüncesi yoktur. Ve okul öncesi çağın kayaları, en önemli nitelikleri şekillendirmek için en uygun dönemdir, illüzyonları örmek önemlidir, böylece tüm zdіbnosti daha olgun bir yaşta kendilerini suçlayacaktır. Tim ve batkiv'in kural olarak birkaç sorunu var.

Bir çocuk odasının çalışmalarının etkinliğinin ve bir çocuğun refahının ana göstergesi, bir yetişkinin akıllı eğitiminde, okumasında, yazmasında ve talimatlarını takip etmede kendini gösterdiği için okul öncesi hazırlık aşamasıdır. Böyle bir "hazırlık" sadece uymaz, aynı zamanda normal okul eğitimine de geçer: primus birincil mesleklerle dolup taşmış olmak yuva, Çocuklar genellikle okula gitmek istemezler, ancak daha genç sınıflarda öğrenmekle ilgilenirler.

Gra - tse diyalnіst, yak vіdіznyaєtsya ve povyakdennyh günlük aktiviteler. İnsanlar yeniden ve yeniden kendi dünya kehanetlerini yaratırlar, yeni buttya, doğanın ışığıyla, doğanın ışığıyla yeni bir düzen gibi. Be-yaka gra, tse nasampered vіlna, vіlna diyalnіst.

Oyun, kendi iyiliği için, tatmin uğruna, oyunu oynama sürecini suçladığı için çalışır. Hissettiğim, bir bireyin dünyaya ayarını betimleyen ücretsiz aktivite. Bir grіdіtin yaşayamaz, ancak gerçek, bağımsız hayatını yaşar.

Okul öncesi çocuklar için en büyük duygu olan yaskrava'yı yakalayın. Dzhe vіrno pіdkresliv vіdomiy doslednik dyachoї grí D. B. Elokonin, emotsiyno için grі іntekt sprаmovuєtsya içinde - dієvim prizhannyam, funktії önceden yetiştirilmiş priymayutsya, öncelikle emotіsіynoyno, emotsiyno için, insan aktivitesi. Uzmanlığın kalıplanmasındaki kumun değerinin yeniden değerlendirilmesi önemlidir. Nevipadkovo L.Z. Vigotsky, grubu "çocuk gelişiminin dokuzuncu dalgası" olarak adlandırıyor.

Klasik ızgaranın ana motifi, dii'nin sonucunda yatar ve sürecin kendisi, dii'de çocukları malta getirmek gibi. Çocuğun her tarafı kumda oluşuyor, yeni, daha yüksek bir gelişim aşamasına geçişten önce hazırlanan її psykіtsi'de önemli bir değişiklik var. Bu, büyük vikhovnі mozhlivosti gri, yak psikologları vvazhayut'u açıklıyor.

Gra - bağımsız aktivite, bu tür çocuklarda ilk kez bir yaşındakilerle ortaklığa giriliyor. Їx ortaklaşa birleşik meta, zusilla'ya ulaşmak, ilgi alanları ve deneyimler için splnі. Bir çocuk, takımın bir üyesi gibi hissetmeye başlar, yoldaşlarının ve kendi otoritelerinin kutsallığını haklı olarak değerlendirir. Vihovatelya polagaє'nın lideri, schob zazrediti saygı sessizdir, bu tür hedeflerle oynayan, yak bağırmak mantıklı ve diyebilir, çocuklar arasında kurulan, dostluk, adalet, karşılıklı sadakat temelleri üzerine kuruludur.

Üçünü genetik olarak, bir ve bir değiştiriyor ve yaşam yolunu aktivite biçimine yönlendiriyormuş gibi ayırt edin: gr, vchennya that pratsyu. Nihai sonuçlara (faaliyet malları), organizasyona göre, motivasyonun özelliklerine göre farklılık gösterirler.

Ana faaliyet türü iştir. Uygulamanın nihai sonucu, göze çarpan önemli bir ürünün yaratılmasıdır. Tse mozhe buti vroshcheny kolgospnik, çelik, bir çelik üreticisi tarafından eritildi, bir bilim adamı tarafından bilimsel olarak kabul edildi, bir öğretmen tarafından yürütülen bir ders.

Gra, önemli bir ürün şüphesi yaratmaz. Grі'da, bir kişinin oluşumu bir faaliyet konusu olarak başlar ve aynı büyüklükte, hemen hemen önemlidir.

Çocuğun psişik gelişiminde, yetişkinlerin ışığıyla bir volodinnya gibi ileri adım atalım, yeniden düşünelim. Yeni bir çocukta, ulaşılan zihinsel gelişim düzeyinde, yetişkinlerin nesnel dünyasının gelişimine hakim olunur. Oyun durumu, ikame (insanların yerinde - lyalka), affetmeyi (örneğin, misafirlerin resepsiyonunun dış tarafında oynanacak) içerir. Grі'da, böyle bir rütbe, іmіtuєtsya dіysnіst, scho çocuğun bir faaliyet konusu olmasına izin verir.

Serbestçe, düzenlenmeden organize edin. 10-11 yaş arası bir çocuğa kimse guatr yapamaz masa oyunları, ve 11'den sonra - anne kızında. Bunu organize edebilirsiniz, ancak bunu savunmaktan kendiniz suçlusunuz. Bu, çocuğun katı bir günlük rejimden suçlu olmadığı anlamına gelmez. Uyku, kirpi, yürüyüş, bir saat ve bir dağ mayut buti suvoro almak için atandı. Ale zmist gri, önüne bir çocuğun dahil edilmesi, grinin düzenlenmesi önemlidir. Çocuğun kendisi bir griden diğerine gider.

Grubu bir tür aktivite olarak analiz ederek, doğayı analiz edelim. Yabancı psikoloji literatüründe, biyolojik teoriler geniş ölçüde genişler, önemli ölçüde bu tür gradyanlarla, canlılar ve insanlar gibi güçlü olmanın yanı sıra, doğuştan gelen biyolojik aktivite ihtiyacını da uyarırlar. Çocukların ürkütücü çocuklarının gelişimi, insan refahının gelişmesiyle felç olur. Küçük bir köpeğe ilgi duyma, çiftçilik aşamalarında çukur kazma, yaratıklarla oynama - hayvancılık çok incedir.

Bir okul öncesi çocuğun hayatı, eğitim unsurlarını içerir. Koku, çocukların bilişsel sağlığını geliştiren didaktik oyunlarla ilişkilidir. Örneğin, loto "Yaratık" gra, bir çocuğa kartlarda gösterilen nesneleri sınıflandırmayı öğretmek. Çocuk kafeslerinde, yerli anne (kelime stoğunun zenginleştirilmesi), rakunk için sınıflar düzenlenir. Verilen saatte daha büyük gruplar çocukları okula hazırlamak için etkinlikler düzenler. Є çocukların müzik, resim, іnozemnoї movi vaatlerinde grі doshkіlnjat'ta pozitif dosvіd navčannja.

Şehir uzun zaman önce sadece psikologlara ve öğretmenlere değil, aynı zamanda filozoflara, etnograflara ve mistiklere de saygı gösterdi.

