A lecke összefoglalója a diszlália korrekciójához. A hangképzés szakasza. Hangalkotás tanulságai P terv-összefoglaló egy óra logopédiaiból (idősebb csoport) a témában. A pusztítás lehetséges formái

⁰

Dislalia.

A hang beállítása [ R].

Téma: hang és R betű.

Célok és küldetés:

a megfelelő hangzás és hangzás elérése;
hang és szimbólum kapcsolata;
a vizuális kép hanggá formálása [ R];
a fonemikus hallás fejlesztése;
motoros-auditív memória fejlesztése

Obladnannya: artikulációs profil a hanghoz [ R].

Legyen elfoglalt.

Szervezési pillanat.

Tágas tájolás.

Csodálkozz egy pillanatra, és mondd, hogy jobbkezes vagy. Helyezze magát úgy, hogy balkezese a tükör felé nézzen. Fordulj meg, hogy a sokyrát ábrázoló kép megjelenjen előtted. Honnan tudom - jobbkezes vagy balkezes?

Artikulációs gimnasztika.

„Mossunk fogat”, „Indik”, „Gomba”, „Harmonika”, „Fókusz”,

Hangra szállítás. Hangjellemzők.

Vegye ki a „gombát”, és törölje le az orráról egy vattacsomót.

Shvidke ismétlés egyetlen videó hangon [ d].

Mechanikus módszer (a frikatív tanulás órája alatt R A nyelv alá egy szondát helyezünk, amelynek végén egy zacskó).

Artikulációs profil megjelenítése. Az ujjak mögötti artikulációs szervek helyzetének bemutatása. Koppintson a jobb keze tépett ujjaira a bal tenyere púpjaival

Hang R. A nyelv hegye felemelkedik a púpig és megremeg - erős rezgések hatására a húr zajt ad, hogy megrezegesse. A nyelv középső része - a hát - leereszkedik. A nyelv oldalsó élei a felső őrlőfogakhoz nyomódnak. Hallgass a nyakadra. Rezeg és csörög. Az R hang hangos, kemény, csengő.

Hanghoz és szimbólumhoz való viszony.

Az [r] hang a teljes r betű. Csodálkozz rá, hogy néz ki?

Elszigetelt vimova hang.

– A botnál fontos. Az elszigetelt hang magyarázata [ R ] díszes ujj érintésével egy sima spirál mentén.

Kognitív folyamatok fejlesztése.

Gra "Ismételd utánam"

Az énekritmus megkopogtatása az asztalon lévő olajbogyó végével. A ritmikus kifejezés lehet rövid és világos. Ismételje meg a ritmust utánam.

Fonémikus hallás fejlesztése.

A hang vizuális és auditív képének tisztázása [ R].

most játszunk veled. Nagyon sokféle hangot ismerek, és repülsz a völgyben, amikor azok közepén érzed a hangot [ R ]. Gra "Fogd el a hangot [ R ]". A hang [r] látása más hangok hátterében, távol az akusztikus és artikulációs jelek mögött. Hangok: [ s], [h], [r], [m], [f], [v], [r]. Raktár sa, ra, vi, ri, mo, ro, fi, ri, ku, ru, pu.

Yana Pilaeva
Egyéni logopédiai foglalkozás összefoglalása 6 éves, diszlexiás gyermekek hangfejlődésének korrekciójával.

Tantárgy: 1. Lexikai téma "Odyag"

2. Automatizálás hang [L]

Célja: Automatizál hang [L] a raktárakban, szavakban;

Világító növények:

Konszolidálja a raktár szavait;

Megerősített koncepció: « hang» , "Készlet", "szó".

Tökéletes artikuláció és korrekt megjelenítés hang [L];

Lásd részletesen hang [L] halk hangokkal, raktárak;

A formázás célja, hogy a nevek változó alakú formáját hozza létre;

A lehorgonyzott memória láthatóságot jelent hang [l] szavakban;

Javítva a lexikális témájú objektumok osztályozására "Odyag";

A tanulók szókincsének aktivizálása lexikális témákkal "Odyag";

A formálás során világos jegyzeteket kell készíteni a szókincs és a szóváltás további fejlesztéséhez;

Az akusztikus jel alapos ismerete;

Javító osztályok:

a fonemikus helyesírás fejlesztése

a hallási tudatosság, a logikus gondolkodás, a vizuális megértés, a durva és finom motoros készségek fejlesztése (Csipke);

Vihovny Zavodnya:

Vihovannya vmіnnya kissé olvasott- beszédterapeuta;

Növekvő érdeklődés és kitartás a királyság meghódítása iránt;

Vyhovannya kezdő spіvrobitnitsya, pozitív hozzáállás a sorsához elfoglalt.

