Bütün izmaritlerin bir parçası. Parçacıkların anlamlara göre sınıflandırılması. Filmin bazı bölümleri ve diğer bölümleri

(dilin güçlü bir kelime ve ek anlam veren, duygusal-ifade edici ve modal yönler veren hizmet kısımları).

"Para kazanabilirsin" -" Tilki Para kazanabilirsiniz. Parçalar değişmiyor. Uygulama amaçları açısından, parçalar cümlenin herhangi bir üyesiyle gramer açısından ilişkili değildir ve aynı gramları ifade etmez. işlevler.

Diğer kelimeler gibi parçalar da net olabilir, örneğin mümkün değil, ondan çok uzakta vb. ve son derece önemli. Evet, kısmen sadece anlamını değiştirebilirsiniz; 1) obezhuvalne: "..., hodzhu sadece nehre"; 2) vidilno-mezhuvalne: "Yakın insanlar sadece o zaman ondan ayrılırsan anlayacaksın"; 3) ayrıca: "De sadece Bu yaz hiç deneyimlemedim!” Önemli olan anlam bakımından zengin parçaların çokluğu.

Parçacıkları tek tek boşaltın

Parçaların anlamlarının duygusal-ifade edici ve modal anlamlara ayrıldığına dikkat etmek önemlidir.

Anlamsal anlam ifade eden parçalar bu şekilde alt gruplara ayrılmaktadır.

1. Vkazivny: eksen, o, eksen yak, tse, içinde: ""Ateş ettik ve aldık eksen wu qiu resmi."

2. Önemli ölçüde açıklayıcı: kendisi, sadece, pek fazla değil, yaklaşık olarak, sadece: "Geçtik yaklaşık olarak beş kilometre."

3. Görsel aracılık: sadece, sadece, sadece, her şey, her şey, dahil, sadece: "Sokaklarda uyuyakaldılar Lişe rüzgarda hafif bir ses var"

4. Katkı Maddeleri: navіt, sche, navіt ben, kusursuz bir şekilde, olumlu bir şekilde, basitçe, doğrudan: " biz Sadece sessizce yaşa."

Duygusal-ifade edici parçalar

Duyguyu ve ifade gücünü teşvik edin: azhe, peki ben, ne için, o halde, de, de zhe, kudi, kudi zhe vesaire.: " Bunun gibi eksen odak!

Modal parçalar

Eylem hakkında konuşanın, eylemle ilgili bilgilere bakış açısını belirleyin. Bu tür alt gruplara ayrılmıştır.

1. Katı: yani, kesinlikle, çılgınca, yani, evet: "Bu kesinlikle doğru! "

2. Olumsuzluklar: hayır, hayır, hayır, hiç de değil, hiç de değil: "HAYIR, BEN Olumsuz hastalık."

3.Beslenme: merhaba, nezhe, nezhe, ne, nezhe(Jules): "A Hiba gelmiyor muyuz? "

4. Soyunma odaları: yak, nibi, nibi, nibi, nachebto, aynen: "Günlerimizden kazanın sersem havasında olmamak. "

5. Başkasının diline hakaret amaçlı kullanılabilecek kısımlar: movlyav, nіbito, movlyav: "İnsanlar dedi ki efendim, konuşuyorum, vay"

6. Modal volovy: merhaba, hayır, peki, bi, hadi, peki."Hadi gidelim Ne istersen söyle." Aniden bu grubun bazı kısımları bir araya gelir ve dilbilgisel bir işleve sahip olur: emrin ifadesinde yer almak ( o halde hadi gidelim, hadi gidelim, hadi) bu zihinsel ( B) konuşma şekli.

Aydınlatma için Parçacıklar iki gruba ayrılır: mümkün olmayan: a, ni, ni, os, o, w ve yolda: doğrudan, basitçe, eşit olarak, her yerde, kapsamlı bir şekilde, çılgınca, her yerde(Dilin diğer kısımlarından kelime parçalarına geçişin bir sonucu olarak önemli bir morfolojik-sözdizimsel şekilde yaratılmıştır: ödünç alanlar, sıfatlar, dislines, spilok. En büyük grup, temelde oluşturulan parçalarla temsil edilir. zarflardan: kudi, yak, aynen böyle vesaire.). Dilin diğer bölümlerinin geçiş savaşı yoluyla, parçacık sırasına göre bir dizi eş anlamlı yaratılır: Sadece(Kısa not) - Sadece(küre) - Sadece(parça); yak(küre) - yak(Birlik) - yak(parça) vb.

Nehirde. Rusça çağrıdaki parçalar, kelimelerin farklı ek tonlarını verir veya bütün önermelere yol açar. Parçacıkların bir diğer rolü de kelime biçimlerinin yaratılmasına yardımcı olan kelime yaratmadır.

