Προσθήκη για παιδιά 5 rokiv razdrukuvat.

Πρόστιμο

καλός

Vidminno

Μερικοί πατέρες διδάσκουν στα παιδιά αναπτυξιακές εργασίες «για να μην παγώνουν», ενώ άλλοι διδάσκουν τα βασικά της αριθμητικής για προετοιμασία πριν από το σχολείο ή απλώς για να δείξουν ενδιαφέρον και ικανότητα για τα μαθηματικά.

• Λύσεις από την πλατφόρμα φωτισμού LogicLike
• Μπορείτε τώρα να αρχίσετε να προετοιμάζεστε για το σχολείο εστιάζοντας σε δραστηριότητες για την ανάπτυξη του σεβασμού, της μνήμης και της νοοτροπίας. Αυτή είναι μια προσβάσιμη μορφή για όλους που μπορούν να πάρουν "στο σπίτι με τη μαμά" και είναι δωρεάν.Έτσι θα απολαύσετε τα εκπαιδευτικά μας παιχνίδια για τη λογική, τη λογική, τη μνήμη και τη σκέψη.

γνώση των μαθηματικών και της αριθμητικής, βασικές μαθηματικές έννοιες.

ανάπτυξη μαθηματικών γνώσεων, ανάπτυξη

• λογική ιδέα
• αυτός ο σχηματισμός των θεμελίων των μαθηματικών μαθηματικών.

Για πρώτη φορά, αν έχετε αρκετά παιδικά περιοδικά, μπορείτε να βρείτε έναν αριθμητικό προσομοιωτή, ώστε το παιδί να «εκπαιδεύει το χέρι του» στις πιο απλές εφαρμογές πρόσθεσης και γνώσης.

Για ένα άλλο μπλοκ, απαιτείται μια ολοκληρωμένη προσέγγιση.

Έχουμε δημιουργήσει μια βάση γνώσεων που δημοσιεύει πολύχρωμο υλικό για παιδιά με μπαμπάδες. Διαβάστε από αυτά τα υλικά:Παίξτε αυτό το κόλπο για να βοηθήσετε το παιδί σας να μάθει να μιλάει.

Πώς μπορώ να αυξήσω τον σεβασμό του παιδιού μου;

Παίξτε και δεξιά.

Στο LogicLike υπάρχουν πάνω από 3.500 διασκεδαστικές εργασίες για απλά και έξυπνα παιδιά - με εικόνες, περιγραφές και επεξηγήσεις.Ενθαρρυνόμαστε να εγκαταλείψουμε τη δουλειά μας μόνοι μας

Uπαιδί προσχολικής ηλικίας

Είναι σημαντικό να μην «σκέφτεστε υπερβολικά τις αλυσίδες».

Παιδιά, θα σας μιλήσουμε σήμερα... (χτυπάει την πόρτα), - Ποιος είναι;

(Εισαγάγετε "Dunno" και "Zhachok").

«Δεν ξέρω», - Γεια σας παιδιά, βιαζόμουν τόσο πολύ ως επισκέπτης που όλα μπερδεύτηκαν στο κεφάλι μου, δεν ήθελα να σας δείξω υπέροχα σημάδια για να με βοηθήσετε να παντρευτώ, και επειδή τα έχω μπερδέψει όλα, μπορεί να πάω για ύπνο δεν μπορώ να καταλάβω τίποτα!

(Κλαίων).

"Vikhovanets," - Παιδιά, ίσως μπορούμε να βοηθήσουμε το "nunno" μας να παντρευτεί, ποια είναι τα σημάδια;

(Τύποι παιδιών.)

(Το vikhovnik δείχνει στα παιδιά "συν" και "πλην".)

Παιδιά, ξέρετε αυτά τα σημάδια;

- Πώς ακούγεται η βρώμα;

(συν και πλην)

Μπράβο παιδιά!

– Τι μας βοηθά να κερδίσουμε ένα συν;

(Το "Συν" μπορεί να προσθέσει έναν αριθμό σε έναν άλλο.)

- Πώς ακούγεται η βρώμα;

Γιατί να δώσεις ένα μείον;

(Το "Μείον" μπορεί να επιλέξει έναν αριθμό έναντι ενός άλλου.)

Μπράβο, σωστά!