Vinicla nasıl ve eğer belirli bir insan faaliyetiyse?
G. V. Plekhanov, Suspіlstva'nın hayatında grі ve vyznaє її zmіst'tan önce çalışmak gerektiğini kanıtlamak için. İlk kabilelerin oyunlarında savaş, düşüncelilik, toprak işleri tasvir edilmiştir. Kaçınılmaz olarak, sırt sırta bir savaştı ve ardından askeri sahneleri betimleyen bir gra. Kafanın arkasında düşmanlık vardı, yaralı bir yoldaşın ölümüyle ezildi ve sonra dansta bir düşmanlık eylemi ortaya çıktı. Böyle bir rütbede, gra pov'azana ve z mystekstvo, bir kerede birincil suspіlstvі'da haklı çıktı. farklı şekiller mistisizm. Dikuni bir çocuk gibi oynadı, grup dansları, şarkıları, dramatik ve figüratif sanat unsurlarını içeriyordu. Bazı oyunlar sihirli bir oyuna atfedildi. Bir okremnoy bireyinin hayatında, sağlıklı bir tükürme için bir gelecek kuşak vardır: başın arkasındaki bir çocuk, yetişkinlerin büyümesini grі'da devralır ve ancak daha sonra doğru robotun kaderini almaya başlar.
Vivchennya pohozhennya özel bir insan etkinliği türü olarak, gündüzü anlamlandırma olanağı verir: grafik - mecazi, çılgınca yaşamı yansıtan; işten vinil kazandı ve genç neslin çalışmasını sağladı.
Pedagojik literatürde, büyük öğretmen K.D. Durum gereksiz, hatta şarap bile oyunda güçlü bir akışa sahip olabilir, “Onun için oyuncak mağazası tarafından yayılan malzeme için zengin bir şekilde rіznomanіtnіy ve deysnіshiy verilir”. Ushinskiy tsikavo, zamanının oyunlarını anlatır ve farklı sosyal gruplardan çocukların farklı oyunlar oynadığını gösterir. “Kızlardan birinde bebek yemek yapacak, yemek yapacak, ütü yapacak, ütü yapacak; іншої'da - kanepeye çağrılır, misafir alır, tiyatroya veya partiye acele eder; üçüncü - b'є insanlar, bir hazine sandığı, bir sürü kuruş başlatın. Biz bachiti delikanlıları tarafından çiğnendik, bazı zencefilli kurabiye adamlardan zaten safları çıkardılar ve khabari'yi aldılar. K. D. Ushinsky, gris değişiminin çocuğun özel özelliklerinin kalıplanmasını beslediğini getirmek için. “Kırık beşiklerden ve kırık davullardan bir kerede ortaya çıkan gri döneminden her şeyin iz bırakmadan geçeceğini düşünmeyin: tamamen taşınmaz, dernekler ve düşük dernekler, doğru düşüneceğim, yakscho usturalamaz ve yeniden şekillendirmez. onları yeni bir şekilde, sanki o kişinin karakteri dosdoğruymuş gibi tek bir büyük ağda birbirine bağlanırlar. K. D. Ushinsky'nin bu düşüncesi fizyoloji ve psikoloji verileriyle doğrulanır.

N. K. Krupskaya'nın rolü, özellikle parlak gri teorisinin yaratılmasında büyüktür. Marksist konumlardan, çocukların Yunanca tüketiminin nedeni, її sutnіst, gris'in uygulama ile bağlantısı, grinin çocukların gelişimi için önemi, komünist vihovannia gibi temel beslenmeye yeni çözümler verdi.
N. K. Krupska büyüyen bir organizmanın ihtiyaçlarına saygı duyar ve bunu iki faktörle açıklar: Çocuklar yaşama ihtiyacının ve kalıtımın, aktivitenin gücünün farkındadır. "Okul öncesi çocuklar için Gra - navkolishny'yi bilmenin bir yolu". Aynı düşünce A. M. Gorky tarafından da ifade edilir: “Gra - çocukların, kokunun yaşadığı ve değişmeye çağırdığı dünyanın bilgisine giden yolu.” Bu sözler fizyoloji verileriyle doğrulanır. İ. M. Sechenov, bir kişinin nöro-psişik organizasyonunun gücünün doğası hakkında konuşmak - zihni anlamanın bir yolu değildir. Bir çocukta, büyüdükleri gibi ses çıkardıkları yiyeceklerde ve oyunlarda ortaya çıkar. Cesur, sponkaє ve miras için schilnіst.

Okul öncesi yaş, merak uyandıran bilginin edinilmesinin ilk aşamasıdır. Çocuk, düşmanın dünyaya akışı altında, vihovannya akışı altında gelişir. Yeni olanın hayata ve yetişkinlerin çalışmalarına erken bir ilgisi var. Gra, düşmanlığın üstesinden gelmenin benzersiz bir yolu olan en erişilebilir çocuk etkinliği türüdür. Yoga düşünce, duygu, aktivitenin bilimsel olarak şekillendirilmiş karakterini gösterir. Büyüklerin çocuklarına miras kalması, davranışları, çocukları, kanoyla bırakılırsa. Yaşamın düşmanlığı onlarda farklı bir anlam uyandırır, kendileri gemi ve uçak kullananlar, aşırı rahatsızlıklar hakkında bir rüya. Grі'da, bir çocuğun hayattan önce geçen deneyimleri ortaya çıkar.

Bu sayede çocukların yaşına kadar yavaş yavaş yeni dünyayı tanıyın, aynı yaştaki kooperatiflerle aktif olarak çalışın, büyüklerin hayatında yer alın, kendi hayallerinizi gerçekleştirin.

N. K. Krupska, amaçlılık, svodomoi, yaratıcı aktivite olarak çocuk grubu hakkında temelde yeni bir pozisyon kapattı: Çocukların oyunları öngörmeleri, kendilerini metaya hazırlamaları önemlidir: evleri arayın, Moskova'ya gidin, hakaretler hazırlayın vb. delikanlılar bir plan yapar, kendi ilerlemesini seçer... Dünyada, gençlerin gelişimi, bilgilerinin artması, daha da katlanıyor, daha fazla plan yapıyor, yavaş yavaş oyunun işine geçecek. topluluk.
N. K. Krupska, bir grup zasіb çocuğun evrensel gelişimine baktı: gra - çocuğun fiziksel güçlerinden gerekli ve aynı zamanda bilmenin, örgütsel beceriler, yaratıcılık ve çocukların kolektifini geliştirmenin bir yolu. N.K.'nin zengin makaleleri її dumku'da çocukların, büyükler gibi dünya ile uygulama arasında böyle bir farkı yoktur; robot genellikle oyuncu bir karaktere sahiptir, ancak adım adım çocukları çalışmaya yönlendirir.

Beslenme bağlantısı, A. Z. Makarenko'nun makaleleriyle önemli ölçüde ortaya çıkıyor. Getirmek için kazanın, scho garniy grі є roboche zusilla bu zusilla'nın düşündüğü. Dotsіlna derecesine sahip olan Tilki, çocuk aktif olarak ölür, bağımsız olarak düşünür, buduє, birleştirir, zorluklar yapar. Grubu zorlamaya çalışmak ve işe hazırlanmak için özel bir şekilde її soymak. A. S. Makarenko, oyunun aktivitenin anlamı olduğunu ve oyun sevincinin “yaratıcılık sevinci”, “zafer sevinci” olduğunu göstererek oyun psikolojisinin derin bir analizini yaptı. Krizin benzerliği, çocukların takımı emanet ettikleri için kendilerine verilen rolün yerine getirilmesinden sorumlu olmaları gerçeğinde güçlü bir şekilde kendini göstermektedir. A. S. Makarenko ayrıca çalışmanın ana sorumluluğuna da dikkat çekiyor. Çalışma, maddi ve kültürel değerler yaratır. Ben böyle değerler yaratmıyorum. Bununla birlikte, önemli bir önemi vardır: çocukları çalışmak için gerekli olan sessiz fiziksel ve zihinsel güçlere getirir. Gök gürültüsünü o kadar kötü takip edin ki, yürüyüşte її olası bir pratik işçi ve bir hantalın benzerliğini şekillendirdi.

Rozumіnnya gri yak dіyalnostі, yak vyznaєєєєєєєєєєє єєєєєєє єєєє zihinlerde, modern ilerici yabancı öğretilerin zengin başarılarının temelinde yatıyor: І. Launer, R. Pfütze, N. Christensen (NDR), J. Petrova (Bulgaristan), A. Vallon (Fransa) ve in. .

Saatte ve farklı yazarlar tarafından oluşturulan idealist teoriler, rozuminnya gree'yi sosyal zihinlerden bağımsız bir diyalekt olarak getiriyor. Bu tür teorilerden önce, Alman psikolog Do'nun biyolojileştirme teorisi. Gross ve halefi W. Stern, Avusturyalı psikolog teorisi 3. Freud, tazminat teorisine yakın A. Adler ve diğerleri. Tüm bu teoriler, bir visnovka'ya yol açar, gr'den miras alınan nesnenin seçimi bize, atılan, pidsudomyh çeken içgüdünün gücüyle açıklanır. Bu teoriler ışığında, çocuk, sanki bu küçük çocuk tarafından acı bir şekilde deneyimlenmiş gibi, tutarsız bir gerçek gibi görünmektedir. Oskіlki, bir çocuk yaratmanın yanında, görünmeyen dürtülerin ardından uzanmak için titrer, içsel “Ben” in özgür ifadesine dikkat edin, çekmelere ve pochutty'ye bir mola verin, pis olacağız, zhorstokim. Pomsta otochyuchim, ditini zasokompensatsiї svoіh nedolіkіv için u grіє є.