Egészséges, mitől lehet jól érezni magát technológiákat: fizkhvilinka – Sétára!; ujjtorna "Odyag".

A fürdőszoba felszerelése: Lada baba, képek ruha, ló, tükör, érem, viaszszál képekből.

Szervezési pillanat

Beszédterapeuta: Helló, nagyon örülök, hogy látlak! Gyere be, ülj az asztalhoz. Milyen csodálatos reggel volt ma! Mosolyogjunk egyedül! Ma Lada baba meglátogatott minket és ő fog rólunk gondoskodni. És sok süteményt és süteményt készített nekünk. Ma is folytatjuk veled a munkát hang [L]. Igyekszünk helyesen és szépen kitalálni.

Fő rész

Artikulációs torna tükör előtt

Beszédterapeuta: A Lyalka Lada arra kér, hogy menjünk "drágábban játszani". Az előkészítés előtt azonban meg kell lágyítania a szivacsokat (jobbra "Cső"). Süssünk egy kis mlintzivet, hogy megerősítsük magunkat vele (ugye "Mlinec"). Mlintsiig vesszük magunktól a sós lekvárt (jobbra "Smachne Varennya" Sün után fogat kell mosni (jobbra "Mossuk meg a felső fogakat"). Mielőtt elmész "drágábban játszani" nézzük meg, hogyan tudjuk kezelni a dobást (jobbra "Goydalka"). Nem félünk a dobástól! Az Indica dalával drágább mulatságunk van bl-bl-bl ("igaz "Indichata"). Veled aludtunk el. Virulózusan az úton, és ezen kívül segíts nekünk (mutasd a játéklovakat, egyszerre vágtattak tsk-tsk (jobbra) "Kinka"). Ahhoz, hogy vírushiti legyen az ár, fel kell melegíteni a ruhákat. Egyáltalán miért hordanak ruhát az emberek? (videó ditini) . A szél az arcunkba fújt (a rukhok utánzata, (jobbra) "Vitrilo").

Beszédterapeuta(Lyalka): Yaky 1 hang a lány Lada nevében? (Hang [L]) . Menjünk együtt mondjuk: LLLLL

Yakiy tse hang? (Zgіdny, kemény)

Ma megpróbáljuk kitalálni veled a hang a raktárakban megfelelő, sliv.

Beszédterapeuta(Lyalka): Most játsszunk a gru-val "Apu". Kimondom, amit mondasz, te pedig utánam ismétled

La-lo-lu

Lu-lo-la

Lee - lo - lu

Lo - li - lu

Al-ol-gyapjú

Yl - ol - al

Beszédterapeuta(lyalka): Képek vannak az asztalon, mit ábrázolnak? (Plattya, hustka, harisnya, póló, panchokhi, úszónadrág, blúz, esőkabát). Hogyan nevezheti meg az összes felsorolt objektumot egy szóban? (Odyag).

Lyalechka Lada költött hang [l], segítsünk neki megismerni, ha úgy érzi hang [L], simogasd a kicsiket (z, m, l, ma, chi, lu, köpeny, labda, kabát, hustka).

Jobb "Tapsolják a szavakat"

Találjuk ki, hogyan lehet a szavakat részekre osztani.

Így van, hamisíthatod őket. Osszuk fel a szavakat bolt:

(Harisnya, ujjatlan, ing).

Ujjtorna "Odyag"

Egy, kettő, három, négy, öt – Következetesen kösse össze ujjait

Tartsunk beszédeket: egyik kéz a másik kéz ujjaival.

Ruhák, nadrágok és sálak,

Spednitsa, blúz, khustochki.

Ne felejtsük el a sálat és a sapkát...

Ugyanígy folytatjuk. Az öklök csúnya megjelenésűek.