Örneğin:

1. Tilki sana ihtiyacın var.

Parça sadece borçlunun anlamını güçlendirecek Sen Nehirde.

2. Hadi gidelim istediğin gibi olacak.

Ek yardım parçaları için Merhaba cezalandırıcı bir konuşma tarzı oluşturulmuştur: Merhaba irade.

Nehrin üyelerini değil, Rus dilinin bir kısmını istiyorum, ancak deponuza girmek güvenlidir. Örneğin:

1. Chi rüzgar değil pencerenin dışındaki galas ve henüz değil.

Gerekli parçalar:

Nakazovogo ( yani, hadi, hadi, hadi): Merhaba Deneyeceğim;

Umovnogo ( b, b): oturmak B, Rozpov B ;

2) alıcıların ve aksesuarların aydınlatılması üzerine hizalanma aşamaları - daha az, daha fazla, en büyük. Örneğin: Daha kibar,az tsikavyi, kendisi gülen yüz, Daha zorlama, az yaskravo;

3) taburcu olma saatinin altında: -bir şekilde, -belki, -veya. Örneğin: Tamam, dekhto, htoss, htoss İçeri gir.

Bu tür parçacıkların rolü bir morfemin rolüne yakındır.

Parçacıkların önemi

Rus dilindeki önermelerin bir bütün olarak parçaları veya bir kelime farklı tonlar verir.

Parçalar nezhe, hiba, chi (l)- beslenme Çoğu zaman yemek servisinde galip gelirler. Örneğin: Nevzhe Titreşimli mi? Hiba Ne istiyorsun?

Dolu parçaları ne oluyor be burrennya, zdivuvannya, zahoplennya'yı iletin. Örneğin: Yak Dünya geniş! Ne için güzellik!

Güçlendiricinin parçaları ( aje, navіt, navіt, sonuçta) vikoristavayutsya, kelimeyi güçlendirmek gerektiği için. Örneğin: Navit Sanmıyorum! Hala müthiş! Vin Ve Bu benim hatam!

Rus dili yok Olumsuzі hiç biri. Koku farklı bir şekilde aşırı güçlenecek noktaya geliyor. Parça Olumsuz Bir sözcük gibi olumsuz olmak gerekirse, tüm önerme de öyledir:

1. Olumsuz buvati tsomu! Teklifin tamamı olumsuz.

2. Olumsuz Rüzgar boynunu kırdı. Tek olumsuz kelime rüzgardır.

Bir kez iki bölüm var Olumsuz Nehirde olumsuz bir koku yerine olumlu anlamlar yaratırlar: BEN Olumsuz yapabilirim Olumsuz sana dikkat et!

HAYIR- özellikle nehirde zaten bir liste veya bölüm varsa, listenin anlamını zorlamak için çağrılan bir bölüm Olumsuz. Örneğin: Gökyüzünden Olumsuz düşmüş hiç biri damla. Tilki yok hiç biri mantar, hiç biri meyveler.

Rusça'da - duyuların, burnun ve duyuların tonlarının ifadesiyle bağlantılı bir şey. Bu grup, kategorilere ve diğer faaliyetlere ilişkin bilgileri içerir. Duyguların ifadesiyle ilgili olmayan kipsel olmayan kısımlar Vinogradov tarafından anlamsal kelimeler kategorisine yükseltildi.

Parçacıkların hangi sırasına göre yer aldığı:

Başlangıçta açıklayıcı olanlardan oluşan bir grup, örneğin kendin, sadece, basitçeİçeri gir. Örneğin: kendin tsey, Kesinlikle tabanlık

Bir grup görünür-ara parçacık - sadece sadece, dahil vesaire. Örneğin: sadece bu, dahil Beyaz renk.

Dünyanın parçaları eksen, o Konuyla ilgili olarak belirtmek imkansız olduğundan saygılar değişir. Örneğin: Eksen yol!

Rusçanın tüm bölümlerinin dilbilgisel, sözcüksel ve sözcük oluşturma işlevleri vardır. Binanın güçlü muzaffer kokusuyla dilimizi zenginleştirin, renk ve çeşitlilikle zenginleştirin.

Plan.

1. Parçalar yak parçalar filmi.
2. Aydınlatma, yapı, misteznadzhennyam için parçacıkların boşaltılması.
3. Parçacıkları tek tek boşaltın.
4. Kelime oluşturma ve biçimlendirici parçalar.
5. Parçacıkların stilistik özellikleri.
6. Parçacıkların aydınlatılması.

1 . Parça terimi ve çoğu dilbilgisi terminolojisi, Rusça dilbilgisinden eski dilbilgisine doğru gelişmiştir.