Doğanın benzer bir yorumu, ana ilkelerinden biri çocuğa aktivite aşılamamak olan “özgür” vihovannia teorisinin gelişiminin ortaya çıkmasına neden oldu. Radyanskaya pedagogika vvazha, çocuğun özelliklerinin cildin gelişim aşaması için doğal olduğu ve bir yetersizlik işareti olduğu. Çocuk ağlayan, inleyen, sevinen bir çocuğa benziyor. Vіn realіzuє svoї mrії u grі.

Radianska pedagogika virishhuє pitanya pro podzhennya en önde gelen podzhennya: gra - sosyal aktivite, emek süreçlerinden tarihsel gelişim sürecinde scho vinikla; gra zavzhdy vіdobrazhaє zhittya zhittya, zm zmіst zmіnyuёtsya zі zmіnoy suspіlnykh zihinleri; gra - svіdoma, tsіlespryamovana diyalnіst, scho zengin uykulu olabilir ve iş için bir hazırlık görevi görebilir.

Çocuk igorların sınıflandırılması.

Çocuklar zihin, karakter, organizasyon için son derece farklı oynadılar, öğretmenler çocukların gelişiminde yoga işlevlerinin iyileştirilmesiyle gris cilt tipini tekrar tekrar denemeye ve tanımlamaya çalıştılar, Igor'u sınıflandırmak için. Grinin küstah doğası, derinin özellikleri ve bunun için, bir dereceye kadar, çocukların oyunlarına dökebileceğiniz, oynamalarına yardımcı olabileceğinizi, pedagojik açıdan yetkin bir şekilde kasırga sürecine göz kırpabileceğinizi belirtmek için gereklidir. .

Çocuk dağlarının çeşitliliği sayesinde, sınıflandırılmalarının belirtilerini göstermek için katlanabilir. Aknenin cilt teorisinde bu kriterler, bu kavramı destekledikleri için yayılır. Böylece, F. Froebel, gelişime farklılaştırılmış katkı ilkesine dayanan bir sınıflandırma yapan pedagogların ilkiydi:

Rosum (rozumov igri);

hassas organlar (duyu oyunları);

Rukhiv (motor oyunları).

Radyan pedagojisinde benimsenen oyunların sınıflandırılmasının temeli, P. F. Lesgaft tarafından atılmıştır. Diyetin zirvesinde yer alan keruyuchi, çocuğun fiziksel ve zihinsel gelişiminin birliği hakkındaki ana fikrini. P.F. Lesgaft'ın düşüncesine göre, “... çocuğun ilk oyunları sonsuza kadar sürer. taklit: navkolyshny ortasında kendim işaretlediklerimi tekrar ediyorum ve fiziksel güçlerinin eşit gelişimi için eşit çekişmeleri nedeniyle meşgul değilim, onlara layıklar... Çocuğun büyümesinde, yoldaşlarıyla birlikte kendisinin bir bekar olduğunu ve kendisinin tökezlediğini tekrarlayarak tanındı ... Nabuvaє'da, böyle bir ayinle, vmіnny'nin evinde kendi güçleriyle sipariş, eylemleri üzerinde rozmіrkovuvat ve bu isyanlarla başa çıkmak için böyle bir derece dosvіdchennostі ile otrimanoї'nin yardımı için, yakstrіtі .

P. F. Lesgaft rozkriv vykhovne anlamı igor іz kuralları, Bir ufalanan igor sistemi oluşturmuş, metodolojilerini geliştirmiş, igorların psikolojik içgörülerini onları taklit etme kuralları ile göstermişti.

Çocukların igorlarının sınıflandırılmasıyla ilgili bilgiler, N. K. Krupskaya'nın radyan pedagojik personeli tarafından netleştirildi. istatistiklerinde görüyorsun çocukların kendileri tarafından oluşturulan oyunlar(vіlnі, bağımsız, yaratıcı), bu düzenlenmiş, hazırlanmış kurallarla, olgunlaşmış.

Modern pedagojik literatürde ve uygulamada, Igor, çocukların kendileri tarafından yaratıldıkları için denir. "yaratıcı".

Fark yaratacak yaratıcı oyunlar:

Eşit bağımsızlık için;

Organizasyona ve katılımcı sayısına göre: bireysel, grup, toplu;

Bir bakışta: arsası çocukların kendileri tarafından öngörülen oyunlar, oyunlar-dramatizasyon, günlük yaşam;

Oyun malzemesi.

Yaratıcılığın tüm çeşitliliği ile, onlar en iyi risi var: çocuklar kendileri yunanistan temasını soyarlar, arsalarını geliştirirler, kendi aralarında rozpodіlyajlyayut rolleri, brіbnі іgryashki'yi alırlar. Her şey, inisiyatifi, çocukların etkinliğini bozmak, yaratıcı hayal güçlerini geliştirmek, aynı zamanda rahatına düşkünlükten tasarruf etmek isteyenlere yönelikmiş gibi, yetişkinlerin düşünceli merakının kafasındadır.

Kurallı oyunlar Mayut hazır zmіst ve zazdalegіd, dіy'de kızak kuruldu; içlerindeki müstehcenlik, belirlenen görevin doruk noktası, kuralların tamamlanmasıdır. Oyun görevinin doğasına göre, koku iki büyük gruba ayrılır. dağılanі didaktik. Bununla birlikte, önemli bir fikir dünyasına yenik düştü, zengin çürümüş igor parçaları anlamı aydınlattı (uzayda yönelimi geliştirmek, ayetlerin bilgisini vurgulamak, şarkı, büyümek için akıllı) ve deacons'un didaktik oyunlarıyla oynamak için didaktik oyunlar. eller.

Önceden, kurallarla oynama halk pedagojisi tarafından yaratılırdı. Bu değer hakkında K. D. Ushinskiy şunları yazdı: “Bir yetişkinin en önemli liderlerinden biri olan bir çocuk grubu icat etmek mümkündür ... Halk oyunlarına saygı gösterin, dzherelo'nun zenginliğini genişletin, organize edin onları ve mucizeler ve güçlü vikhovny zasib yaratın - Geleceğin Pedagojisi Başkanı.

Günümüz çocuk bahçelerinde halk oyunları ("Wand-viruchalochka", "Kazlar-kuğular", "Tilkideki ayıda", "Fanti", "Farby" vb.) en sevilen çocuklardan önce görülebilir. Koku boğuk olmaktan daha az değil, ama büyük saygı, kurnaz, pembe ve fiziksel susilla görünüyor.

Kurallı ve yaratıcı zengin uykulu Mizh igames: zihinsel bir oyun zihninin varlığı, aktif bağımsız aktivite ihtiyacı, Bagato igor'u kurallardan ortaya çıkarma çalışması, rollerin oynandığı bir arsa yapmak için. Yaratıcı oyunlar için kurallar - bunlar olmadan oyunu başarıyla geçemezsiniz, ancak çocuklar arsaya bağlı olarak kuralları kendileri belirler.

igames'in kurallarını ve yaratıcılığını çok iyi biliyor saldırgan küfür: yaratıcı çocuklarda, çocukların etkinliği fikrin gerçekleştirilmesine ve arsanın geliştirilmesine yöneliktir. Smut kuralları olan oyunlarda - vyshennya zavdannya, vikonannya kuralları.

Böyle bir rütbede, zenginlerin önemi, öğretmenin mesleki becerisinden, çocuğun psikolojisinin bilgisinden, yüzyılların ve bireysel özelliklerin gelişmesinden dolayı, doğru metodik bakım nedeniyle yatıyor. net organizasyon nedeniyle çocukların değişimi

Arsa rolü oynayan gra, gri ditini'nin ana türüdür. En spontane gösteren çocuklar. Ana çıkış noktasıdır: çocuklar, zakhoplenіnіn, samosіynіnіn, aktivіnіnіstі, tvorchistіn emotsіynіnіn. Karakterinin arkasında - tse vidbivna diyalnist. Temel olarak, dzherelo, bir grup yaşamak gibi - bir navkolishnіy svіt, zhittya odnoletkіv büyümüş dіyalnіst zhittya. Bununla birlikte, çocukların bilgisinde, çocukların savunmaları değişmez hale gelir: pis koku güncellenir ve açıklığa kavuşturulur, sanki değişmiş, dönüşmüştür.