Beszédterapeuta(lyalka): És most játsszunk a gru-val „Nevezd szeretettel”. Megmutatom a képet Odyagnak, te pedig szeretettel Odyagnak hívod.

Ruha kendő

Khustka…

Harisnyanadrág…

Póló…

Fizkultkhvilinka "Sétálni menni!" (Vikonannya rukhіv zgіdno szöveggel)

Levesszük a papucsunkat, felvesszük a kalapunkat,

Blúzok, nadrágok,

Sálak, kabátok.

Emeljük fel a lábunkat és fussunk végig az úton!

Gra „Add el a kifejezést”

AL-AL. a labda a miénk. miután elesett

OL-OL. gólt szereztünk. Cél.

GYAPJÚ-GYAPJÚ. este fújt

YL-YL, megőrültem. miután elfelejtette

OL-EL, nekem leves. nabrid.

GYAPJÚ-GYAPJÚ. Bántalmaztak minket. stólák.

Gra „Emelkedni az íróhoz”.

A Lyalechka Lada hozott nekünk egy kis dobozt a kincsekből. Ha elment, elköltötte a levelet. Hogy segítsen neki orvosolni minden problémáját - illesszen be egy orvosi megjegyzést.

Kártyák szavakkal: _ASINY, P_ATTYA, PÓLÓ_KA.

Beszédterapeuta(Lyalka): Tudja, hogy a ruhák különböző anyagokból készülnek? Például a bőrrel rendelkező ruhákat úgy hívják (bőr, külsővel – (ordító). Mit nevezünk varrásból készült ruhadarabnak? (Shovkoviy és z bavovni (íj).

A Lyalechka Lada arra utasítja Önt, hogy jósoljon, és rajzoljon L betűt egy pamutszálból, hang [L].

A tasakok alkalmassága

Beszédterapeuta(Lyalka): A Lyaltsi Ladának már drágábbnak kellene lennie, mint a világ többi részének, de a mi felemelkedésünk a végére ért. Yakiy hang azzal, hogy segítünk az árak emelésében? Szép munka! Z Yakim a hang, amit ma játszottunk? Találj ki egy szót, hogy tudj hang [L]?

Visszaverődés

Melyik játékot élvezted jobban? Miért voltak nehézségek? Az árért többet fizetek "kraina igor" Lyalka Lada szeretne megölelni és érmet adni.

Publikációk a témában:

Integrált egyéni logopédiai foglalkozások óvodás korú gyermekek hangjavítására Integrált egyéni logopédiai foglalkozások hangkorrekcióval idősebb GND-s óvodás gyermekek számára, mely májusban esedékes.

Hangkorrekciós egyéni logopédiai foglalkozások összefoglalása Téma: „A hang [w] automatizálása a raktárakban, szavakban és beszédekben. Meta: automatizálja a [w] hangot Osvitnya raktáraiban, szavakban és folyókban.

Az egyéni leckék összefoglalása 4-5 éves gyermekek számára a mentális fejlődés kifejezett lassulása miatt „Tél” Cél: mentális folyamatok fejlesztése. Menedzsment: - a gondolatok, a memória, a tisztelet és az inspiráció fejlesztése; - konszolidálja a „télre” vonatkozó állításokat (jelek);

Téma: A [w] hang automatizálása a raktárakban, a szavak és a frázisnyelv (M. Garshin „Varangy – Mandrivnitsa” című meséjének motívumai alapján) Parancs: 1.

Cél: a tél jeleivel kapcsolatos ismeretek bővítése; mentális folyamatok fejlesztése. Menedzser: - A gondolatok, a memória, a tisztelet, a zorove fejlesztése.

Logopédiai egyéni leckék összefoglalója 5-6 éves gyermekek számára „A hang [w] automatizálása szavakban és szavakban” Téma: „Tér” Meta: A helyes vimov hang [w] kialakítása a raktárakban és a szavakban. Osztály: Javítás-megvilágítás: a megnyilvánulások megfogalmazása.

A „[X] és [X'] hangok” előkészítő csoportban a hangképzésről szóló logopédiai óra összefoglalása Téma: X és XH hangok. Meta: Olvassa helyesen a gyerekeket, tisztán és megkülönböztetett hangokat X és X Világítási feladatok: Felismerés.

