Rezumatul lecției pentru corectarea dislaliei. Etapa producerii sunetului. Lecții din producția de sunet P plan-rezumat al unei lecții de logopedie (grup de seniori) pe tema. Posibile forme de distrugere

⁰

Dislalia.

Setarea sunetului [ R].

Subiect: sunet și litera R.

Obiective și misiune:

obțineți sunetul și sunetul corect;
relația dintre sunet și simbol;
modelarea imaginii vizuale la sunet [ R];
dezvoltarea auzului fonemic;
dezvoltarea memoriei motor-auditive

Obladnannya: profilul de articulație la sunet [ R].

Stai ocupat.

Moment organizatoric.

Orientare spatioasa.

Minunați-vă pentru o clipă și spuneți că sunteți dreptaci. Poziționați-vă astfel încât stângaciul să fie în fața oglinzii. Întoarce-te astfel încât imaginea care reprezintă sokyra să apară în fața ta. Unde știu - dreptaci sau stângaci?

Gimnastica de articulare.

„Hai să ne spălăm pe dinți”, „Indik”, „Ciupercă”, „Acordeon”, „Focus”,

Livrare la sunet. Caracteristicile sunetului.

Luați „ciuperca” și ștergeți un tampon de bumbac de pe nas.

Repetarea Shvidke pe un sunet video [ d].

Metoda mecanică (sub ora de învățare a fricativei R O sondă cu o pungă la capăt se pune sub limbă).

Afișează profilul de articulație. Arătând poziția organelor de articulație în spatele degetelor. Atingeți degetele de la mâna dreaptă cu cocoașele palmei stângi

Sunetul R. Vârful limbii se ridică până la cocoașă și se scutură - cu vibrații puternice, coarda face un zgomot pentru a o vibra. Partea de mijloc a limbii - spatele - coboară. Marginile laterale ale limbii sunt presate pe molarii superiori. Ascultă-ți gâtul. Vibrează și sună. Sunetul R este fonic, dur, sunet.

Relația cu sunetul și simbolul.

Sunetul [r] este întreaga litera r. Minunați-vă de ea, cum arată?

Sunete vimova izolat.

„Important pe stick”. Explicarea sunetului izolat [ R ] cu atingerea unui deget ornamentat de-a lungul unei spirale împodobite.

Dezvoltarea proceselor cognitive.

Gra "Repetă după mine"

Atingând ritmul cântării cu capătul măslinei pe masă. O frază ritmică poate fi scurtă și clară. Repetă ritmul după mine.

Dezvoltarea auzului fonemic.

Clarificarea imaginii vizuale și auditive a sunetului [ R].

Ne vom juca cu tine chiar acum. Sunt conștient de o mulțime de sunete diferite, iar tu zbori în vale, când în mijlocul lor simți sunetul [ R ]. Gra "Prinți sunetul [ R ]". Văzând sunetul [r] pe fundalul altor sunete, la distanță în spatele semnelor acustice și articulatorii. Sunete: [ s], [h], [r], [m], [f], [v], [r]. Depozit sa, ra, vi, ri, mo, ro, fi, ri, ku, ru, pu.

Yana Pilaeva
Rezumatul unei sesiuni individuale de logopedie cu corectarea dezvoltării sonore a copiilor de 6 ani cu dislexie.

Subiect: 1. Subiect lexical "Odyag"

2. Automatizare sunet [L]

Scop: Automatizează sunet [L] în depozite, in cuvinte;

Iluminat plante:

Consolidați cuvintele depozitului;

Concept consolidat: « sunet» , "stoc", "cuvânt".

Articulație perfectă și vizualizare corectă sunet [L];

Vezi în detaliu sunet [L] cu sunete joase, depozite;

Modelul este destinat să creeze o formă variabilă a numelor;

Memoria ancorată înseamnă vizibilitate sunet [l] în cuvinte;

S-a rezolvat pentru clasificarea obiectelor cu subiecte lexicale "Odyag";

Activarea vocabularului elevilor cu subiecte lexicale "Odyag";

Formarea presupune crearea unor note clare pentru dezvoltarea suplimentară a vocabularului și a modificărilor de cuvinte;

Abilități temeinice pentru semnul acustic;

Departamentele de corecție:

dezvoltarea ortografiei fonemice

dezvoltarea conștientizării auditive, a gândirii logice, a aprehensiunii vizuale, a abilităților motorii brute și fine (Dantelă);

Vihovny Zavodnya:

Vihovannya vmіnnya citit ușor- logoped;

Creșterea interesului și a perseverenței pentru cucerirea regatului;

Vyhovannya novice spіvrobitnitsya, atitudine pozitivă față de soarta ocupat.