Bir üniversite öğrencisi için anlamlı parçacıklar – bunlar, kelimelere ve kelimelere anlam ve modal-ifade edici biçimler veren ve aynı zamanda kelimelerin ve kelimelerin formlarının yaratılmasına hizmet eden hizmet kelimeleridir.

Bu parçacıkların kısmi anlamı olacaktır.

Diğer hizmet sözcükleri gibi, parçalar da çoğu zaman değişim biçimlerine sahip değildir ve konuşmanın üyeleri değildir, dolayısıyla yalın bir anlamları yoktur.

Tilki Para kazanabilirsiniz.

Kuyu ne dersinŞiya, ne dersin Vichka!

2 . arka aydınlatmak parçacıklar iki türe ayrılır:

A) eşsiz, örneğin: b, a, eksen, o, hayır, ne de o;

B) hafta sonu, Örneğin: Evet evet(spill olarak anılır); zaten, şimdi, sadece(Sıfatlarla birlikte); işte, bunlar, sobi, ne için (borçlularla); bang, bang, hadi(Kelimelerle) ve içeri.

Bu çalışma parçacık oluşturmanın yollarını göstermektedir.

arka yapı basit saklama parçaları görülebilir.

Önce Beni affet tek kelimede bir araya gelen tuhaf ve tuhaf kısımlar var: sadece, Veİçeri gir.

Depolar Parçacıklar iki veya üç kelimeden oluşur. Kolayca çöken, kolaylıkla parçalanıp değişen söz kompleksleri yaratırlar: i ekseni ve sonuçta i ekseni ve orada olanlar, kesinlikle ve değil, tam olarak doğruİçeri gir.

Depo parçaları olabilir farklılaşmamış(Bileşenleri başka kelimelere bölünmez, örneğin: aksi takdirde, muhtemelen, ve bunlar, şu ve bu ta içeri) ta parçalamak, Örneğin:

iki eksen: Bi plank'tan! - Tablet b'den;

Eksen i: Eksen i sizin için sonuçlar. - Eksen sonuçtur;

buz değil: buz bacağınızı kırmıyor. - Bacağımı kırmadım;

nasıl olmasın: Beni nasıl tanımazsın! - Bunu nasıl bilmem! İçeri gir.

arka müzeİki tür parçacık vardır:

A) postpozitif, Daha sonra. meşhur sözden sonra pozisyon alan kişiler: a, chi, b, sonra içeri gir.;

B) edat, Daha sonra. Şu meşhur söze kadar kampı işgal edenler:

boşver, yani, boşver, ne oluyorİçeri gir.

Bazı parçacıklar, çıkarılan malzemenin yerine nehirden hareket edebilir, örneğin:

Adje Bunu hemen kendimize harcamadık.

Yegor Pavlovich, gider misin? evet.

3 . Anlamlarına göre parçacıklar aşağıdaki kategorilere ayrılır.

I. Kelimelerin anlamını ifade eden parçalar (Kokular farklı dil türlerine ek anlam katar):

A) Vkazivny, Örneğin: o, os, os yak, vono, tse,;

Bunların daha gizli anlamları, aynı zamanda özel anlamlara da sahip olabilecek bir nesneye veya olguya yapılan bir göndermedir, örneğin:

eksen: yakındaki bir nesneyi belirtir: Stand ekseni;

O: daha uzaktaki bir konuyu belirtir: O bir yıldızdır, o başkadır. O üçüncü. Ne kadar zengin! - dedi Marfenka, gökyüzüne hayret ederek(Gonch.);

B) başlangıçta açıklayıcı, Örneğin: kendin, belki, tam olarak, küçük parçalar;

pis koku, kelimenin veya konuşulan kelimenin içindeki kelimenin anlamını açıklığa kavuşturmaya hizmet eder: Priişov Kesinlikle yaklaşık 12.00. Buv Kesinlikle Vin;

V) açıkça orta düzeyörneğin parçalar: yalnızca, yalnızca, yalnızca, en azından (b), başka bir şey değil hakkında;

mantıksal olarak onları gören kelime veya kelime kombinasyonlarına ara bir ton verirler:

Bozkırın sessizliğine biraz yakın az Yirzhan'ın köpeklerinin ve atlarının havlaması;

En azından Veselova'yı aramak kesinlikle yaz için şehir tugayının deposunu netleştirin (IV.).

Bu grup (küçük parçacıklar) bitişiktir Podsiluvalny parçalar: navіt, zhe (vzhe), peki, şimdi, o zaman, basitçe, olumlu, kararlı bir şekildeİçeri gir. Koku, kelimelerin ve kelimelerin duygusunu güçlendirerek onlara daha fazla çok yönlülük kazandırır, örneğin: Mene pozitif despotizm bunaltıcıdır (M.G.).