"Vikhovanets", Dunno, καταλαβαίνεις, ποια είναι αυτά τα σημάδια;

- Πώς ακούγεται η βρώμα;

(Ετσι.)

Παιδιά, επιτρέψτε μου να σας δείξω το "δεν ξέρω", πώς να προσθέσετε στοιχεία ένα προς ένα;

Παιδιά, θαυμάστε, υπάρχουν 5 τετράγωνα μπροστά σας, θαυμάστε τα με σεβασμό και πείτε, ποιες είναι οι ικανότητές τους;

(3 μεγάλα τετράγωνα και 2 μικρά τετράγωνα.)

Παιδιά, πόσο καιρό θα πάρει για να επιλέξετε 3 μεγάλα τετράγωνα από 5 τετράγωνα;

(Το "Μείον" μπορεί να επιλέξει έναν αριθμό έναντι ενός άλλου.)

(2 μικρά τετράγωνα.)

Δικαίωμα!

Αν πάρουμε 2 μικρά τετράγωνα από 2 μικρά τετράγωνα, πόσα θα βγουν;

(Ακριβώς, 0 τετράγωνα.)

Και αν από 5 τετράγωνα πάρουμε 1 μεγάλο τετράγωνο, πόσα τετράγωνα θα χάσουμε;

(Θα χάσετε 2 μεγάλα τετράγωνα και 2 μικρά τετράγωνα.)

Τώρα ας προσπαθήσουμε να προσθέσουμε τετράγωνα, τι είδους σημάδι βάζουμε;

("Συν.)

Μπράβο! Όλα είναι αλήθεια!

Ο Danilo θα προσπαθήσει να φτάσει σε λιγότερο από 1 μικρό τετράγωνο και να προσθέσει 1 ακόμη μικρό τετράγωνο!

- Πόσοι Danilo, είναι όλα τα τετράγωνα;

(Θα δείτε 2 μικρά τετράγωνα) - Μπράβο, έτσι είναι!

Και πάμε ήρεμα.

(2 φορές)

Μπράβο, κάτσε στα τραπέζια!

- Ο καθένας από εσάς, είναι καταπληκτικό, έχει 5 μήλα και έναν σκαντζόχοιρο, τώρα σας δίνεται το "Dunno", αλλά έχετε καταλήξει στο συμπέρασμα ότι πρέπει να ακούτε με πολύ σεβασμό, διαφορετικά δεν θα πάμε πουθενά μαζί σας!

- Καλά;

- Λοιπόν, ακούμε:

1η εντολή:

Πρέπει να βάλετε 5 μήλα στο κεφάλι του και ο μικρός πάει σπίτι πριν ξοδέψετε 2 μήλα, παιδιά, πόσα μήλα έχει ο μικρός στα κεφάλια του;

(Ο σκαντζόχοιρος έχασε 3 μήλα στα κεφάλια του).

- Μπράβο, σωστά!

Μετά, ο σκαντζόχοιρος έφυγε, και έχοντας ξοδέψει άλλα 2 μήλα, πόσα μήλα έχουν μείνει στον σκαντζόχοιρο;

(Ένα μήλο.)

(Ο σκαντζόχοιρος έχασε 3 μήλα στα κεφάλια του).

Μπράβο!

Παιδιά, σε ποια κατάσταση μπορείτε να βάλετε ένα σύμβολο συν ή πλην;

(πλην).

Γιατί; (Ο Μπο ο σκαντζόχοιρος πέρασε το μήλο στο δρόμο πριν γυρίσει σπίτι.)

Μπράβο! Δικαίωμα!

Άλλος θησαυρός:

Ο σκαντζόχοιρος ήταν ήδη ντροπιασμένος που είχε ξοδέψει αρκετά μήλα και ήθελε να γυρίσει και να μάθει ότι το μήλο είχε χαθεί, και τώρα είχε 2 μήλα, και πόσα μήλα ήταν εκεί;

(τώρα ο σκαντζόχοιρος έχει 3 μήλα), και τώρα ξέρουμε ένα ακόμη μήλο, πόσα μήλα έχει τώρα ο σκαντζόχοιρος;

(Ο σκαντζόχοιρος έχει 4 μήλα).

Παιδιά, ποιο είναι το σημάδι του βικορισμού τώρα;

(Συν).