Sănătos, despre ce să te simți bine tehnologii: fizkhvilinka "La o plimbare!"; gimnastica cu degetele "Odyag".

Instalarea băii: papusa Lada, poze din imagini cu o rochie, un cal, o oglinda, o medalie, un fir de ceara.

Moment organizatoric

Logoped: Bună, mă bucur foarte mult să te văd! Intră, stai la masă. Ce dimineață minunată azi! Să zâmbim singuri! Astăzi a venit păpușa Lada în vizită la noi și va avea grijă de noi. Și ne-a pregătit o mulțime de prăjituri și prăjituri. Vom continua să lucrăm cu tine astăzi sunet [L]. Încercăm să ne dăm seama corect și frumos.

Parte principală

Gimnastica de articulație în fața unei oglinzi

Logoped: Lyalka Lada ne cere să mergem la "joaca mai scump". Cu toate acestea, înainte de a vă pregăti, trebuie să vă înmuiați bureții (în dreapta "Tub"). Să coacem niște mlintsiv ca să ne întărim cu el (dreapta "Mlinec"). Până la Mlintsi vom lua de la noi dulceața savuroasă (în dreapta „Smachne Varennya” După arici trebuie să ne spălăm pe dinți (în dreapta „Să ne spălăm pe dinții de sus”). Inainte de a pleca "joaca mai scump" haideți să verificăm cum putem gestiona lansarea (în dreapta "Goydalka"). Nu ne este frică de lansare! Cu cântecul lui Indica, ne distrăm mai scump bl-bl-bl („corect "Indicata"). Am adormit cu tine. Virul pe drum și, în plus, ajută-ne (arată caii de jucărie, au galopat imediat tsk-tsk (în dreapta) "Kinka"). Pentru a fi virushiti în preț, trebuie să ne încălzim hainele. De ce oricum poartă oamenii haine? (video ditini) . Vântul ne-a suflat în față (imitația Rukhs, (dreapta) "Vitrilo").

Logoped(Lyalka): Yaky primul sunetîn numele fetei Lada? (Sunet [L]) . Să mergem împreună sa spunem: LLLLL

Yakiy tse sunet? (Zgіdny, greu)

Astăzi încercăm să ne dăm seama cu tine sunetul este corect in depozite, sliv.

Logoped(Lyalka): Hai să ne jucăm cu gru acum "Tati". Eu spun ceea ce spui, iar tu repeți după mine

La-lo-lu

Lu-lo-la

Lee - lo - lu

Lo - li - lu

Al-ol-lana

Yl - ol - al

Logoped(lyalka): Sunt imagini pe masă. Ce reprezintă ele? (Plattya, hustka, dresuri, tricou, panchokhi, trunchi de baie, bluză, haină de ploaie). Cum poți numi toate obiectele enumerate într-un singur cuvânt? (Odyag).

Lyalechka Lada a cheltuit sunet [l], hai să o ajutăm să știe, dacă o simți sunet [L], mangaie-ti micutii (z, m, l, ma, chi, lu, mantie, minge, haină, hustka).

Dreapta „Aplaudă cuvintele”

Să ghicim cum poți împărți cuvintele în părți.

Așa e, le poți falsifica. Să împărțim cuvintele în magazin:

(Colanți, mănuși, cămașă).

Gimnastica cu degetele "Odyag"

Unu, doi, trei, patru, cinci – Conectați-vă în mod constant degetele

Să facem discursuri: o mână cu degetele celeilalte mâini.

Pânză, pantaloni și eșarfe,

Spednitsa, bluză, khustochki.

Să nu uităm eșarfa și pălăria -

Vom continua la fel. Pumnii au aspectul de a fi urâți.