Rollova gra - dzherelo çocuğun toplumsal bilincini şekillendirir, damarlarında kendilerini yetişkinlerden ayırırlar, işlevleriyle mavinin kopyaları. Bir çocuğun sosyal medyası ve ücretsiz doğaçlama tarafından yapılan bu modelleme biçimi, zhorst kurallarına tabi değildir. Ale naigolnіshe - kumun kendi görünümü, kendi görünümü, bir rozigruє gibi tiєї podії ayarına sahip olması.

Psikolojik ve pedagojik araştırma ve bir kişinin faaliyetinin doğası erken çocukluk dönemine göre değişirse, çocukların yaratıcı yeteneklerinin gelişimini okul öncesi çağa getirmek için uygulama. Daha büyük okul öncesi çocuklar karakter olarak aktif hale geldiklerinde, binadan yaratıcı aktiviteye kadar kötü koku gelişir. Derin ve katlanan dönüşüm süreci ve yaşamın özümsenmesi oyunlarda doğar. Yaratıcı koçan kendini düşüncelerde gösterir - bu yeşilleri seçmek, küçük olan, planlananı yaratmanın yollarını bilmek ve çocukların çok fazla kopyalamaması gerçeğinde, ancak ortalık olmadan, görmeye çalışmadan ve büyük bir genişlikle. duymak, kendi imajını iletmek için düşüncelerini hissedebilirsin.

Yetişkin çocuklar açısından robotun geleceğini tüm detaylarıyla düşünmek mümkün değil, pis koku sadece faaliyet sürecinde uygulanmakta olan çılgın bir planı akla getiriyor. Animatörün görevi, çocuğun yaratıcılığını geliştirmek, onu düzeltmek, sponkati yogaya, doğru da olsa düşünceden diy'e gitmektir.

Bir çocuğun yaratıcılığı, bir çocuğun gelişiminde önemli bir faktör olan mirasa dayanır. Bir öğretmenin görevi, - geçmişe çocukların çocuksuluğu üzerine mızrak atmak, onlara o zihnin becerilerini eklemek, onsuz aktivite yaratmanın imkansız olduğu, onlarda özgüvenini geliştirmek, o zaman zastosuvanni tsikh bilgisinde aktivite , eleştirel düşünce, amaçlılık oluşturmak. Navchannya, çocuğun "akıllı yaratıcı etkinliğinde" büyük rol oynar. Doğru eğitim ile çocukların yaratıcılığı elinizin altında yüksek seviye. Bu şekilde, çocuğun yaratıcı etkinliğinin temelleri, düşünce ve gerçekleştirmeden önce binanın gelişiminde, kişinin bilgi ve tezahürünün akıllıca bir kombinasyonunda, geniş bilgi aktarımında ortaya çıktıkları gibi okul öncesi çağda atılır. birinin duyguları. Çocuğun yaratıcı yolu özellikle açıkça ortaya çıkar ve oyunda gelişir, hedefe yönelik oyun fikrinde somutlaşır.

Olay örgüsü rol oyununun ana yapısal bileşenleri şunlardır:

- bariz durum - isteksizce kazanmak gibi olay örgüsünden ve rollerden gelişir;

- arsa grisi- tüm faaliyet alanı, grі'da çocuklar gibi görünüyor. İgor'un arsaları aşağıdaki konulara ayrılmıştır: konuyla ilgili; toplayıcılar; hromadas. İnsanlık tarihinin geçişi ile çocuk dağlarının entrikaları değişir.

Zmіst arsa-rol yapma oyunu yardım için çocuk vtіlyuєsya roller,şarap alıyorum. Rol - zasіb realіzatsії arsa ve oyunun ana bileşeni. Bir çocuk için rol, oyun pozisyonunun amacıdır. Çocuğun çoğu bir yetişkin rolünü üstlenir. Bir grі'da bir rolün varlığı, kendi hafızasında bir çocuğun kendisi tarafından o diğer kişiden ve onun adına bir çocuktan ayrıldığı anlamına gelir. Rol eylemler, hareketler, mimikler, pandomimler tarafından oynanır. Davranış kurallarının intikamını almak bir rol olsun. Çocukların rol yapma davranışı kurallarına tabi olması olay örgüsü-rol oyununun en önemli unsurudur.

Hikayenin üçlülüğü:

genç bir okul öncesi çocukta (10-15 yaş);

orta okul öncesi çağda (40-50 yaş);

kıdemli okul öncesi çağında (birkaç yıldan güne).

Orta grupta çocuklar farklılaşır. Bir filmin geliştirilmesi, yeterli bir vikhovantsiv bilgisi kaynağı, öğretmenlerin katlanır düşüncelerini şekillendirmelerine izin verir. Farklı bakış açısı igor: arsa-rol yapma, didaktik, cılız. Çocuklar, oyun biçimindeki aktivitelerinde cilt tipi kum ve vikoristovuvat'ın karakteristik özelliklerini ve bunu yapmanın yollarını ayırt etmeye başlarlar.

Povnotsіnnogo razvitku gra dіtey, yalnızca kültivatör sistematik ve amaçlı olarak tsyu dіyalnіst, vіdpratsovouychi usі osnovnі bileşenleri oluşturursa kullanılabilir. Yani, arsa rolü oynama ile, çocuklar ve doğal olarak, arsa zmіstu ve rol oynama yolları için vidіlyaє içindedir. Vihovatel keruє ve çocukların bağımsız oyunlarından emanet, oyun alanının ek organizasyonu ve oyunun özel hazırlık aşaması ile doğru yönde dikkatli bir şekilde rehberlik eder.

Yaratıcı oyunlarla yaratıcılık, okul öncesi öğrenme metodolojisinin en karmaşık bölümlerinden biridir. Öğretmen çocukların ne düşüneceğini ve kokunun çocuklara nasıl davranacağını söylemekte geç kalmış olamaz. Ale, yaratıcı bir grupta kolaylaştırıcı rolünün daha az aktif, istihdamda veya kurallı oyunlarda daha düşük olduğu anlamına gelmez. Prote svoєridnіst çocukça aktivite, priyomіv administrіnnya gerektirir ve svoєridnіh olacaktır. Yaratıcı oyunlarla başarılı bir kariyer için en önemli şey çocukların güvenini kazanmak, onlarla iletişim kurmaktır. Sadece o anda, sanki öğretmen ciddiye alınacakmış gibi, ilgiyle, dikkatle, çocukları düşünerek, deneyimleriyle mümkündür. Böyle bir ihbarcıya, çocuklar planlarını anlatmaya isteklidirler, sevinç ve yardım için cehenneme giderler. Yiyecekler genellikle parçalanır: Oyuna girmek için saldırganın suçu ne olabilir ve nedir? Zrozumilo, doğrudan para vermek gerektiğinden bu yeninin hakkıdır. Sonra büyüdüğünde başarılı olursun, yeterince onurlu ve güvene sahip çocuklarla gurur duyuyorsan, akıllıysan aklını bozma, bir grup cіkavishoy yetiştir. Cilt çocuğunun grі rozkrivayutsya özellikleri, її іnteresi, garni ve karaktere zarar. Bu süreçte çocukların dikkatli olması, öğretmene kendi gelişimlerini geliştirmeleri için zengin bir materyal sunmak için bir tür etkinlik, bilgi sahibi olmasına yardımcı olur. doğru pidhid bir çocuğun cildine. Grі'da el sallamanın ana yolu, tobto get її zmіst'ın bir sıçramasıdır. konuların seçimi, arsanın gelişimi, rollerin dağılımı ve oyun görüntülerinin uygulanması hakkında. Keder teması, göründüğü gibi yaşamın bir tezahürüdür: aile, çocuksu bahçe, okul, sevgili, kutsal. Tek ve aynı tema, çocukların çıkarları ve fantazinin gelişimi için nadasta farklı bölümleri içerir.