II. Modal ve modal-istemli yönlerin dile katkıda bulunduğu kısımlar (İfade edilen gerçek dışılıktan, güvenilirlik-güvenilmezlikten, gerçekleri veya düşünceleri kimin söylediğine dair bakış açısından paylarına düşeni alırlar).

1. Modal-volovy parçacıklar (zevki, kendiliğindenliği vb. belirlemek için iradenin eylemini belirlerler; eklemeye alıştıkları için, bir önem, kendiliğindenlik ve küstahlık ipucu verirler, gerekliliğin ve yapılabilirliğin önemini ifade edebilirler: öyleyse bırak gitsin, bırak gitsin, hadi, ver, b, -ka):

Bizim ülkede gider giderdik.

Ganka yatağı için siğillere ver.

Şimdi konuşalım ve bir şeyler bulalım.

2. Vlasne modeli sertliği, gücü, olasılığı vb. ifade eden parçacıklar:

A) zor(Her ne sebeple olursa olsun düşüncenin doğruluğunu ifade eder): evet, evet, kesinlikle, evet içeri gir.;

Böylece hayatımız isyankar bir şekilde aktı;

B) olumsuz: hayır, hayır, hayır, mümkün değil içeri gir.; Yolu tozlamayın, yaprakları karıştırmayın;

İki olumsuz kısım Olumsuz(Özel fiilden önce ve mastardan önce) aşağıdaki iddialar oluşturulmuştur: Şunu söylemeden geçemeyeceğim...;

Parça hiç biri yasak olmasına rağmen vikorystvovayutsya'yı olumsuz konuşmalarla başlatın Olumsuz, hiç biri veya kelimenin olumsuz anlamları var: Yaşlı adam daha fazla söz söylemedi;

Sözlü önermelerde kısım hiç biri Aşağıdaki değerleri görüntüleyebilirsiniz: Bir an önce değil!;

V) hastane(Bu parçacıkların yardımıyla, bunları ve diğer duygusal ifade edici sarhoşlukları desteklemek için çeşitli beslenme formüle edilir: chi (l), ama, hiba, peki, nezhe, nezhe, ne için içeri girin.): Ale chi buv schaslivy miy Evgen?

Parçalar chi, değil... chi, hiba, nezhe Yiyeceği aynı retorik şekilde biçimlendirin: Neden sana yardım etmedim?;

Ek yardım parçaları için ne dersin Aşağıdaki açıklamalarla aşağıdakiler belirlenir: Pechorin seni ne tür bir kağıttan mahrum etti?;

G) tesviye odaları(Bir durumu bir başkasıyla ya da bir konuyu bir başkasıyla eşitleyebileceğimizi, aynı zamanda masumiyeti, güveni, şüpheyi de belirleyebileceğimizi söyleyebiliriz): yak, nibi, nibi (bi), nache içeri gir.; Ve burada bana iki zor soruşturma emanet edildi.(Dağıt.);

e) ifadenin güvenilirliğine ilişkin ayarları ifade eden parçalar: pek chi, belki, ledve, belki, yeterli değil, çay içeri gir.; Eminim kendimizi kaptıracağız;

e) başka birinin dilinin öznel aktarımını ifade eden parçacıklar(Söylenenlerin güvenilirliğine dair şüpheleri, konuşmanın zorluğunu, duygusal-ifade edici ironi tonlarını, övgü eksikliğini belirtirler: movlyav, movlyav, nibito içeri girin.): Tabii ki seninle olan yeni aşkımı düşündün(MG.).

ІІІ. Duygusal-ifade edici parçalar (Koku duyguyu, dilin canlılığını teşvik eder: nerede, nerede, ne için, hatta, peki ve nerede, nasıl içeri girin.): Neden benimle, benimle, Balda'nın kendisiyle yarışıyorsun?(P.)

Çok sayıda parçacık ve çok sayıda anlam: basit, aynen, gibi, veİçeri gir.

4 . Yoğunlaştırılmış fonksiyonun arkasında biçimlendirici ve kelime kısımları da görülebilir.

A. Biçim yaratıcıları parçacıklar analitik gramer formlarının oluşturulmasında rol alır:

Örneğin, emir verici bir şekilde: Merhaba anlaşılan Haydi Okumak, Bu yüzden canlı;

Zihinsel yol: okuyarak B;

Ek açıklamalar, sıfatlar, kategorilerden oluşan eşit bir dünya olacağım, örneğin: Daha güçlü;

Sıfatların, sıfatların, kategorilerin mucizevi bir dünyası olacağım örneğin: herkes daha güzel; Bugün en iyisi Hava soğuk.