Logoped(lyalka): Și acum hai să ne jucăm cu gru „Numiți-l cu afecțiune”. Îi arăt poza lui Odyag, iar tu îi spui cu afecțiune Odyag.

Pânză de pânză

Khustka…

Colanti…

Tricou…

Fizkultkhvilinka "Mergi la plimbare!" (Vikonannya rukhіv zgіdno cu text)

Ne scoatem papucii, ne punem pălării,

Bluze, pantaloni,

Eșarfe, paltoane.

Să ne ridicăm picioarele și să alergăm pe drum!

Gra „Vând fraza”

AL-AL. mingea este a noastră. căzut

OL-OL. am marcat. Poartă.

LANA-LANA. seară a suflat

YL-YL, sunt nebun. uitandu-se

OL-EL, supă pentru mine. nabrid.

LANA-LANA. Am fost abuzați. stolete.

Gra „Ridicarea la nivelul scriitorului”.

Lyalechka Lada ne-a adus o cutie mică din comori. Dacă pleca, își cheltuia scrisorile. Pentru a o ajuta să îndrepte toate problemele - introduceți un bilet de la medic.

Felicitari cu cuvinte: _ASINY, P_ATTYA, T-SHIRT_KA.

Logoped(Lyalka): Știți că hainele sunt făcute din diferite țesături? De exemplu, hainele cu piele se numesc (piele, cu exterior – (urlând). Cum numești o îmbrăcăminte făcută dintr-o cusătură? (Shovkoviy și z bavovni (arc).

Lyalechka Lada vă sfătuiește să spuneți averi și să desenați litera L dintr-un fir de bumbac, sunet [L].

Adecvarea pungilor

Logoped(Lyalka): Lyaltsi Lada ar trebui să devină deja mai scumpă decât restul lumii, dar ascensiunea noastră a ajuns la sfârșit. Yakiy sunet ajutându-ne să creștem prețurile? Bine făcut! Z Yakim sunetul pe care l-am redat astăzi? Vino cu un cuvânt ca să poți sunet [L]?

Reflecţie

Ce jocuri ți-au plăcut mai mult? De ce au fost dificultățile? Voi plăti mai mult pentru preț "kraina igor" Lyalka Lada ar vrea să vă îmbrățișeze și să vă dea o medalie.

Publicații pe această temă:

Sesiuni integrate de terapie logopedică individuală pentru corectarea sunetului la copiii de vârstă preșcolară superioară Sesiuni integrate de terapie logopedică individuală cu corecție sonoră pentru copiii de vârstă preșcolară cu GND, care urmează să fie programate în luna mai.

Rezumatul ședințelor individuale de logopedie cu corectare a sunetului Subiect: „Automatizarea sunetului [w] în depozite, cuvinte și discursuri. Meta: automatizează sunetul [w] în depozitele, cuvintele și râurile din Osvitnya.

Rezumatul lecțiilor individuale pentru copiii de 4-5 ani din cauza încetinirii pronunțate a dezvoltării mentale „Iarna” Scop: dezvoltarea proceselor mentale. Management: - dezvolta gandurile, memoria, respectul si inspiratia; - consolidarea afirmațiilor despre „Iarna” (semne);

Subiect: Automatizarea sunetului [w] în depozite, cuvinte și limbaj frazal (pe baza motivelor poveștii lui M. Garshin „Toad - Mandrivnitsa”) Comanda: 1.

Scop: extinderea cunoștințelor despre semnele iernii; dezvolta procesele mentale. Manager: - Dezvolta ganduri, memorie, respect, zorove.

Rezumatul lecțiilor individuale de logopedie pentru copii cu vârsta cuprinsă între 5 și 6 ani „Automatizarea sunetului [w] în cuvinte și cuvinte” Subiect: „Spațiu” Meta: Formarea sunetului vimov corect [w] în depozite și cuvinte. Departamentul: Corecție-iluminare: formulați manifestările.

Rezumatul unei lecții de logopedie despre formarea sunetului în grupa pregătitoare „Sunete [X] și [X’]” Subiect: Sunete X și XH. Meta: Citiți copiii corect, clar și diferențiat sunete X și X Sarcini de iluminare: Recunoaștere.