Παιδιά, έφτασε ο μικρός σκαντζόχοιρος στο μέρος όπου ξεκίνησε το ταξίδι του και τα μήλα δεν θα είναι πια γνωστά, όσο τα μήλα δεν μεγαλώνουν ποτέ για αυτόν;

(ένα μήλο) - Γιατί δεν μεγαλώνει ένα μήλο;

(Όταν ο σκαντζόχοιρος ξεκίνησε το ταξίδι του, είχε 5 μήλα και μετά 4 μήλα.)

Τι πρέπει να κερδίσετε αν σας ενδιαφέρει;

(Δώσε μου ένα μήλο.)

Και πού πάμε το yogo, αφού το yogo είναι βουβό;

(Malyuyemo.)

Καλός! Ας!

(Κλαίων).

3η εντολή:

Είναι καταπληκτικό που ο καθένας σας έχει ένα λευκό μήλο στο τραπέζι, ας το ετοιμάσουμε και ας το δώσουμε στον σκαντζόχοιρο σας, για να μην ντρέπεστε!

Ξεκινήστε να δουλεύετε!
"Πτυσσόμενος." Περίληψη μαθημάτων στα μαθηματικά και η μορφή του gri

Θέμα: Dodavannya

Τύπος απασχολημένος: πνευματική και αναπτυξιακή.

Θέα απασχολημένος: σχηματίζοντας στοιχειώδη μαθηματικά φαινόμενα.

Μορφή συμπεριφοράς: γρα

Ενσωμάτωση φωτισμού περιφέρειες: "Piznannia", "ανακοίνωση", « φυσική καλλιέργεια» , "κοινωνικοποίηση", "pratsya", «καλλιτεχνική δημιουργικότητα».

Σκοπός:

1. Διατυπώστε δηλώσεις σχετικά με το δίπλωμαπώς να ενώσετε ομάδες αντικειμένων, σχετικά με την εγγραφή πρόσθετο σημάδι για βοήθεια«+» ;

2. Είναι δύσκολο να δεις και να ονομάσεις τη δύναμη ενός αντικειμένου, να συγκρίνεις αντικείμενα με δύναμη.

3. Εκπαιδεύστε τις ορθολογικές πράξεις – ανάλυση, ευθυγράμμιση, αφαίρεση, αφαίρεση, ανάπτυξη σεβασμού, μνήμη, συλλογισμό, επίγνωση, λογική κατανόηση, επικοινωνιακές ικανότητες.

Zavdannya:

Αρχηγείο:

1. παρακινήστε τα παιδιά να συμμετέχουν σε δραστηριότητες παιχνιδιού.

2. Επικαιροποιήστε τα δεδομένα για το σύνολο και τα μέρη του, τις μεταξύ τους διασυνδέσεις και γίνετε ολότητα από τα μέρη.

3. ενημέρωση των δηλώσεων σχετικά με τη δράση αναδιπλούμενες ομάδες αντικειμένων;

4. διευκρινίστε τις δηλώσεις των παιδιών σχετικά με τη δραστηριότητα πρόσθετο σημάδι για βοήθεια«+» ;

5. διατυπώδηλώσεις για μετατόπιση ισχύος επιπλέον;

6. ασφαλίστε τη θέση μέχρι το τέλος επιπλέονΤα γιογκό καταγράφει για πρόσθετο σημάδι «+» .

Αναπτυσσόμενο φυτό:

Χτίστε το μυαλό σας γύρω από τις εξελίξεις της λογικής σκέψης, της στοχαστικότητας και του σεβασμού.

Spryat καλουπιού rozumovyh λειτουργίες, ανάπτυξη της γλώσσας, έξυπνη επιχειρηματολογία της κατανόησής σας.

Vikhovny Zavodnya:

Βρείτε την ανεξαρτησία, κατανοήστε την αρχική εργασία και ολοκληρώστε την ανεξάρτητα.

Δείξτε ενδιαφέρον μέχρι μαθηματικές δραστηριότητες.

Μέθοδοι υλικά:

Πρακτικός: gra, φυσική αγωγή, ζωγραφική (φινίρισμα και rozfarbuy, παιδιά με αφίσες.

Αρχικά: κριτική της αφίσας, επιλογή εικονογραφήσεων.

Προφορικός: αποκάλυψη του vikhovatel, rozmova, διάλογος, vkazivka, διατροφή.