Bu sırayla, bunlardan biri ile farklı parseller oluşturulabilir. Bir cilt çocuğu, bu ailenin bir üyesi (anne, büyükanne) olarak şarkı söyleme mesleğinden (öğretmen, kaptan, sürücü) bir kişiyi tasvir eder. Bazen yaratıkların rolleri, masallardan karakterler oynanır. Oynak bir görüntü yaratan çocuk, konumunu sadece karşı kahramana yükseltmekle kalmaz, aynı zamanda özel nitelikleri de ortaya çıkarır. Bütün kızlar anne olur, ama aynı zamanda bireysel fotoğraflarının rollerini de oynarlar. Yani bir pilot ya da kozmonot rolünde, kahramanın çizimleri ile bir çocuğun çizimleri bir Yogo gibi birbirine katılacaktır. Bu nedenle, roller aynı olabilir, ancak orijinalin eğlenceli görüntüsü. Bu kesinlikle geçerli değildir: Yakışıklı bir pobut değildir, prіtsyu insanlar profііі, hromadsі podіі, zrozumіlі twirlі іtіnі twillі Pobutovі üzerinde Podіl, virobnіchi zihinsel olarak şüphelidir. Tek ve aynı ülkede, askıya alınmış bir yaşam pratiğini uygulamanın unsurları genellikle birleştirilir: bir anne bebek kızını bir kreşe götürür ve kendisi işe gitmek için acele eder; çocuklu babalar kutsal yere, tiyatroya giderler. Ale, ciltte ї zmіst, її pedagojik anlamı ifade eden ezici bir sebep.

KURALLI OYUN

Kurallı oyunlarÇocukların şarkı söyleyen yıldızlara dönüşmesinde sistematik olarak çocukları düzeltme fırsatı vermek için, pis koku, zihnin fiziksel gelişimi, o iradenin karakterinin gelişimi için daha da önemlidir. Bu tür oyunlar olmadan, bir anaokulunun ruhsal ve aydınlanma çalışmaları yürütmesi zor olurdu. Büyüklerden kazanacak çocukların kuralları olan oyunlar, bire bir, bir çoğu nesilden nesile aktarılır.Farklı değişiklikleri bilmek, ister bir rol yapma oyunu olsun, kurallara göre bir oyuna dönüşür. Tsya gra, bir çocuğa iki gerekli zdіbnosti verir. İlk olarak, vikonannya grі zavzhdi pov'yazane z їkh osmyslennyam'da vіdvorennymi osvestnoї situatsії karar verdi. Uyava tezh pov'yazane zі zmіstom i, dahası, gelişiminiz için anlamak için özel görevler aktarıyor. Başka bir şekilde, gra z vchit splkuvatisya kuralları. Kurallı daha fazla oyun - tüm toplu oyunlar. Koku, iki çeşit vidnosin'i kaplıyor. Bunlar sihirli türün blues'larıdır - takımlar arasında, doğrudan karşıt metaya sahip ortaklar arasında (örneğin, biri kazanır, sonra başka bir program) ve aynı takımın katılımcıları arasında doğru spivpratların blues'ları. Böyle bir spіvpratsya, toplu faaliyetin kaderi, çocuğun durumdan "çıkmasına" ve onu yandan analiz etmesine yardımcı olur. Ts önemli. Örneğin, bir çocuk "chaklunks" oynuyor. Vіn tіkaє vіd "chakluna" ben, krіm tsgogo, mozhe "rozsaliti", "canlandırmak" zaten büyüledi. Küçüklerden korkmak korkutucu: Yoga bile büyülenebilir. Ancak, çağrının durumuna bir göz atarsanız, o zaman yoldaşınızı kükrüyorsanız, o zaman onu kendisi rozcharuvat edebileceğiz gibi görünecektir. Görselleştirmenin en önemli bileşeni olan özel bir iç konum ile aracı etkileşim olmadan yandan duruma akıllıca hayret etmek. Hatta aynı pozisyon ve çocuğa durumu anlamlandırma, kötü türden çalışma, çok komik olma yeteneği verin.

Bu sırayla, kurallara göre oynama, yönetmenlik, figüratif rol yapma ve olay örgüsü rol yapma oyunları ile sıralamaya baktığımız, okul öncesi çağda zihnin gelişimini göstermek gerekir.
Bu düzenleme uğruna, kurallar iki gruba ayrılır:didaktik ve ruhlu.Tüm çocuklar video oyunlarında "hasta" ise, bu saatte kaba oyunlar özellikle önemlidir. bilgisayar oyunları, masa oyunları. Yerleşik bir yaşam tarzının eksikliği hakkında çok az şey yazıldı, ancak kurallarla oynayanların çocukların sosyal bağlantılar geliştirmelerine, yeni bir yaşam biçimi geliştirmelerine, sağlıklı bir yaşam tarzı oluşturmalarına ve pratik yapmalarına yardımcı olması önemlidir.

Bu tür oyunların kalbinde farklı hareketler yatar: yürüyüş, büyük, stribannya, saç kesimi, tembellik, yetersiz fırlatma. Çürük oyunlar, Rusya'da büyüyen organizmanın ihtiyaçlarını karşılar, birikmiş iyi talihi emmek için duygusal alanda faydalı bir şekilde belirtilir. Çocuklar birlikte çalışmaya, bire bir güvenmeye, erkek olmaya, disipline başlar. Saygı gelişir, hızlı tepkiler, kurnazlık, suçluluk yükselir. Vikonannya, karakterin, organizasyonun volovyh özelliklerini şekillendiren spryaє kurallarını yönetir. Çürük dağların çoğu, çok sayıda çocuğun kaderi için sigortalanmıştır. Çocuklar etkileşime girmeye, hareket etmeye, huzursuz düşüncelerini iyileştirmeye, çatışmaları çözmeye başlar. Burada, kazanabilmem için tüm ekibin yardımcı olabileceği çocukların liderlik nitelikleri gösteriliyor. Yetişkin bir adam için, eşit karşılıklı modaliteyi izleyebilmek ve aşırı endişe verici işaretleri görebilmek bir mucizedir.

Küçük ve orta okul öncesi çağındaki çocukların olay örgüsü bozan oyunlarda oynama olasılığı daha yüksekken, daha büyük olanlar bu tür oyunları hak ediyor, kokular cesaret gösterebilir, suçluluk duygusu çok zayıftır.

Saatin geri kalanında trend, çürümüş igorları spor aktiviteleriyle değiştirmekti. bence dünya güzel fiziksel Kültür nüfus. Bununla birlikte, gra, groy tarafından boğulmaktan suçlu - inleyen rіznomanіtnym meslekler. Ve spor, şarkı söyleme becerilerinin ve gelişmelerinin aynı şekilde kabul edilmesini sağlar.

Didaktik oyunların ortasında oyunlar, eğlenceli, oyunlar doğru kelimeleri ile ayırt edilir. İlki, otodidaktizme ve çocukların kendi kendine örgütlenmesine dayanacaktır. Diğerleri yetişkinler tarafından organize edilir ve yürütülür ve onların katılımı olmadan kurulamaz. Didaktik bir oyun için, sanki kuralları olan başka bir oyunmuş gibi, bir oyun fikrinin varlığı karakteristiktir. Oyun görevleri farklı olabilir. Raznoman, genellikle değildir: resimlerde, çekmede, katlamada, aktarmada, taklitte daha iyidir. Didaktik gri є kurallarının Іstotnym öğesi. Oyun değişikliğinin uygulanması için Vikonannya kuralları. grіznі için kurallar: bazıları oyunun doğasını ve sırasını belirler ve diğerleri kükreme arasındaki sesleri düzenler. Ve yarımadayı sınırlayan veya çitle çeviren kurallar, bu diy'i veya diğer kuralları çiğnemek ve başkalarını çağırmak için "ceza" aktardıklarını gösteriyor. Mіzh іgrovim zadumom, іgromi dіyami ve kurallar vzaєmozv'yazok değil. Oyun fikri, oyun süreçlerinin doğasını belirler. Kuralların varlığı, oyun oynamanın ve oyun görevinin canlılığının yaratılmasına yardımcı olur. Bu sırada, grideki çocuk nefretle öğrenir. Yeşilin gücünün amacı, bir çocuğa eğlenceli bir fikir yoluyla öğretmek ve onu geliştirmektir ve bu kural, otodidaktizmdir. Çocukların zastosuvanni bilgisindeki haklarını, onların bilgisine itmek için didaktik oyunlar. Zengin Igor, bilginin sistemleştirilmesine katkılar.