Biçim yaratan parçacıkların yanı sıra parçacıklar da vardır bulo, olmuş Geçtiğimiz saatin formlarıyla birleşerek onlara ek anlamlar veren:

- bulo Mektubun herhangi bir sebeple kesintiye uğramaması halinde gönderileceğini belirtir: Oblomov, ayağını hemen ayakkabıya çarpmadan sandalyeden doğruldu ve tekrar;

- olmuş eylemin geçmişteki zengin tekrarına işaret eder: Affet beni, ben özgürlüğe adanmış biriyim, bu yüzden özgürlüğün güzel dünyasını yaşardım(P.).

B. - önemsiz borçluları ve hizmetkarları aydınlatmak için parçalar analiz ediliyor ( hayır, yoksa asla olma-), negatif borçlular ve hizmetçiler ( hayır hayır).

5 . Stiller arasında örtüşecek çok sayıda parçacık var: sadece, chi navit, hayır, hayır, bırak gitsin, mayzhe, osİçeri gir.

Rozmovny parçaları: nezhe: movlyav, movlyav, aje, mozhe, vzhe, peki, pekiİçeri gir.

Geniş parçalar: hai, bang, os, shos, çay, belkiİçeri gir.

Daha sonraki bir maceranın bazı bölümleri kitap diline hizmet etmek için çağrıldı: rishuche, vinyatkovo, kusursuz bir şekildeİçeri gir.

6 . Dilin diğer kısımlarından yola çıkarak yeni kısımlar oluşturma sürecine ne ad verilir? parçacık. Bu bölümde dilinizin sembollerini, hizmet kısımlarını ve modal kelimeleri inceleyebilirsiniz.

Dilin herhangi bir bölümünün parçalanma sürecine, çıktı sözcükbirimlerinin sözcüksel anlamının yok edilmesi eşlik eder. Koku, kategorik anlamını harcar ve parçalarının anlamını geliştirir. Partikülasyon aşağıdakilere uygundur:

Mahkumlar: evet, düz içeri gir.:

Sana açıkça söyleyeceğim (sözlü): sen bu insanlara değmiyorsun (O.O.);

Bütün gece terledim – gücümün (bir kısmı) bende yok (M.G.);

Borçlular: işte bu içeri gir.;

Kelimeler: bulo, hadi içeri gir.;

Modal kelimeler: son derece, inanılmaz derecede içeri gir.;

Spilki: ben, ah, evet içeri gir.;

Alıcılar: nachebtoİçeri gir.

Parça- Kelimelerin, kelimelerin, kelimelerin anlamlarını ifade etmeye ve kelimelerin formlarını oluşturmaya hizmet eden dilin bir hizmet kısmıdır.

Bu ölçüde, bölümün genellikle iki kategoriye ayrıldığı açıktır: kipsel (anlamsal) ve biçimlendirici.

Parçalar değişmez ancak bir önermenin üyeleridir.

Ancak okul gramerinde aynı kelimeyle olumsuz kısmı birden çok kez vurgulamak gelenekseldir; Diesliv özellikle değerlidir.

Öncebiçimlendirici Parçacıklara zihinsel ve resmi konuşma biçimlerini aydınlatmaya hizmet eden parçalar verilmiştir. Onlardan önce şunlar yatıyor: b (zihinsel yöntemin bir göstergesi),hadi gidelim, hadi gidelim, hadi gidelim (Komut yönteminin göstergeleri). Anlamsal parçacıklara ek olarak, biçimlendirici parçacıklar da kelime formunun bileşenleridir ve temassız yayılma sırasında kendisine eklenen kelimeyle aynı cümle üyesinin deposuna dahil edilir, örneğin: IB Olumsuzgeç kaldım, yakschoBOlumsuzPişovtahta

Modal (anlamı) Parçacıklar, konuşan kişinin anlamı gibi görünen anlamları ifade eder. İfade ettiği spesifik anlamlara göre aşağıdaki gruplara ayrılırlar:

1) olumsuz: hayır, hayır, hiç de değil, çok uzakta, hiç de değil;

2) tedarik: nezhe, hiba, chi (l);

3) etkileyici: eksen, o, tse;

4) açıklığa kavuşturmak : kendin, aynen böyle, düz, tam olarak, tam olarak;

5) orta düzey görsel: yalnızca, yalnızca, kapsayıcı, mayzhe, birleşik, o zaman;

6) aramalar: ne için, o yak;

7) takviyeler: navіt, hayır, hatta, sonuçta, peki;

8) şüphenin anlamı için : ledve; Neredeyse chi.

Bazı araştırmalarda farklı parçacık grupları vardır ancak tüm parçacıklar belirlenen gruplara dahil edilemez (örneğin movlyav, nibto, movlyav).

Parça hiç biri Sıfatın düşürülmesiyle özel olmayan bir önermenin yapılarında olumsuz olarak görünür (Odada hiç biri ses) ve daha önce ifade edilen listenin anlaşılırlığı için vurgulandığı gibi (Odada Olumsuz bir nebze hiç biri ses). Bir bölümü tekrarlarken hiç biri tekrarlanan bir yaratım gibi davranır (Odada neredeyse hiç biri hışırtı, hiç biri diğer sesler).