Igroviy: vikoristanny στιγμών έκπληξης

Ενδιαφέρον, ανάλυση απασχολημένος.

Υλικό και ιδιοκτησία:

Αφίσες, πρόβατα, εργάτες ράψιμο.

Δραστηριότητα δραστηριότητας:

1. Είσοδος στην κατάσταση παιχνιδιού.

Ο οδηγός για να καθίσουν τα παιδιά στο τραπέζι αποκαλύπτει τι τρώμε σήμερα. Γιατί πρέπει να χωρίσουμε σεεντολή

Η 1η σειρά είναι μια ομάδα, η 2η σειρά είναι μια άλλη ομάδα. Λοιπόν, παιδιά, τα σημερινά γαλλικά στο τραπέζι, βρήκα ένα φύλλο χαρτί που απευθύνεται σε παιδιάανώτερη ομάδα

. Ας δούμε τι υπάρχει στη μέση.

Ω, υπάρχει ένα φύλλο.

Πώς σέβεσαι ότι τα παιδιά έκαναν το σωστό; (ni)

Γιατί το νομίζεις; (Δεν υπάρχει κανένα σημάδι να πέσει σε ερείπια στο σπίτι παιχνίδι)

1ο τμήμα:

Ο Whisperer αποκαλύπτει ότι ήρθε η ώρα παιχνίδιΗ Τάνια και η Βάνια έχασαν το αγαπημένο βάζο της μητέρας μου και το έσπασαν.

Ας διορθώσουμε αυτήν την κατάσταση, παιδιά.

Πώς μπορείτε να κερδίσετε χρήματα; (μπορείτε να κολλήσετε το βάζο)

Θέλετε να βοηθήσετε την Τάνια και τη Βάνια να κολλήσουν το βάζο; Ας δούμε τι υπάρχει στη μέση.

Ο μαστιγωτής αναγνωρίζει ότι το βάζο έχει σπάσει σε 2 μέρη και το περνάει στα παιδιά διπλώστε ένα βάζο σε 2 μέρη. Ένα άτομο από την ομάδα δέρματος μπορεί.

διπλώστε ένα βάζο Αφού τα παιδιά τελειώσουν την εργασία τους, ρωτά ο δάσκαλος:

τροφή Σε πόσα κομμάτια έσπασε το βάζο;

(σε 2 μέρη) Τι έκανες για να γίνει ολόκληρο το βάζο; (μι)

βάλτε τα κομμάτια μαζί Τι περισσότερο - ολόκληρο το βάζο ή οποιοδήποτε μέρος του;

(όλο το βάζο είναι μεγαλύτερο για οποιοδήποτε μέρος) Η δασκάλα αποκαλύπτει ότι αφού τα παιδιά κόλλησαν το βάζο, η Τάνια και η Βάνια και η μητέρα τους πήγαν στο δάσος..

Η αλεπού Τάνια βρήκε 3 μανιτάρια και η Βάνια ήξερε 2 μανιτάρια. Πριν πάνε σπίτι, η Τάνια και η Βάνια έκαναν παρέαβάλε τα μανιτάρια στην τσάντα της μητέρας σου Το μουστάκι βάζει τα μανιτάρια στην τρίτη σακούλα και τα παραδίδει σακούλα: ανταλλακτικά (Δείχνει μικρές τσάντες).

διπλωμένο:

, ενωμένοι, ενωμένοι ως σύνολο

(Δείχνει τη μεγάλη τσάντα)

2ο τμήμα

Πόσα μανιτάρια ήξερε η Τάνια;

Με 1 εντολή βγαίνει το παιδί και τοποθετεί 3 μανιτάρια σε ένα μικρό σακουλάκι. (Πόσα μανιτάρια ξέρει ο Βάνια;)

Το παιδί βγαίνει από την άλλη ομάδα και κολλάει 2 μανιτάρια σε μια άλλη μικρή τσάντα.Τι έκαναν αργότερα η Τάνια και η Βάνια; βάλε τα πάντα στην τσάντα της μαμάς.

Η Vikhovatel θα διευκρινίσει επιπλέον: μέρη της ανακάλυψης

μαζί σε ένα μέρος σακούλα(+)

Ο Whisperer αποκαλύπτει ότι για να δείξει:

, δεν είναι εύκολο να συνδυάσετε τα εξαρτήματα - μπορείτε να βάλετε ένα εικονίδιο μεταξύ των εξαρτημάτων για να μιλήσετε για αυτούς που συνέθεσαν τα μέρη.