Didaktik oyun sürecinde çocuğun öğrenme süreci iyileştirilir. Halk didaktik oyuncakları olan oyunlarda, çocukların duyusal kültürü tamamen gelişmiştir: nesnenin rengi, boyutu, şekli gelişir. Bazı sözel oyunlarda düşüncenin işlemleri iyileştirilir: eşitleme, toplama, sınıflandırma. Dağların eteğinde, rozum'un faaliyetinin kilometrelerce canlılığı oluşur. Dış görünüm didaktiği, saygının trivalo konsantrasyonunu ve saygıyı geliştiren özel oyunları çeker. Unutulmamalıdır ki, büyüyen çocukların dünyasında grislerin katlanması büyüyebilir. Sadece bir çocuk gibi, bu seçeneğe hakimdir, görevi basitleştirmek için yeni bir seçenek göstermek gerekir. Okul öncesi çocuklar, oyuncakların tüm olanaklarını kazanmak için zaferler inşa etmezler.

didaktik oyunlarana rütbe olarak, çocukların pembe zdіbnosti'sinin gelişimini almak, en üstte bir gris duygusu olan rozumov'un görevinin intikamını almak için parçalar. Kokusu ayrıca organların gelişimini hassas bir şekilde yayıyor, saygılar, mantıksal düşünce. Obov'yazykovoy umovoy didaktik gri єdüzenlemeler, herhangi bir diyalnist nabuvaє kendiliğinden karakter olmadan.

İyi düşünülmüş bir çocuğun çok kuralları vardır ve çocukların davranışlarını beslemek vihovateli değildir. Kurallar, biz katılımcıların aynı zihinde hayatta kalmalarına ve çalışmasına yardımcı olur (çocuklar aynı miktarda malzeme kazanır, mezarların sırasını belirler, cilt katılımcısının aktivite sayısını belirtir).

Didaktik gra є bugatoplan, katlanmış pedagojik fenomen: okul öncesi çağındaki çocukları eğitmek için kazanılmış ve yaygın bir yöntem, özel ders biçimidir, bağımsızdır, her zaman olduğu gibi bağımsızdır.

Öğretmenin ve çocukların yardımıyla, çocukların özgürce çalışmasıyla ve işin kesintisiz aydınlanmasıyla galip gelmek didaktiktir.

Didaktik oyunlara bakın

Nesneli oyunlar - halk didaktik oyuncakları, mozaikler, kıymıklar, çeşitli doğal malzemeler içeren tüm oyunlar. Halk didaktik oyuncaklara getirilebilir: tek renkli ve farklı renkli keletlerden koniler, barila, kuli, matrioshka ince. Onlarla ana oyun bölmeleri: çekme, yerleştirme, yuvarlama, tüm elemanın seçimi. Çocuklarda Tsі іgri rozvitat renk, boyut, şekil vіkom priynyattya.

Lay-drukovanі іgry - ihtiyacın keşfinin açıklığa kavuşturulması, bilginin sistemleştirilmesi, rozumovyh süreçlerinin ve operasyonlarının geliştirilmesi üzerine spramirovanі. En basit popo, küplerden katlanmış resimler veya karton üzerine kesilmiş parçalar, erkek resimleri - aynı resimleri, aynı resimlerde aynı detayları bilin.

Kelime oyunları. Bu grup, "Farbi", "Movchok", "Siyah beyaz" ve diğerleri gibi çok sayıda halk oyununa sahiptir. Oyunlar saygı, zeka, tepki hızı, iletişim geliştirir. Kurallara göre bazen müzikli oyunlar içermesi de önemlidir. Bu tür oyunlar, tıpkı ritim gibi bir müzik kulağı geliştirir.

Kuralların arkasındaki oyun genellikle önemli bir karaktere sahiptir, bu da onu bir arsa ve rol yapma oyunu gibi görünmesini sağlar. İşte z'yavlyayutsya yardımcıları, scho programı. Ale, şehrin katı istihdamın kaderini uygunsuz bir şekilde kabul etmesine yardımcı olmak için yetkin bir şekilde yerleştirilmişti.

Parametre adı	Değer
Makale konusu:	KURALLI OYUN
Başlık (tematik kategori)	Utvennya

Kurallı oyunlar - şarkı söyleme görevlerinin yerine getirilmesi, çocukların eğitimi için halk veya bilimsel pedagoji tarafından özel olarak oluşturulan özel bir oyun grubu. Tüm oyunları ızgaranın zorunlu olmayan bir bileşeni olarak basit, sabit kurallarla hazırlıyoruz. İlk görevler, muzaffer görev sırasında çocukların oyunuyla gerçekleştirilir (bilmek, navpaki, topu fitillemek vb.).

İlk görevlerin doğasında Vrakhovuyuchi bayatlığı ve kurallar büyük gruplara ayrılır - didaktik ve ruhlivі іgry, yakі, siyahlıkları ile farklı trafo merkezlerinin urahuvannya'sına göre sınıflandırılır. Yani didaktik oyunlar oynanıyor para için (matematiksel, doğal, modern ta.), didaktik malzemeden (nesneler ve oyuncaklarla oyunlar, yer-drukovani, sözlü).

Ruhlivі oyunları sınıflandırılır kırılganlık seviyesinin gerisinde (igri küçük, orta, büyük gevreklik), en önemlisi üzerinde (çizgili oyunlar, rebіzhki ile ta.), konulardan, yaki vikoristovuyutsya at grі (topla, dikişlerle, çemberlerle oynayın ve.).

Didaktik ve çürük oyunların ortasında, arsa oyunları vardır, bu tür eğlenceli rollerde rol oynayan (“Kishki-ayılar”, “Hatıra Dükkanı”) ve arsasız (“Viruchalochka çubuğu”, “Ne değişti?” vb.) .

Çocuğun kuralları olan oyunlarda, oyun sürecini öğrenirsiniz, oyunu yenmeniz, sonuca ulaşmanız, kazanmanız gerekir. Yine de, oyunun arabuluculuk süreci görev gibi görünüyor (sadece resimleri kaydırmak değil, onları çiftler halinde yerleştirmek, şarkı işaretinden sonra almak; sadece büyük değil, tilki gibi tik). Ve oyunbaz zihinlerin kurallarına göre çocuğun davranışını soymak iyidir. A. N. Leontiev'in haklı olarak belirttiği gibi, gr kuralına iftira atın - bu, davranışınıza iftira atmak anlamına gelir. Bir çocuğun kendi davranışlarıyla oynama kurallarına sahip oyunlarda olması, onun daha büyük önemini gösterir.

planlı moral gelişimi D. B. Elkonin özellikle t kuralına sahip oyunlarda öne çıkıyor. alt Müdür. Böylece, bir bast ayakkabısında bir çocuk, bir topu gözetledikten sonra, daha önce “tuzlanmış” bir kolo çakılına dönüşebilir. Bu, kumun davranışının alt komutanlara yönelik olduğu anlamına gelir: büyük adamın kendisi, toptan kaçar ve topu kötü, topu attıkları bir yoldaşa yardım etmek için. Çocuklar, seyrek bir büyükle daha kalabalık olabilir, ancak bir riskle bağlanmak istiyorsanız, bir yoldaşa yardım etmek için kendilerinin ve başka bir meta koymalıdırlar: sanki topu kötüleştirmeye çalışıyormuş gibi, çok uzakta değil gibi görünün, olur. colo'yu sessizce terk etmek, kim gri. Τᴀᴎᴎᴎᴩᴀᴈᴏᴍ, çocuğun astlarıyla oynanan oyunlarda, kendi inisiyatifimle, gidersem yoldaşıma ve seve seve yardım ederim. AT gerçek hayat bu tür durumlar sıklıkla meydana gelmez ve çocukların davranışlarına genellikle öğretmenin sözlü açıklamaları rehberlik eder: "Artyom'un bir eşarp bağlamasına yardım edin"; "Liza'nın küpleri temizlemesine yardım et." Bu tür açıklamalarla yoldaş dayanışması önemlidir. Sağda - katılımcıların karşılıklı yardıma katılımını gerektiren kurallara sahip oyunlar, özellikle takımlar oynayabilir ve yardım edebilir (“Lanka daha fazla budinok olacak mı?”, bayrak yarışları).