Rezumatul sesiunilor de logopedie privind dezvoltarea sunetului la grupul mai mare de copii OHP (II-III) Subiect: sunete [р]-[р,] Meta: formulează pentru începători diferențierea sunetelor [р], [р'] după ureche și în vorbirea ta în cuvinte, discursuri. Iluminat

Rezumat al unei lecții de logopedie despre formarea limbajului sonor „Sunetul literei C” (grup pregătitor) Rezumat al unei lecții de logopedie despre formarea sunetului pe tema; „Sunetul este litera C” de profesorul-logoped Chernenko T.V. Obiective: 1. Formare.

Autoanaliză a orelor integrate de logopedie cu corectarea dezvoltării sunetului și limbajului Autoanaliză a activităților integrate de logopedie cu corectarea dezvoltării sunetului și a limbajului pentru copiii de vârstă preșcolară superioară.

Imaginea bibliotecii:

Rezumatul lecției corecționale (individual)

„Automatizarea sunetului „S” în depozitele copiilor cu disartrie

1.Moment organizatoric

2. Partea de pregătire

Masaj logopedic

Normalizarea deprinderilor motorii ale aparatului de articulare cu ajutorul gimnasticii articulatorii

Rozvitok dikhannya

Dezvoltarea conștientizării auditive

Dezvoltarea abilităților motorii

3. Partea principală

4.Pidsumkova parte

Scop: fixarea farurilor la sunetul vizual corect [i] în depozite

Zavdannya: 1. iluminare:
- consolidarea articulației sunetului vimov [s];
- direct în sunet vimov corect [z] în depozite;
- închideți numele pentru a indica claritatea și locul sunetului într-un cuvânt;
2. corectiv - de dezvoltare: dezvoltă conștientizarea fonetică, memoria, respectul, inteligența, expresivitatea intonației, motricitatea fină.
3. Suprem: crește motivația înainte de a urma terapia logopedică.

ACTIVITATE MARE:

1.Moment organizatoric 2-3 saptamani

Logoped: Întrebați: Bună Sasha! Cum e starea ta?

Mesajul copilului:...

Logoped: Să ne jucăm puțin și să ne întoarcem la afaceri. Vrei să vorbești tare?

2. Partea de pregătire.

1) Masajul muschilor articulatori(Citiți cartea „Masaj logopedic” de E.F. Arkhipova, 1989).

Înainte de a efectua un masaj, bebelușul trebuie așezat sau așezat într-o poziție a mâinii în conformitate cu reflexul poziției de protecție a corpului.

În mușchii bucali, brațele relaxante ale gâtului, gâtului, obrajilor și limbii vibrează, ajungând direct „de la periferie la centru”

Masaj Chola

Scop:aducând fruntea în punctul de calm

Descriere:Călcați ușor dintr-o parte în centru. Roșurile sunt extrase de 6-8 ori.

Masajul obrajilor

Scop:Relaxarea cărnii obrazului

Descriere: Aplicați mâinile în jurul părților laterale și mângâiați-le de-a lungul suprafeței obrajilor. Din interiorul brațului, folosiți ajutorul unei sonde cu bile.

Masajul mușchilor, care ridică gura.

Scop:relaxarea mușchilor, care ridică gura.

Descriere:mângâiați ușor obrajii de la lobul urechii până la vârful nasului.

Masaj cu furculiță cu carne

Scop:relaxarea țesutului muscular

Descriere:Mângâiați ușor de la lobul urechii până la mijlocul bărbiei. Rukh degetele mijlociu și mijlociu ale ambelor mâini (6-10) ori.

Masaj buzelor și gura circulară

Scop:Relaxarea buzelor și a cărnii circulare a gurii.

Descriere: -mângâind buzele de la gură spre centru (de 6-8 ori)

Netezind pulpa circulară cu degetele subțiri ale ambelor mâini.

- Masaj Movi

Scop:Relaxarea mușchilor limbii

Descriere: -Mângâiați-vă ușor limba de la vârf la rădăcină. Netezirea mâinilor se face cu un deget deschis, o sondă Kulka sau o spatulă.