Αυτό το εικονίδιο δείχνει ποια μέρη

3η θέση

Και τώρα, παιδιά, ας ησυχάσουμε λίγο.

Σηκωθείτε από τα τραπέζια.

Το υπουργείο Υγείας μας ελέγχει!

Ο Σβίντκο σηκωθεί, γέλα,

Περισσότερο, περισσότερο, περισσότερο τέντωμα

Ανού, ίσιωσε τους ώμους σου,

Σηκώστε, χαμηλώστε,

Στρίψτε αριστερά, στρίψτε δεξιά

Οι πλαστογραφίες αγγίζουν τα χέρια:

Κάτσε και σήκω, κάτσε και σήκω

Και κάλπασαν στον τόπο.

4ο εργοστάσιο

Έι, όλοι πήραν 5 μήλα και δεν τους έμεινε τίποτα να μαγειρέψουν.

Τώρα οι βρωμές έχουν κάνει ειρήνη και σας ευχαριστώ για τη βοήθειά σας. Visnovok : yakscho στοπροστέθηκε

Αν αλλάζεις μέρη που και που, δεν θα αλλάξει το όλο θέμα.:

5ο τμήμα

Μια φορά κι έναν καιρό η Τάνια και η Βάνια διάβασαν ένα βιβλίο και γέλασαν που ο συγγραφέας του βιβλίου είχε κερδίσει μια χάρη. Ας δούμε τι υπάρχει στη μέση.

Παιδιά, μπορείτε να διορθώσετε το πρόβλημα;

Ο νικητής ζητά ένα άτομο από την ομάδα του δέρματος και εξηγεί την εργασία.

Στην αφίσα υπάρχει μια ομάδα εικόνων που υποδεικνύουν ποιος είστε και τι ψάχνετε;

1. κούρτσα

2. κουδούνισμα

Μπράβο, έκανες υπέροχη δουλειά.:

6ο τμήμα Διαβάζω τώρα:

Παιδιά, μπορείτε να διορθώσετε το πρόβλημα;

zavdannya

Υπάρχει μια ομάδα εικόνων στην αφίσα που απαιτεί το όνομα αυτών των εικόνων.

Τάνια και Βάνια, είναι σημαντικό να τους βοηθήσετε παιδιά.

1. κομαχή

2. ξύλο:

Μπράβο, ξέφυγαν από τον κόπο.

Παιδιά, μπορείτε να διορθώσετε το πρόβλημα;

7ο τμήμα: Αναρωτιόμαστε τι είδους μέλλον μας ετοίμασαν η Τάνια και η Βάνια;.

Το μέλλον λέγεται

“Finish and rozfarbuy” απασχολημένος?

Μπράβο, αυτή η εργασία δεν σας δημιούργησε ποτέ δυσκολίες.

Παιδιά, έχετε ξεχάσει όλα τα ξεχασμένα πράγματα.

Η Τάνια και η Βάνια σας ευχαριστώ πολύ για τη βοήθειά σας.

Παιδιά, λάβατε το δικό μας
Σήμερα όλα τα παιδιά τα πήγαν καλά, αλλά ήταν ιδιαίτερα δραστήρια...

ΣκοπόςΚαι η Τάνια και η Βάνια, σε αντάλλαγμα για τη βοήθειά σας, σας στέρησαν μια ολόκληρη οθόνη. : yakscho στοΑς ρίξουμε μια ματιά πριν; Θαυμάστε αυτά τα δώρα γλυκόριζας! Aisha Kurbanova «+» Περίληψη μαθημάτων μαθηματικών για την ανώτερη ομάδα "Folding"

Zavdannya:

: Διατύπωση δηλώσεων για

, όπως έχουμε επιπλέον;

ομάδες αντικειμένων

.

Γνωρίστε το σημάδι

Ενσωμάτωση φωτισμού περιφέρειες;

Εμπεδώστε τη γνώση των δυνάμεων των αντικειμένων.:

Διαμόρφωση κινήτρων, προσανατολισμένο στην ικανοποίηση των γνωστικών ενδιαφερόντων, στη χαρά της δημιουργικότητας. Βεβαιωθείτε ότι έχετε κατανοήσει τις λεπτομέρειεςΑποκτήστε περισσότερες γνώσεις σχετικά με τα γεωμετρικά σχήματα και τα σχήματα και τα χρώματα των αντικειμένων. «+» і «=» .