Modal (zmist) parça TamamÖnemsiz borçlular ve hizmetçiler yaratmanın bir yolu olarak hareket eden kelime yaratan son eki tanımlama ihtiyacı. Eşit olarak: bu, bu (sonek) – I Tamam Nereye gideceğimi biliyorum (bölüm).

O halde son ekin (-s) hiçbir kısmı yoktur veya olumsuz ve önemsiz alıntılar ve sıfatlar stoğunda önek yoktur ve kızgın ve ayrı yazıya bakılmaksızın çocuklar ve sıfatlar vardır.

Parçaların morfolojik analizi

Parçalar bu plana göre sıralanmıştır:

I. Filmin bir kısmı. Rol dilbilgiseldir (hizmet etmek).

II. Morfolojik işaretler: anlama göre sıralama

Aynı zamanda okul dilbilgisine benzer şekilde, biçimlendirici bölümün kelime biçiminin bir bileşeni olduğunu ve morfolojik analiz sırasında aşağıdakilerle birlikte yazıldığını anlamak için şemanın hem anlam hem de biçimlendirici tüm bölümleri ayrıştırılması gerekir. Kelimeyi bir dilin parçası olarak analiz ederken kelime.

Parçanın morfolojik analizine genel bakış:

Hiç acı çekmediğimi doğrulamıyorum; Gerekli tüm açıklamaları yaptıktan sonra Araplarım hakkında istediğim kadar konuşmaya devam edebileceğime artık tamamen ikna oldum (F. M. Dostoyevski).

I. Değil - bölüm

II. değişmez, modal (anlamlı), olumsuz.

I. lische - bölüm

I. tilki - bölüm

II. değişmez, modal (anlam), geçiş reklamı-görsel.

Okul dilbilgisi için bu önermenin de şu sırayla bir kısmı vardır:

I.b - kısım

II. değişmez, biçim yaratan, zihinsel konuşma biçiminin biçimini oluşturmaya hizmet eder.

Ah, ne kadar çok! Ne kadar öğrendik, ne kadar eğitim aldık ama hatırlayamıyoruz: Bazen bunları dikenlerle, bazen de sunaklarla karıştırıyoruz. Gerçekten bağırmak istiyorum: “Yardım edin!”

Parçaları bir “liste”de göremeyeceğinizi önceden unutmayın. Deposu kademeli olarak yenilenen promosyonun bu hizmet kısmının özelliklerini dikkate almak gerekir.

Rakhunok spіlok (a, i, so, abo, qi), hizmetçiler (tam olarak, doğrudan, buz, hatta), borçlular (sho, hepsi) ve nav_t dіesliv (bach, pak, hadi, hadi, mayzhe) için büyümede , veya) . Bu tür kısımlara yürüyüşlerinde saygı duyulur. Parçacıkların gücü çok zengin değil, nayvidomishi - tse NE, NI, AYNI, AXLE, GON, -KA. Bu kısımlar önemsizdir.

Depolarının arkasında parçalar basit depolara bölünmüştür. Bir kısım tek kelimeden oluşuyorsa buna basit cümle denir (Kötü şans! Nereye gitti?). İki kelime, bazen üç kelime varsa, o zaman zaten bir depo vardır (sadece şaka yapıyordum. Yoksa?).

Şarkı söyleme bağlamında yalnızca eşit derecede benzer kelimeler, parçanın kendisi ve eşsesli - bağlaç ve sıfat olarak doğru bir şekilde tanımlanabilir. Nehrin önemini anlamak için bu "ikizlerin" bazı parçalarının özel makamlar olduğu hemen ortaya çıkıyor.

Örneğin şu önermeleri ele alalım: Dünya daha da büyük, daha da güzel. Ben Moskova hemen dönmedim. Vaughn her şeyi basit ve net bir şekilde açıkladı. Bilinmeyen bir yerde kayboldum.

İlk cümlede, I bağlacı "harika" ve "güzel" olmak üzere iki benzer nominal zarfı birbirine bağlar. Bir başka bölümde I. bölümde “Moskova”nın anlamı vurgulanıyor. Bağlaçlar aynı üyeler olarak ve bileşik bir önermenin parçaları olarak bağlanır. Ve parçalar özellikle bağlantılı olamaz, tamamen farklı bir rol oynarlar: ek anlamlar katarlar veya kelimenin biçimini oluşturmaya yardımcı olurlar ve hatta biraz sonra. Üçüncü önermede, sıfat BASİT bir şekilde "açıklanan" sıfatıyla ve ortamın eylem biçimindeki son rolüyle birlikte yatmaktadır. Dördüncü bölümde ise KESİNLİKLE önermenin üyesi olmadığı, yiyecek sıfatının yanına “yanlışlıkla” getirilmesi mümkün olmadığı için artık önermenin yerine geçmez.