Logopédiai foglalkozások összefoglalása a hangfejlődésről az OHP-s gyermekek idősebb csoportjában (II-III) Téma: hangok [р]-[р,] Meta: fogalmazza meg kezdőknek a hangok [р], [р'] megkülönböztetését fül és beszédben szavakban, beszédekben. Világítás

Logopédiai lecke kivonata a hangnyelv kialakításáról „A C betű hangja” (előkészítő csoport) Logopédiai óra kivonata a hangképzésről a témában; „A hang a C betű” – tanár-logopédus, Chernyenko T.V. Célok: 1. Kialakítás.

Integrált logopédiai foglalkozások önelemzése hang- és nyelvfejlődés korrekciójával Integrált logopédiai tevékenységek önelemzése hang- és nyelvfejlődés korrekciójával idősebb óvodás korú gyermekek számára.

Könyvtár képe:

A javító óra összefoglalása (egyéni)

"Az "S" hang automatizálása a raktárakban dysarthriában szenvedő gyermekeknél

1.Szervezési momentum

2. Előkészületi rész

Logopédiai masszázs

Az artikulációs apparátus motoros képességeinek normalizálása artikulációs gimnasztika segítségével

Rozvitok dikhannya

Auditív tudatosság fejlesztése

Motoros készségek fejlesztése

3. Fő rész

4.Pidsumkova rész

Célja: a fényszórók rögzítése a megfelelő vizuális hanghoz [s] a raktárakban

Zavdannya: 1. világítás:
- erősíti a vimov hangok artikulációját;
- vezesse be a megfelelő vimov hangot [z] a raktárakban;
- zárja be a nevet, hogy jelezze a hang tisztaságát és helyét a szóban;
2. korrekciós - fejlesztő: fejleszti a fonématudatot, a memóriát, a tiszteletet, az intelligenciát, az intonációs kifejezőkészséget, a finommotorikát.
3. Legfelsőbb: a motiváció növelése a logopédiai kezelés megkezdése előtt.

MAGAS AKTIVITÁS:

1.Szervezési pillanat 2-3 hét

Logopédus: Kérdezzen: Szia Sasha! milyen a hangulatod?

A gyermek üzenete:…

Logopédus: Játsszunk egy kicsit, és térjünk vissza az üzlethez. Akarsz hangosan beszélni?

2. Előkészületi rész.

1) Az artikulációs izmok masszázsa(Olvassa el E. F. Arkhipova „Beszédterápiás masszázs” című könyvét, 1989).

Masszázs elvégzése előtt a babát a test védőhelyzetének reflexének megfelelően kézhelyzetbe kell helyezni vagy elhelyezni.

A szájizmokban a nyak, a nyak, az orcák és a nyelv relaxáló karjai vibrálnak, közvetlenül „a perifériáról a központba” nyúlnak.

Chola masszázs

Célja:a homlokot a nyugalomig hozva

Leírás:Finoman vasaljuk oldalról középre. A rózsákat 6-8 alkalommal húzzák.

Arcmasszázs

Célja:A pofa húsának ellazítása

Leírás: Tegye körbe a kezét az oldalakon, és simítsa végig az orcák felületén. A kar belsejéből használjon golyós szondát.

Az izmok masszázsa, amely felemeli a szájat.

Célja:az izmok ellazítása, ami megemeli a szájat.

Leírás:finoman simogassa meg az arcát a fülcimpától az orrhegyig.

Villás húsmasszázs

Célja:az izomszövet relaxációja

Leírás:Finoman simogassa a fülcimpától az áll közepéig. Nyomja meg mindkét kéz középső és középső ujját (6-10 alkalommal).

Ajakmasszázs és körkörös száj

Célja:Az ajkak és a száj körkörös húsának ellazítása.

Leírás: -az ajkak simogatása a szájtól a közepéig (6-8 alkalommal)

Simítsa el a kör alakú pépet mindkét keze vékony ujjaival.

- Masszázs Movi

Célja:A nyelvizmok ellazítása

Leírás: -Finoman simítsa meg a nyelvét a hegyétől a gyökérig. A kezek simítása nyitott ujjal, Kulka szondával vagy spatulával történik.

Két ujj könnyű rezgése az alsó rés alatt.