Αναπτύξτε ορθολογικές λειτουργίες, σεβασμό και προσοχή στο χώρο. "+ і ="Αναπτύξτε την ευγένεια, τις καλοπροαίρετες σχέσεις ένας προς έναν, την αμοιβαία βοήθεια και τις δεξιότητες αυτοεκτίμησης. Βεβαιωθείτε ότι έχετε κατανοήσει τις λεπτομέρειες: γνωστικό, γλωσσικό, καλλιτεχνικό - αισθητικό, σωματικό, κοινωνικό - επικοινωνιακό

Δραστηριότητα δραστηριότητας:

Υλικό πριν ασχοληθείτεΕπίδειξη - εικόνες πουλιών, εντόσθων, λαγών, σκίουρων, μπιζελιών, γεωμετρικών φιγούρων (δύο σετ, για το καθένα - 1 ορθοδερμία κίτρινο και 3 κόκκινα κόλα, 3 τριδερματικά πορτοκαλί, 2 οβάλ-λευκά, 2 χρώμα κόλα-κανέλα) .

Παιδιά: Μπορούμε να βοηθήσουμε

Υλικό πριν ασχοληθείτε: Τώρα θα σου διαβάσω έναν γρίφο, άκου με σεβασμό και επιβεβαιώστε.

Προστίθενται αριθμοί συν

Και μετά συμφωνούμε.

Yakshcho "συν"τότε, χωρίς αμφιβολία,

Tse diya... (παιδιά - « επιπλέον» ) – διαφάνεια 1

Το σημερινό μας θέμα απασχολημένος« επιπλέον» . επιπλέον.

Όταν λύνεις έναν γρίφο, ανακαλύπτεις τι σημάδι δείχνει Και αυτό"chrestik" δέρμα:

γνωρίζει.

Η ανατροπή των αριθμών βοηθάει

Τύπος δέρματος νηπίου, (Γιατί χτυπάει αυτό το σημάδι;παιδιά: συν)

Υλικό πριν ασχοληθείτε- διαφάνεια 2 επιπλέον.

: Παιδιά, η Μάσα θέλει να μάθει μαζί σας τι είναι

Θα θέλατε να σας πω την ιστορία;

Ο Γκορόμπετς ήταν ζωντανός στην αυλή.

- Διαφάνεια 3. Σου αρέσει να κάθεσαι σε έναν λόφο και να συζητάς όταν τα παιδιά σου σε κάνουν να κλαις.- Διαφάνεια 4.

Μια πληγή από το πέταγμα στο βουνό και

Παιδιάφλυαρία

: καθίστε εκεί ως καλεσμένοι - Διαφάνεια 5. - τρεις χιονάνθρωποι Ποιος είναι αυτός;: « : Σνεγκούρι.Οι βρωμές πέταξαν από το δάσος και ράμφησαν τον αρακά. Να θυμώνει Gorobets «Γιατί τρως το μπιζέλι μου;»Και sneguri

φαίνομαι : «Μη μας μαλώνετε, γκορομπέτες, πεινάει στο δάσος, κάνει κρύο, έχουμε φάει ήδη όλα τα μπιζέλια, ας χαιρόμαστε εδώ, αλλιώς θα πεθάνουμε.

Μην είσαι πολύ τσιγκούνης. «Εντάξει, σε παρακαλώ, φέρε μου τα παιδιά από το νηπιαγωγείο με ψίχουλα ψωμιού».

. Έτσι έχασαν τη δυσωδία με τη μία στο βουνό..

Πόσα χιονοπούλια υπάρχουν στο βουνό; (Παιδιά - τρία)

Πόσα gorobtsev; (σακούλα)

(Παιδιά ένα) DodavannyaΠώς μπορείς να αποκαλέσεις το gorobets και το sniguriv με μια λέξη; (τα παιδιά είναι πουλιά).

Πόσα πουλιά υπάρχουν στο δέντρο; επιπλέον? (τύποι παιδιών – 4)

Πώς το έμαθες Μπράβο, σωστά!.