Biz vikorivovo parçaları her kelimede pratikiz, ancak çoğu zaman dilin bu küçük "işçileri" not edilmez. Ve onlar olmadan idare etmek imkansız, özellikle de sosyal bir toplantıda, çünkü birbiri ardına bir araya geliyorlar ve depo oluyorlar: Öyle unutuluyor ki! Ay ta Petko, sevgili Şahray! Dersler bitti...

Biçimlendirici kısımlar hızlı bir şekilde ezberlenir ve kolayca tanınır ve bunların sayısı çok azdır:

B, B, zihinsel konuşma yönteminin biçimlerini, yapılabilirliğin anlamını, eylemin doğruluğunu, konuşulan sözde gerçekleşebileceğini aydınlatmaya hizmet eder (Eğer bir büyücü olsaydım, tüm insanları mutlu ederdim.);

O halde, LET'S, LET'S, LET'S, LET'S, LET'S, LET'S, LET'S, NOW- KA (Öyleyse, LET'S, LET'S, LET'S, LET'S, NOW- KA) ile bazen birlikte çalışan, yardım veya laneti ifade eden bir emir verme yöntemi biçimini oluştururlar. Gezegende barış var! Bana okuyacak bir kitap ver.)

Eklerin ve eklerin düzenli formlarını oluşturmaya yardımcı olan parçaları unutmak imkansızdır. Aksesuarlar ve aksesuarlar için depo dengeleme aşaması, DAHA FAZLA, AZ ek parçaların arkasına kurulur: daha güçlü, daha az esnek; shvidshe, mensch güçlü bir şekilde. Ve defterler arasındaki mucizenin deposu, EN BÜYÜK, EN AZ olanın parçalarının varlığını vurguluyor: en güçlü, en çok görülen, en az uzaktaki).

Kelime yapıcıların özleri itibariyle saygı duyduğu unsurlar: -BU, -VEYA, -ASLA OLMAYIN, BU-, DEĞİL-, DEĞİL-. Önemsiz ve olumsuz borçluların ve hizmetçilerin kaderini üstlenirler. Bu “yaşayan tseglinler” parçacıklara ait olma özelliğini kaybetmiş, parçalar eşanlamlı kelimeler olmaktan çıkmıştır.

Yine de, çoğu zaman anlamsal kısımlara doğru bir şekilde atıfta bulunabiliriz, bazı okul asistanlarında kokuya modal denir. Özellikle türleri çoktur ve en önemlisi hatırlanması önemlidir. Hazır ol! Tablonun üst kısmında dilde en yaygın olan kısımlar bulunmaktadır. Sonuç olarak, çoğu zaman orijinal sınıflandırmaya dahil edilmeyen üç grup parçacık vardır.