2).Az artikulációs apparátus motoros képességeinek normalizálása

Vikonannya felkészítő jogok gyermeke: Parkan, Tube, Köd, Lapát, Smachne Varennya. "Fókusz", "Hideg szél", "Meleg szél"

Célja:hangfejlődés, hangfejlődés, énekhangok artikulációjának tisztázása

Énekes hangok „Hangsávok” - a, u, o, u, e, i

4) Dihal torna

Célja:az orr- és szájmozgások megkülönböztetése

Gra "Szagold a virágokat"

Gra "Fújj a gyertyára"

5) Auditív tudatosság fejlesztése

Célja: - Néma hangok szórása

Természeti hangok szórása

Leírás: Gra "Találd meg, mit szólj” (egy papír suhogása, egy csörömpölés hangja, egy kanál csörömpölése az üvegbe)

6) Finommotorika fejlesztése

Célja:kézsebek értéke

Ujjtorna

Vikonannya akció összhangban van a vers szövegével

Piros érméink

A pelletek csavarodnak.

Kis időre eláll a szél,

Coliché pellet.

Piros érméink

Bezárják a pelyákat,

Csendesen elalszik

Kopognak a fejek.

A. Tolbanova

3. Fő rész.

A nyelv nyelvi oldalának javítása

-Beszédterapeuta : Sashko, Svetla, a baba ma eljött hozzánk

A helyes nyelv hallgatása. (kétszer).

Acél, stóla, elefánt, choboti, szán, könnyű, leves.

Milyen hang hallható leggyakrabban?

Így van, az "S" hang.

Ma Svetlaya városában elmegyünk a boltba, segítünk neki bútort vásárolni, majd gondosan követjük a „C” hang helyes hangját.

Az „S” hang artikulációjának tisztázása

Megtanítom a gyereknek a „C” hang helyes artikulációját

Az ajkak nem rejtik el a fogukat, amikor nevetnek,

A fogak zártak vagy közel vannak egymáshoz,

A nyelv hegye az alsó elülső metszőfogakhoz támaszkodik,

Erőteljesen ütögesse újra, és a nyelv közepén haladjon át a nyelv hegyéig. A szájba hozott alján éles hideg patak érezhető.

Svetlana játszani akar veled

A nyelvem különböző dalokat énekel, és amikor meghallod a „C” hangot, egy erdő van a völgyben.

A, K, S, Pro, X, B, C, I, S, P, V, S, Pro, P, S, S, U, Z.

2. Ismételje meg utánam.

V közvetlen raktárak (si-sa; so-su);

a raktárak kapujában (is, ac, os, us) ;

sma, kígyó, szmo) .

Logopédus: Jó volt Sashko.

És most játsszunk egy másik játékot

"A szálakat egy golyóra tekerjük."

A raktárból származó tekercselési szálak utánzása
- közvetlen raktárak (si-sa; so-su);

— a raktárak kapujában (is, ac, os, us) ;

— a raktárakban megnövekszik a hangos hangok (sma, kígyó, szmo) .

Logopédus: Jó volt Sashko.

3 .Ottabb, a rejtett kincs figyel minket,De szerintem kitartasz mellette. Próbáld megjegyezni a szavakat felülről. ( Pozhilenko O.O.

Segítség a logopédusoknak. - Szentpétervár: KARO, 2006.)

A). Svidko-nak fogom hívni a szavakat,

Tisztán látod

Tsukor, kert, saláta, chobit

Nevezze meg az első raktárt!

Minden szóval micsoda első raktár

SA!

Jobb!

b). Shvidko, hívj őszintén

Salo, kert, tűzijáték, pajta!

Saika, szán, korom... Znovu

Ismételd meg minden szót!

U). Figyelj és emlékezz

És nevezd szépnek

Minden szó, amelyen az „SA” szó szerepel:

Smuga, fonat, darázs.

Minden szó, amelyen a „ZI” szó szerepel:

Soda, Sonya, kerék.

Minden szó, amelyen az „SI” szó szerepel:

Kosi, namisto ta vagi.

4. Fizikai kultúra khvilina

Beszédterapeuta: Most Svetlana arra kér téged és engem, hogy menjünk el a boltba. Az átkelőhely borításának új követelményének elérése érdekében: menjen végig a területen, és vágjon át szigetről szigetre anélkül, hogy vékony jégbe kerülne vagy beázná a lábát.