Cilt katılımcısına kendi sonuçlarını ve sonuçlarını başkalarının sonuçlarıyla karşılaştırma fırsatı vermek için kurallarla oynayın i, çok fazla roslin bilmek istiyorum, “Roslin'i adlandırın” oyununda oynayacağım). Değerli ve çocuğun büyülediği öz değerlendirme kişinin kendi çocukları ve başkalarının çocukları (vіdmіnu vіdmіnu vіdіnіvіvіvіvіvіvіvіvіvіvіvіvіvі vіdіhіhіhіhіhіhіhіhіhіhіhіhіhіhіhіhіhіhіhіііі аваста состре). Kurallı oyunlar okul öncesi çocukların gelişimi için uygundur karşılıklı değerlendirme ve öz değerlendirme oluşturmak. Belirli bir durumda çocuk olanlar kızgın, youmu tsikava gibi, açıkça, duygusal olarak zabarvlena, hatalarını telafi etmek, aynı zamanda tutarsızlık ve maçı görmek, yeni bazhanya'da ağlamak daha iyi, tobto insanlar pragnennya kendini mükemmelleştirme. Aynı şekilde, grі'daki başarı (spritnym'den önce, kmіtlivim, sklav vіzerunok mozaiktir), başkalarının gözünde ve diğer çocukların gözünde yogo, ulaşan yeni zusillere yenik düşer. Τᴀᴎᴎᴎᴩᴀᴈᴏᴍ, kurallarla oyna - en önemli zasib okul öncesi çağındaki çocukların eğitim ve öğretimi.

KURALLARLA OYUN - anladığınızı görün. "KURALLARLA GRI" kategorisinin sınıflandırılması ve uzmanlığı 2017, 2018.

ben+sim'ya

Irina Abramçuk,
çocuk psikoloğu "Ya+sim'ya" merkezde

Dünyanın çocuklarından önce grі rozkryvaetsya'da, rozkrivayutsya yaratıcı zdіbnostі osobennosti. Cesaret olmadan, hiçbir yol yoktur ve tam teşekküllü bir rosum gelişimine sahip olabilirsiniz. Grace - görkemli ışık parlaktır, çocuğun ruhsal ışığı aracılığıyla, gerekli ışığı anlamak için sağlıklı bir tezahür akışı akar. Uyuşturucu ve uyuşturucu ateşini tutuşturan Gra - tse іskra.

VA Sukhomlinsky

Oyunlar cilt için farklıdır, oyunları önemlidir.

Okul öncesi yaş - 3 ila 6-7 yaş arası. Hatta daha sık olarak babalar bu vіk yak'ı alır hazırlık aşaması okul öncesi ve vikoristovuyu yoga çocuklara rahunka, okuma, yazma öğretmek için - okul hayatı için önemli olan bu yeni gelenlere. Açıkçası, her şey eğlenceli bir biçimde yapılır (sadece diğer bir çocuk biçiminde, hafif bir suçlama için hiçbir şey özellikle hatırlanmaz). Bazen, çocuğun bilgisinin gelişimine vurgu yapılır - saygı, hafıza, düşünce, bilgi dünyasının birikmiş bilgisinin gelişimi.

Evet, her şey önemlidir. Bununla birlikte, okulda başarılı bir öğrenme için, babaların sıklıkla nasıl unutulduğu hakkında önemli ve diğer anlar - bu arada, akranlarla etkileşime geçin, öğretmeni kazanın, davranışınızı kontrol edin. Bize yardım etmemize yardım edeceğim.

Okul öncesi çocuklar için oyunlar:

• arsa-rol oynama (Kızlar-anneler olarak oynamak, likörde, Kızılderililer toshcho'da);
• Kurallı oyunlar ("Doğru olmasa bile", "Deniz bir kez ağlıyor" gibi),
• didaktik oyunlar (örneğin, ilk görevin üstündeki bu oyunlar, rahuvat yapmayı öğrenir). Bu yazıda dünyanın geri kalanına bakmayacağız, oyunlara yeterince saygı gösterildi.

Okul öncesi çağın bir rol yapma rol yapma rolü vardır. Doğrudur, 3-4 yaş arası çocuklar bir olay örgüsünün sadece başlangıçlarını gösterirler, bu yüzden olay örgüsü-rol oyunundan değil, rol yapma oyunundan bahsedebiliriz. Rol gra - gra, yakіy çocuklardan yetişkinlerin rolü için suçu üstlenirler ve oyun durumundan yetişkinlerin çocuklarını yaratırlar ve yogo karşılıklı olarak mavidir.

Otzhe, oynayabilirsin "Mutfak", "Doktorlar", "Köy", "Avtomasterska", "Perucarnia", "Hayvanat Bahçesi", "Sirk" vesaire. Gördüğümüz gibi, bir arsa-rol yapma oyunu için birkaç dakika önemlidir.

İlk etapta, bu temanın oyuncaklarının varlığının fiyatı "Mutfak" bir soba, bir tava, bir aşçı, bir tabak, bir fincan ve diğer oyuncaklara ihtiyacınız var. Birinin yemek hazırlaması önemlidir (navit igrashtsi-hayvan), çünkü elinizin altında bir kaşıkla bir tencereniz var). Bazen bir oyuncağı değil, değiştirebileceğiniz bir nesneyi kazanabilirsiniz (örneğin, bir oyuncak cep telefonunun değiştirilmesi, farklı bir dünyanın tomurcuklanan bir hattını kazanabilir).

Başka bir şekilde, oyun alanının organizasyonu önemlidir, tobto. mіstsya, de vіdbuvatimetsya gra. peki nasıl oynuyorsun "Perukarnu", sadece kesme, şekillendirme vb. araçlardan değil, aynı zamanda müşteriler için bir aynadan da sorumlusunuz. Ve dahası, çevreniz arasında “vaftiz edin” (örneğin, tomurcuklanan yoncalar), kapıları kırın (zincirleri de kullanabilirsiniz), bu çocuk için daha zengin olacak ve daha olumlu duygular getirecektir. Tereddüt etmeyin, çocukları resepsiyona getirin: yoga oyun alanını iyileştirmeye yardımcı olmak için.

Derinin bir rolü vardır. Bir tiyatro oyuncusu, önemli makyaj ve kostüm rolüne girmek için, çocukların (özellikle 3-4 yaş) içine girmesi ve suçluları hatırlaması daha kolay olabilir bu gruptaki suçlular, yogada değişebilir. eski moda. Örneğin, doktor beyaz bir elbise giyer, aşçı önlük giyer, polis bir tabut ve bir personel alır ve bir Hintli - saça bir pir'ya ve ince yazar.

Ale, en cesur - duygularınız: bir çocuğa karşı nazik olduğunuz ruh hali. Duygular olmadan, büyüklenme sıkıcıdır ve bir çocukta duygusal bir patlamaya neden olur, bu nedenle onunla oynamaya gerek yoktur.

Rol yapma oyununun poposunu indirin Hayvan sirki».

Gerekli oyuncaklar: oyuncak mavpa, aslan, papağan (veya sirkte olduğu gibi diğer yaratıklar); sirk arenasını işaretlemek için küpler; gözetleme gözleri için sandalyeler; çember veya enine çubuk; goidaller; kağıt "makbuzlar", "sirk posteri".

Yetişkin, tahtaya bir poster asar, yaratıkların isimlerini değiştirir ve şunu hatırlatır: “ Saygı saygı! Bizden bir gün önce sirk geldi. Sirk hayvanları eğitti! Acele et, acele et! Sirkte eğlenceli hayvanlar var: mavpa, aslan, papağan».

Çocuğa Zvertayuchis, yak zatsіkavilas, yetişkin soran: "Gösteriye bir bilet almak ister misiniz?". Bundan sonra, bir bilet “satın aldılar” ve yetişkin olan tüm “gözlemcileri” sirke gitmeye (önceden “arena” ve “gözetleyiciler için yer hazırlayın”) ve işlerini almaya teşvik ediyor.

Hadi büyüyelim ürokist podomlyaє: Saygı duymak! Saygı duymak! Vistava başlar. Bugün arenada giyinmiş hayvanlar ortaya çıkıyor.

İlk adım aslan. Vіn umіє stribati: bira yukarı! Bir kez daha: merhaba!(Oyuncak bir aslanın saç kesimlerini bir çember veya çapraz çubuktan gösterin.) Aferin! Sıçrayalım sevgili bakanlar.

Spritna mavpochka vmіє goydaltsі üzerinde hitatis: yokuş yukarı! Yukarı aşağı!(Gerçek bir oyuncak kek gösteriliyor.) Sirk sanatçıma su sıçratıyor.

Ve eksen ve papağan, eğer beyitler söyleyebilirsem: “Ben bir papağanım, yamaçta oturuyorum, klitzde şarkılar söylüyorum. Bilet al ve gel! Aferin baba, iyi uykular! Haydi size su sıçratalım sevgili izleyiciler!