Vibrație ușoară a două degete sub fanta inferioară.

2).Normalizarea deprinderilor motorii ale aparatului articulator

Copil Vikonannya al drepturilor pregătitoare: Parkan, Tube, Mist, Shovel, Smachne Varennya. „Concentrare”, „Vânt rece”, „Vânt cald”

Scop:dezvoltarea vocii, dezvoltarea vocii, clarificarea articulării sunetelor vocale

Cântând sunete vocale „Piese sonore” - a, u, o, u, e, i

4) Gimnastica Dihal

Scop:diferențierea mișcărilor nazale și bucale

Gra „Miroși florile”

Gra "Suflați pe lumânare"

5) Dezvoltarea conștientizării auditive

Scop: - Dispersia sunetelor tăcute

Dispersia sunetelor naturale

Descriere: Gra "Află ce să sune” (foșnetul unei hârtii, sunetul unui clinchet, clinchetul unei linguri într-o sticlă)

6) Dezvoltarea abilităților motorii fine

Scop:valoarea rănilor de mâini

Gimnastica cu degetele

Acțiunea Vikonannya este în concordanță cu textul poeziei

Monedele noastre roșii

Peleții se răsucesc.

Vântul moare pentru puțin timp,

Pelete Coliche.

Monedele noastre roșii

Ei închid pelyas,

Adormi liniștit

Capetele bat.

A. Tolbanova

3. Partea principală.

Corectarea laturii lingvistice a limbii

- Logoped : Sashko, păpușa Svetla a venit să ne viziteze astăzi

Ascultarea limbajului corect. (de două ori).

Otel, stola, elefant, choboti, sanie, lumina, supa.

Ce sunet se aude cel mai des?

Așa este, sunetul „S”.

Astăzi, în orașul Svetlaya, mergem la magazin, o ajutăm să cumpere mobilier și apoi urmărim cu atenție vocea corectă a sunetului „C”.

Clarificarea articulației sunetului „S”

Învăț copilul articularea corectă a sunetului „C”

Buzele nu-și ascund dinții când râd,

Dinții sunt închiși sau apropiați,

Vârful limbii se sprijină pe dinții incisivi anteriori inferiori,

Loviți din nou cu forță și treceți prin mijlocul limbii până la vârf. Pe fund, adus la gură, se simte un curent rece ascuțit.

Svetlana vrea să se joace cu tine

Limba mea cântă diferite cântece, iar când auzi sunetul „C”, este o pădure în vale.

A, K, S, Pro, X, B, C, I, S, P, V, S, Pro, P, S, S, U, Z.

2. Repetă după mine.

V depozite directe (si-sa; so-su);

la depozitele de la poarta (este, ac, os, noi) ;

sma, șarpe, smo) .

Logoped: Bravo Sashko.

Și acum hai să jucăm un alt joc

„Înfășurăm firele pe o minge.”

Imitarea firelor de bobinare din depozite
- depozite directe (si-sa; so-su);

— la depozitele de la poarta (este, ac, os, noi) ;

— în depozite există o creștere a sunetelor puternice (sma, șarpe, smo) .

Logoped: Bravo Sashko.

3 .Mai departe, comoara ascunsă ne veghează,Dar cred că rămâi cu el. Încercați să memorați cuvintele de sus. ( Pozhilenko O.O.

Ajutor pentru logopediști. - Sankt Petersburg: KARO, 2006.)

A). Voi numi cuvintele shvidko,

Îl vezi curat

Tsukor, grădină, salată, chobit

Numiți primul depozit!

Ce prim depozit în toate cuvintele

SA!

Dreapta!

b). Shvidko, sună-mă sincer

Salo, grădină, artificii, hambar!

Saika, sanie, funingine... Znovu

Repetă fiecare cuvânt!

U). Ascultă și amintește-ți

Și spune-i frumos

Toate cuvintele cu cuvântul „SA”:

Smuga, împletitură, viespe.

Toate cuvintele cu cuvântul „ZI”:

Soda, Sonya, roată.

Toate cuvintele cu cuvântul „SI”:

Kosi, namisto ta vagi.