Már a boltban vagyunk.A "Bútor" osztályon.

Beszédterapeuta: A mi felelősségünk a bútorok hozzáadása, amelyek neve „S” hanggal kezdődik. A gyerek választ: tűsarkú, tűsarkú.

Beszédterapeuta kérje meg a gyermeket, hogy próbálja meg jelölni az „S” hang jelentését ezekben a szavakban.

A gyermek üzenete:…

Logopédus: Jó volt Sashko!

Pidsumkova rész .

Beszédterapeuta : Svetla nagyon fáradt, ideje hazamennie, de végre szinte meg akarom szokni, hogy ezzel a hanggal ejtsem ki az „S” hangot és a „sa-so-su-si” szavakat.

Ditina a „Z” hangot ugyanúgy kiadja.

Beszédterapeuta : Jól csináltad Sasha, jó munkát végeztél ma (mivel a gyerek nem allergiás a jó munkára, ezért a logopédus tsukerkát szeretne egy munkára)

Vikonala: tanár-logopédus Sukhanova Irina Oleksandrivna

Egyéni óra összefoglalása hangjavítással

Vasziljuk Liza (5 éves)

Disszidál: dysarthria(űrlap törölve)

Tantárgy: Hang [l](hangtól függően)

Színpad: hangbeállítás [l]

Célok:

Fejleszti a motoros készségeket és a finommotorikát.

Mentális nyelv fejlesztése.

Alakítsunk sima, látható, egyengető húrokat.

Fejleszti a fonemikus hallást, fejlessze a hangelemzés és -szintézis készségeit.

A hang megszólaltatásához alakítsa ki az artikulációs szervek helyes kialakítását [l];

Az izolált vimov hang biztosítása [l]; olvassa és lássa a hangot [l] szavakban.

Irányítsa a megfelelő láthatóságot a hangra a raktárakban.

Fejleszti a memóriát, a tiszteletet, a grafomotoros készségeket.

Obladnannya: tükör, artikulációs profil hanggal [l], képek artikulációs gimnasztikához, anyag szélsugár gyakorlathoz, baba, tárgyképek hanggal [l], színes levelek, fehér papírlap.

Tevékenységi tevékenység:

Szervezési pillanat

Szia Lisa. Örülök, hogy látlak bachiti. Ma levágtam az ágyneműt, Alla baba meglátogat minket, de ha meglátogatjuk, fel kell készülnünk és meg kell állítani a mészárlást a jobb oldalon.

Fitt vagy? Jó, gyere jobbra!

Testtartási motoros készségek fejlesztése

Gra "Guess the Rukh."

Megmutatom, mit csinálhatnak otthon a felnőtt gyerekek ( törölje le a fűrészt, dörzsölje meg porszívóval, főzze meg az ételt, végezze el a munkát, festse, csinálja meg az ablakot, olvasson könyvet, öntözze meg a vizet),és találd ki a rukh-t és ismételd meg a yogót.

Ujjtorna

– Vishov sétálni.

Egy kettő három chotiri öt!
Viisov sétányon sétálni,
Isov bizonytalanul a zvichka mögött,
Hova kell sietni?
Raptom ezt írja a táblázatból:
– Ne sétálj a pázsiton!
Aztán csendesen felsóhajtott:
– Ó! És pіshov... Száraz a pázsit!

(Ritmikus ütések az asztalon mindkét kéz ujjával, a kisujjal kezdve, keresztben. Ujjatlan ütések mindkét kéz ujjával az asztalon. „Crack” középső és középső ujjal az asztalon. Ritmikus ütés az asztalon akár tenyérrel, akár ököllel Részek és ritmus ichni Egy bavovna (Ritmikus ütemek az asztalon).

Logopédusnak kitett önmasszázs

– Megérkezett a homály!

Győzd le velem a romokat egyszerre:

A tábla habverővel megúszta
A homlokon, az orron, az arcokon,
Hosszú és kavicsos csöpögés:
Az arcokon pontok vannak

(A homlokot a közepétől a koronáig simítjuk. A homlokot lesimítjuk, a fenevadat lefelé és az arcán végigvisszük.
Megcsípjük az arcot, a felső és alsó ajkakat. Viconati 2 alkalommal).