Bugün için çıkıntımız bitti. Gel bizi tekrar gör. Güle güle! »

Hayvanlar köşeye gider. Yetişkin proponuє "gözlemciler" bir kez daha "sanatçıları" sıçratıyor.

Nasamkinets arsa-rol yapma oyunu hakkında şunu söylemek isterim: hatta daha sık babalar boş eğlencelerini vvazhayut. Bununla birlikte, oyunun en başında, çocuk dünyayı kendi içinde tanır, diğer insanlarla karşılıklı ilişkilerde ilk becerileri geliştirir, dil, farkındalık ve kendine olan inancını geliştirir, duygularını başkalarına bu davranış ve zenginliklerle aşılar.

Okul öncesi çocukların gelişimi için önemli olan kurallara sahip oyunlardır - oyunlar, bazı çocuklar için bu katılımcılar karşılıklı olarak formüle edilmiş kurallara atanır. Pochatkovі bu tür igor formlarının bir arsa karakteri vardır, örneğin, gra in Bir kedi ve bir ayı”, “Chaplya o kurbağa”, “Chanterelle ve tavşanlar” onlara benzer.

Kurallı oyunlar cılız ve düz olabilir. Bu igor'un ana tanınması, duygusal-istemli alanın gelişimidir.

Aşağıda bileceğiniz igor іz kurallarını uygulayın.

Gra "Alıntı: erken - akşam"(Khukhlaeva O.V. için)

Çocuk bilete "dönüşür". "vechir!" komutu için - çiçek kapandı ve uykuya daldı (çocuk ellerini dizine koyar ve başını indirir). Ve eğer "Ranok!" - küçük çiçek kaydı ve güneşe doğru uzandı (çocuk başını kaldırır ve kollarını yukarı doğru uzatır). Bu yüzden çaça zamanlarını tekrarlayın.

Gra "Hadi uçalım, uçalım"

Çocuk bir litaka dönüşür: eller bir litakın kanatlarıdır. “Haydi uçalım” komutundan sonra - çocuk ellerini kaldırır, gerer (çünkü daha güçlü kanatlara ihtiyacınız vardır, bu yüzden böyle uçarsınız) ve odanın etrafında koşar. "Hadi kalkalım" komutuyla - çocuk mırıldanır ve ellerini rahat bir şekilde indirir - geldikten hemen sonra kanatlar yoruldu ve çıkmak istiyor.

Gra "Arı şarkıları"(Panfilov M.A. için)

Çocuk, yüksek sesli şarkılarla (f-f-f) “litaє” (bіgaє) gibi “bdzhilka”ya dönüşür. Yetişkin sinyalinin arkasında: "Nich!" - "bdzhilka" oturur, o "zasina"yı kilitler. Sinyalin arkasında: "Gün!" - "bdzhіlka" Ben yeni "litaє" ve şarkılarımı sesli olarak söylüyorum-dzizhki.

Gras "Gülümseme ayıları"(Panfilov M.A. için)

“Kit” ve “ayı” seçilir. "Kit" kendi evinde oturmak ve "ayı" izlemek. Ayı ile aynı anda büyümenizi sağlayan koçanın koçanından, krokiv çaçasını soymak için ayı.

"Keşke ayılar gibi
Bir bak, saat kaç.
Bir iki üç chotiri,
Ayılar ağırlıklara sırıttı.
Korkunç bir ses çıkardım!
Bom-bom-bom-bom!
Ayılar dışarı çıkmak için içeri aktı.

Ayetin kediye yaklaştığı saatte, metin olan ruhi kazanır. Sözün geri kalanını hissederek, ayı keneler ve balina її yakalar. Kiminle, ayeti sonuna kadar duymadan kediye daha erken vurmak imkansızdır.

Daha sonra rolleri değiştirebilirsiniz.

Gras "Çitle çevrili Rukh"

Başının arkasında, o çocuk çitle çevrilecek olanlar hakkında yaşıyor. Sonra iyileşmeye başlarız: çocuk yetişkinler için tüm kalıntıları, çitle çevrili suçları tekrarlar. Eğer çitle çevrili ruhu soymak için yeterince büyükseniz, çocuk yogo tekrarında azalacaktır (çitlikle çevrilmiş ruhun varyantını karmaşıklaştırır: çitle çevrili ruhu başka bir ruhla değiştirmek, örneğin, vadide bavovna).

Gra "Vovk-vovche, geceyi geçirmeme izin ver"(Khukhlaeva O.V. için)

“Vovk” ve “çocuk” (“çocuklar”) seçilir. Kіmnati kut'unda, üzerinde “vovk” bulunan bir stіlchik yerleştirilir. Diğer tarafta - biraz budinochok "çocuklar". Çocuk yatağından kalkar, "Vovk-kurt, geceyi geçirmesine izin ver" sözleriyle vovka'ya doğru yürür. Vovk vіdpovіdaє: "İyi, seni içeri alacağım ama geceleri hava soğuk." Çocuk beyaz vovka oturuyor ve lider (yetişkin) şöyle diyor: “Gün, gün, akşam, akşam geç, hiçbir şey!” "Niş" kelimesinde çocuğun hızla kalkması ve kendi yatağına ulaşması gerekiyordu. Vovk tezh "niş" kelimeleri için ayağa kalkar ve çocuğa yetişmeye çalışır.

Zengin kuralları ile Igor. Çocukluğunu tahmin et, “Fanti” (diğer adı “Sen söyleme ...”), “Sızıntılar”, “P'yatnashki”, “Farby”, “Stivne - unistivne”, “Gesi” de melodik şarkı söylediler. ta vovk” ve diğer oyunlar. Kuralları tahmin edin ve çocuğunuzla gönül rahatlığı ve bencillikle oynayın.

Tahmin etmek, gerçek bir şeydir.

Gra "Fanti"

Gra böyle başlar. Görünüşe göre lider:

“Size yüz karbovantsiv gönderildi
Ne almak istiyorsun,
Siyah, beyaz almayın,
"Yani" ve "nі" deme!

Öyleyse, katılımcılara çitle çevrili kelimelerden birine sahip olmaları için farklı kışkırtıcı yiyeceklerden bir el bombası vermek için: “siyah”, “beyaz”, “yani”, “nі”. Yiyecek durumunda, hatayı düzeltmek mümkün değildir. Toplanan kişi, önde gelen hayaleti görür. Cezalandırılan yeşil deri alanı, vikupov'un kendi fantazisi - vikonu'nun görevi, liderler tarafından icat edildi (örneğin, ayeti yaymak, bir şarkı uyumak, bir alttan ateş etmek veya başka türlü).

Gra "P'yatnashki"

Lider seçilir - "dans". Katılımcıların geri kalanı bir Maidan ile kükrüyor ve “dans” onları yakalamak. “Alev”in eliyle vurduğu kişi “alev” olur.

Tsya gra maє seçenekleri, bize yakі tsіkavlyat.

Seçenek 1: gra "Danslar: ayaklar yerde." Kasvetli biri, sanki bir tür nesnenin üzerinde duruyormuş gibi "sıçrama" şeklinde dönebilir.

Seçenek 2: gra "Dans-tavşanlar"."Plyama" sadece ciddi bir şekilde tükürebilir, ne yaşamalı, ale varto çizginin geri kalanına iki ayak üzerinde - güvenli şaraplar.

Seçenek 3: gra "Bir kabinle dans eder." Bir yere benziyor, bir ev gibi (sokakta, asfaltta bir beşik ile boyanabilirsiniz). Sınırlarda tükürük ile stake yapmak mümkün olmadığı için geri çekilmeler “tükürme” ile kabine atılabilir.

Seçenek numarası 4: gra "İsimlerle Dans". Bıyıklar kasvetli, "dansları" kıvırıyor, kendi bilet, kuş, hayvan adlarınızı seçin. "Plyama", aniden kendini arayan kişiyi tükürmez (örneğin, "Ben bir cadıyım").

Oynayın sevgili babalar, çocuklarınızla oynayın! Ve ana yeni yaratımların, çocuğun yeni bir gelişim düzeyine geçişini hazırlayan bir okul öncesi çocuğun eğlenceli aktivitesinde oluştuğunu unutmayın. L. S. Vigotsky boşuna şunları yazdı: "Artan bir deponun odağında olduğu gibi, gelişimdeki tüm eğilimler gibi, kendinden intikam almak için yoğun bir bakışla Gra ..."