4. Cultură fizică khvilina

Logoped: Acum Svetlana ne cere pe tine și pe mine să mergem la magazin. Pentru a atinge noua cerință de placare a traversării: treceți prin zonă și tăiați din insulă în insulă fără a intra în gheață subțire sau a vă uda picioarele.

Suntem deja la magazin.La departamentul „Mobilier”.

Logoped: Suntem responsabili pentru adăugarea de mobilier ale căror nume încep cu sunetul „S”. Copilul alege: stil, stilets.

Logoped cereți copilului să încerce să desemneze sensul sunetului „S” în aceste cuvinte.

Mesajul copilului:...

Logoped: Bravo Sashko!

parte Pidsumkova .

Logoped : Svetla este foarte obosită, a venit timpul să plece acasă, dar în sfârșit vreau să mă obișnuiesc să pronunț sunetul „S” și cuvintele „sa-so-su-si” cu acest sunet.

Ditina scoate sunetul „Z” în același mod.

Logoped : Bravo Sasha, ai făcut o treabă bună astăzi (din moment ce copilul nu este alergic la o treabă bună, logopedul vrea o tsukerka pentru un loc de muncă)

Vikonala: profesor-logoped Sukhanova Irina Oleksandrivna

Rezumatul lecției individuale cu corectare a sunetului

Vasilyuk Liza (5 ani)

Defect: disartrie(formular șters)

Subiect: sunet [l](supus sunetului)

Etapă: setare sunet [l]

Obiective:

Dezvoltați abilitățile motorii și motorii fine.

Dezvoltați un limbaj mental.

Formați șiruri netede, vizibile, îndreptate.

Dezvoltați auzul fonemic, dezvoltați abilitățile de analiză și sinteză a sunetului.

Formați formarea corectă a organelor de articulație pentru vocea sunetului [l];

Securizarea sunetului vimov izolat [l]; citește și vezi sunetul [l] din cuvinte.

Direcționați vizibilitatea adecvată către sunetul din depozite.

Dezvoltați memoria, respectul, abilitățile grafomotorii.

Obladnannya: oglindă, profil de articulație cu sunet [l], poze pentru gimnastică articulatorie, material pentru exersarea cu jet de vânt, dolly, imagini obiect cu sunet [l], frunze colorate, coală de hârtie albă.

Activitatea de activitate:

Moment organizatoric

Bună Lisa. ma bucur sa te vad bachiti. Astăzi tăiam cearșafurile, păpușa Alla ne cere să vizităm, dar dacă e să vizităm, trebuie să pregătim și să oprim masacrul din dreapta.

Esti potrivit? Bun, vino la dreapta!

Dezvoltarea abilităților motorii posturale

Gra "Ghicește Rukh".

Vă voi arăta ce pot face copiii mari acasă ( ștergeți ferăstrăul, frecați cu un aspirator, gătiți mâncarea, spălați apa, vopsiți, spălați geamul, citiți o carte, udați apa),și ghicește rukh-ul și repetă yogo.

Gimnastica cu degetele

„Vyshov bord pentru o plimbare”.

Unu doi trei chotiri cinci!
Promenada Viishov pentru o plimbare,
Ishov, nesigur, în spatele zvichka,
Unde ar trebui să te grăbești?
Raptom citește din tabel:
„Nu te plimba pe gazon!”
Apoi ofta linistit:
"Oh!" Și pіshov... Gazonul este uscat!

(Lovituri ritmice pe masă cu degetele ambelor mâini, începând cu degetul mic, de-a lungul. Lovituri fără degete cu degetele ambelor mâini pe masă. „Crăpare” cu degetele mijlociu și mijlociu pe masă. Loviți ritmic masa. fie cu palmele, fie cu pumnul. Părţi şi ritm ichni. O bavovna (Bătăi ritmice pe masă).

Automasaj expus unui logoped

„A sosit întunericul!”

Cucerește ruinele cu mine deodată:

Tabla a scăpat cu un tel
Pe frunte, pe nas, pe obraji,
Picură lung și pietriș:
Pe obraji sunt puncte

(Netezim fruntea de la mijloc spre coroană. Netezim fruntea, purtând fiara în jos și de-a lungul obrajilor.
Ciupim obrajii, buzele superioare și inferioare. Viconati de 2 ori).