Sima, egyenes szélsugár kialakulása

– Szabaduljunk meg a hmarutól!

Vicces, ha előre megyünk, lássuk, mi a baj és mi a baj. Fújjunk egy vattakorongot a völgyből (Sima lélegzetet fújva a vatta nyílt völgyéből).

Mimikai sebek kialakulása

„Csodálom magam” (miközben egy logopédus mutatja)

Elűztük a homályt, jó lett a kedvünk, könyörüljünk magunkon:

Fúrt!

Szemöldökráncolás!

Megdöbbentünk!

Helló!

Artikulációs motoros készségek fejlesztése.

Megkönyörültünk magunkon, felemeltük a kedvünket. Játsszunk az orcánkkal: fújjuk fel az orcánkat egyik és másik; összegyúrjuk ajkainkat: félénken „Usmishka”, „Zbirnik” pochergovo.

Lisa, most csodálkozzunk el azon, milyen vidám lett a nyelvünk, és mennyire tud játszani!

Jobbra a „Spatula”.

Helyezze el a nyelvet egy spatulával
És dörzsölje meg nyugodtan!

Jobbra a „Hallatlan nyelv” látható.

Megbüntetjük a nyelvet -
Esküdünk, barátom.

Jobbra a „Golochka”.

A nyelvet céllá fordítom,
Feszültség és hang.

Jobb oldalon a "Festő".

Én festő vagyok, nem tudom,
Mindenkinél nagyobb vagyok, mindenkinél nagyobb!

Jobb oldalon a „Vitrilo”.

Felrobbantotta a hegyet! Vágott plive,
A legények pedig sírnak sétálni.

A vimov hang helyes artikulációja [l]:

Ma Alla baba megkért minket, hogy látogassanak meg. Kazakovszkban laksz egy kis kunyhóban, de ahhoz, hogy elérjük, gőzhajóval kell mennünk, de tudod, hol van a gőzhajó?

Axis hallgassa az "l-l-l"-t.

Amikor meghalljuk a hangot [l], ajkaink nevetnek, fogaink „kerítésben” közelednek egymáshoz, a nyelv hegyét a felső fogak emelik, a szél a szánk oldaláról árad, és a hangunk gyűrűk.

Most próbálj úgy hangzani, mint egy gőzhajó, kiadva a hangot [l].

Munka a fonemikus folyamatok fejlesztésén

Nos, Allie, a kis Kazkov kisfiú elhagyott minket.

Gra "Mi van Alli budinkájában."

Most képeket mutatok, megnevezek, te pedig, amint meghall egy szót, amelynek hangja [l], csobbanj körbe a völgyben: asztal, lapát, tök, rendőrség, kanál, bél, lámpa.

Távolítsuk el azokat a képeket, amelyeknek nincs hangja [l], és készítsünk néhány képet, amelyeknek nincs hangja [l] (A gyerek önállóan harcol).

Szigetelt vimov hang rögzítése [l]

Mosolyogjunk, készítsük el még egyszer a megfelelő „Fillert”, emeljük a nyelv hegyét a felső fogak fölé, és engedjük, hogy a szél a nyelv oldalain áradjon. Mi történt? (A gyermek hangot ad ki, és kiadja a hangot [l].) Ismételje meg újra. Szép munka! Megtanultad kiadni a hangot [l].

Mutassuk meg, hogy megy a gőzhajó: l-l-l.

Lakásfelújítás

A tisztelet és az emlékezet fejlesztése. Grafikai készségek kialakítása

És most, légy tisztelettel, rendbe rakom az összes képet, és kitalálhatod a legtöbb képet, amit kaptál, és mi volt a nevük. (hív a gyerek). És most fesse le azt, amelyik a legjobban illik hozzád.

Foglalkoztató tasak

Liza, micsoda hangot hallottunk ma tőled. Képzeld, hogyan láttuk?

Ma a munkahelyünkön meglátogattuk Allit, vágójátékokat játszottunk, megtanultad hallani és helyesen azonosítani a hangot [l], és megmutattad Allinak, hogy milyen ügyes vagy! Szép munka!

Alla babámmal készítettünk neked egy meglepetést - egy kis virágot, ragasszuk fel neked a fülkére.