Deşarj parçacıkları

YEMEK vislovlyuvannaya yemek servisi yapıyor	Nezhe, nezhe, nezhe, hiba, chi, chi, chi ne?	Yanlış mı gittin? Mola zamanı yaklaştı mı? Bu Tetyana'nın ta kendisi değil mi?.. Hasta mısın? Neden pencereyi kapatmıyorsun? Dün geldin mi? Hadi gidelim, ne?
çağrı duyguları ifade etmeye yarar	ne, yak, eksen yani, eksen i, zaten ben, bach, yak bach yak, peki, peki ben, sadece	Bu Kazaklar ne güzel! Yak garneau her yerde! Ne bir diva! bana inanıyorum! Tebrikler! Bang, çığlık atmaya başladım! Ne kadar tatlı! Peki, bu güzellik, bu güzellik! Ne gün ama! Sadece güzel!
Göstericiler nesneleri, nesneleri, yerleri belirtmeye yarar	Eksen, eksen i, o, tse	Somun ekseni, dikiş ekseni. Eksen ve son. Kitabı yatıyor. Bütün masa akşam yemeği için kurulmuştu.
NEGATİF listelendiği gibi yayınlanır	Hayır, hiç, hiç, çok uzakta, hayır, hayır, hiçbir şekilde	Uyuyamıyorum. Özel bir gün değil. Bu senin hatan değil. Fakir bir insandan çok uzak. Sorun değil! Hayır, gitme! - Hazır? - Hayatta olmaz.
Güçlü sıvıları güçlendirmek için servis yapın	Aje, navit, ben, oh, oh, sonuçta, ama yine de her şey, hayır, o	Sana söyledim. Unut gitsin. Vaughn gitmeyi düşünmüyordu. Ne yapmalıyım? Zaten biliyorsun. Aman Tanrım Fedko. Sonuçta sen benim arkadaşımsın. Ama yine de dönmeye devam edin! Hepsi aynı. Tek bir kelime bile söylemeden. Hadi eve gidelim.
ANLAŞTIRMA kelimenin anlamını açıklığa kavuşturmaya hizmet eder	Aynı, tam olarak, doğrudan, yaklaşık olarak, pek değil, hiç	Seni takip etmemde sorun yok. Bugün daha da gerekli. Seni ileri geri kontrol ediyorum. Tam da benim olacağım gibisin. Sen sadece karına gülüyorsun. Mezuniyet öncesinde yaklaşık olarak hazırlıklar başlayacak. Çok fazla para harcamadım. Vin tamamen donmuştur.
GÖRÜNÜR, drenajları görüntülemek ve değiştirmek için kullanılır	Yalnızca, yalnızca, yalnızca tek bir şey, daha fazlası değil, ne olursa olsun, kapsayıcı, belki, olsa bile, olsa bile	Sadece mesai saatleri içerisinde çalışmaya güveniyorum. Sadece sen yardım edebilirsin. Birçok kez orada bulunduk. Kaybettiğim tek şey bu. Bir kez daha çiçekler açsın. Akşam yemeği yemiyorum, sadece biraz çay içiyorum. Postaya sonuna kadar güvendiler. Mayzhe hazır. Vín hakkında pek bir şey bilmiyorum. Biraz su içmek istiyorum. Bir kere büyüklerinizin zevklerini dinlemenizi istiyorum.
IZ SUBMNIV'İN DEĞERLERİ toplamı belirlemeye hizmet eder	Neredeyse chi pek chi nibi hiba scho bachish	Chi artık gribi'yi biliyorsun. Buradan zar zor geçebiliyoruz. Sanki bir şey olmuş gibi. Vaughn geleceğine söz verdi. Biraz pancar çorbası pişirin. Bach, çok iyi.
PORIVNYALNI	Nachebto nibi nibi	Aksi takdirde tek suçlu benim! Burada hafif bir gök gürültüsü var. Khvili deniz yerine Baykal'da.
ONAYLI	Yani, çok, çok iyi, çok iyi, tam olarak eksenin kendisi ve nasıl, delicesine	Yani kötü olduğu ortaya çıktı. Evet, bu kabul edilebilir. -Zrobish mi? - İyi. - Emri yerine getirin! - Evet efendim! - Bugün yanınızdayız. - Aynen böyle. - Karanlık mı? - Peki ya! -Hazır mısın? - Kusursuzca.
BAŞKA BİRİNİN ANLAMINDAN	Nibito, movlyav, movlyav, de	Babam ondan hiçbir şey yaratmamış gibi görünüyor. İstemiyorsun diyorsun. Benim öyle kokuşmuş biri olmadığımı açıkladı. Aptal olduklarına güldüler ama işte oradaydılar!

Skoda, günümüz metodolojilerinin tek bir parçacık sınıflandırması ortaya koymadığını, dolayısıyla bazı okul ders kitaplarında yalnızca beş kategorinin bulunduğunu, bazılarında ise sadece beş kategorinin bulunduğunu söyledi. Okuyucuya ve öğretmene nasıl öğretebilirim? Beslenme daha retoriktir!

Edebiyat

1. Valgina N.S., Rosenthal D.E., Fomina M.I., Tsapukevich V.V. Suchasna Rus dili. Görüş. 2, ekleyin. ve revize edildi: "Vishcha Okulu"nu görüntüleyin. – M., 1964. – S. 264-267.

2. Tikhonov O.M. Suchasna Rus dili. (Morfemik. Kelime oluşturma. Morfoloji). Görüş. 2, stereo. – M.: Kale ticareti, VD Ripol Classic, 2003. – S. 436-442.

3. Dudnikov A.V., Arbuzova A.I., Vorozhbitska I.I. Rus dili: Ortaöğretim öğrencileri için temel ders kitabı. uzman. navch. ipotekler - 7 görüntüleme, VIPr. - M: Visch. okul, 2001. – S. 217-228.

4. Shklyarova T.V. Rus Dili. Okul çocukları ve adaylar için bir rehber (ortaokul için bir el kitabı). - M: Okuryazarlık, 2002. - S. 260-268.

5. Voilova K.A., Goltsova N.G. Rusça'dan orkestra şefi atölyesi. - M: Prosvitnitstvo, 1996. - S. 127-137.

6.Bulatnikova A.E. Parçacık oluşumunun özellikleri / Okulda Rus dili. – 1981. – No. 1. – S. 56-59.

7. Sokolova G.P. Bir kez daha NOT ve НІ... (Gözden geçirme derslerinde yazım becerilerinin oluşturulması) / okulda Rus dili hakkında. – 2003. – Sayı. 5. – S. 15-23.