Formarea unui jet de vânt neted, drept

„Să scăpăm de hmaru!”

E amuzant, dacă mergem mai departe, să vedem ce este în neregulă și ce este în neregulă. Să suflem o minge de vată din vale (Sufland o suflare lină din valea deschisă a vatei).

Dezvoltarea rănilor mimetice

„Mă admir” (în timp ce sunt arătat de un logoped)

Am alungat bezna, starea noastră de spirit a devenit bună, să ne îndurăm de noi înșine:

Forat!

Se încrunta!

Am fost șocați!

Buna ziua!

Dezvoltarea abilităților motorii articulatorii.

Ne-am milă de noi înșine, ridicându-ne moralul. Să ne jucăm cu obrajii: să ne umflăm obrajii unul și altul; ne frământăm buzele: timid „Usmishka”, „Zbirnik” pochergovo.

Lisa, acum hai să ne minunăm cât de veselă a devenit limba noastră și cum știe să se joace!

În dreapta este „Spatula”.

Așezați limba cu o spatulă
Și frecați-l calm!

În dreapta este „Limba neauzită”.

Vom pedepsi limba -
Înjurăm, prietene.

În dreapta este „Golochka”.

Voi traduce limba într-un obiectiv,
Tensiune și sunet.

În dreapta este „Pictor”.

Sunt pictor, fac dahi,
Sunt mai mare decât toți, mai mare decât toți!

În dreapta este „Vitrilo”.

A aruncat în aer muntele! Choven plive,
Și băieții plâng la plimbare.

Stabilirea articulației corecte pentru sunetul vimov [l]:

Astăzi păpușa Alla ne-a rugat să vă vizităm. Locuiești într-o căsuță mică în Kazakovsk, dar pentru a ajunge la ea trebuie să mergem cu vaporul cu aburi, dar știi unde este vaporul cu aburi?

Axis ascultă „l-l-l”.

Când auzim sunetul [l], buzele noastre râd, dinții noștri sunt apropiați într-un „gard”, vârful limbii este ridicat de dinții de sus, vântul curge din părțile laterale ale gurii și vocea noastră. inele.

Acum încearcă să sune ca un vapor cu aburi, scoțând sunetul [l].

Lucrați la dezvoltarea proceselor fonemice

Ei bine, Allie, băiețelul Kazkov, ne-a părăsit.

Gra "Ce este în budinka lui Alli."

Acum îți voi arăta imagini și le voi numi, iar tu, de îndată ce auzi un cuvânt care are sunetul [l], stropești în jurul văii: masă, lopată, dovleac, poliție, lingură, intestin, lampă.

Să eliminăm acele imagini care nu au sunetul [l] și să obținem câteva imagini care nu au sunetul [l] (Copilul luptă independent).

Fixarea sunetului izolat vimov [l]

Să zâmbim, să facem încă o dată „Fillerul” potrivit, să ridicăm vârful limbii peste dinții de sus și să lăsăm vântul să curgă din părțile laterale ale limbii. Ce s-a întâmplat? (Copilul scoate un sunet și scoate sunetul [l].) Repetați-l din nou. Bine făcut! Ai învățat să faci sunetul [l].

Să arătăm cum merge barca cu aburi: l-l-l.

Îmbunătățirea locuinței

Dezvoltarea respectului și a memoriei. Formarea deprinderilor grafice

Și acum, fii respectuos, fac ordine în toate pozele și poți ghici cele mai multe imagini pe care le-ai primit și care sunt numele lor. (copilul sună). Și acum pictează-l pe cel care ți se potrivește cel mai bine.

Geanta de angajare

Liza, ce sunet am auzit de la tine astăzi. Ghici ce, cum am văzut-o?

Astăzi, la serviciu, am vizitat păpușa Alli, jucând jocuri de măcel, ai învățat să auzi și să identifici corect sunetul [l] și i-ai arătat lui Alli cât de bun poți fi! Bine făcut!

Copilul meu Alla și cu mine ți-am pregătit o surpriză - o floare mică, hai să o lipim pe cabină pentru tine.