Υλικό πριν ασχοληθείτευποδεικνύεται με ένα σύμβολο συν «+» і «=» (Επίδειξη)

Θαυμάστε πόσα πουλιά κάθονται στο λόφο. Τι συνέβη ως αποτέλεσμα

(1 horobets και 3 χιονάνθρωποι – 4 πουλιά συνολικά) Συνεργαστείτε με έναν διανομέα

- υλικό: Έχετε μοντέλα από αρκούδες και γεωμετρικές φιγούρες στα τραπέζια σας (2 σετ το καθένα με 1 ίσιο κόψιμο και 3 πασσάλους το καθένα, κάρτες με πινακίδες .

Τοποθετήστε 1 ίσια κοτολέτα στο πρώτο μπολ και 3 κούπες στο άλλο.

ΠαιδιάΣτο τέλος της ημέρας, όλα τα βήματα είναι διπλά. σακούλαΑναποδογυρίστε το, τι βρίσκεται δίπλα στην 1η αρκούδα;

Υλικό πριν ασχοληθείτε(1 ίσιος κόφτης) σακούλα.

Τι πρέπει να έχει μια άλλη αρκούδα;

(3 κούπες) ΠτυχήΌλες αυτές οι φιγούρες βρίσκονται στη μεγάλη τσάντα.

Τι συνέβη; (1 ίσιος κόφτης και 3 κούπες)Τι φτιάξαμε με τα ειδώλια;

: Ζιμπράλι, Τα έφαγαν σε μεγάλο τσουβάλι. σακούλα) : Σωστά, συνδυάσαμε τα προσβλητικά μέρη της πρώτης και της άλλης τσάντας σε ένα σύνολο, σακούλαΑς μαντέψουμε τα πάντα ξανά αμέσως. επιπλέονΤι είχε η πρώτη αρκούδα; «+» .

(ένας ίσιος κόφτης)

Πήραμε δύο ποσά.

Τι είναι η δυσοσμία; «=» ).

(στα αριστερά είναι 1 ίσιο κοπτικό και 3 κούπες, και στο δεξί χέρι 1 ίσιο κόφτης και 3 κύκλοι. Άθροισμα ίσο). Τι ταμπέλα μπορούμε να βάλουμε ανάμεσά τους;:

(σημείο:

Και τώρα τα αγόρια είναι κουρασμένα, ας ασχοληθούμε

φυσική αγωγή

Fizkultkhvilinka

Φτάσαμε στο δάσος,

Σηκώνοντας περισσότερο τα πόδια,

Αγορά μέσα από τους θάμνους,

Μέσα από τα κλαδιά και τα πρέμνα.

Τρώμε πολύ καιρό,

Τα μαχαίρια μας έχουν κουραστεί.

Ας καθίσουμε τώρα, ας το παραδεχτούμε,Και μετά πάμε μια βόλτα.

Τώρα ας παίξουμε και ας περάσουμε πραγματικά διασκεδαστικά.

Pershe zavdannya

: Τρία γκρίζα κότσια μεταλλεύματος. Αν σας παραγγείλω στο τέλος.

Υλικό πριν ασχοληθείτεΕδώ πήδηξαν δύο κότσια Πόσα κότσια υπάρχουν ταυτόχρονα; σακούλα)

(Παιδιά ένα) Dodavannya(Παιδιά - πέντε) : Πώς το έμαθες.

(παιδιά επιπλέον? υποδεικνύεται από κάποιο σημάδι(Παιδιά συν)

Διαφάνεια -6. - Θαυμάστε πόσα κότσια κάθονταν στο τέλος.Τι συνέβη ως αποτέλεσμα (Τα παιδιά είχαν 3 κότσια και 2 με επένδυση - συνολικά ήταν 5 κότσια).

.Σωστά, μπράβο.

Και τώρα φαίνεται πιθανό ότι θα ολοκληρώσω το έργο μόνος μου.

Στα τραπέζια σας υπάρχουν γεωμετρικές φιγούρες και μοντέλα αρκούδων.

Θα σας διαβάσω το βιβλίο αμέσως, και εσείς

με σεβασμό

Υλικό πριν ασχοληθείτεακούστε και ακούστε.

ΠαιδιάΜε ποιες γεωμετρικές αρχές μπορούμε να αντικαταστήσουμε τον αρακά; σακούλα(παιδιά - με κίτρινους κύκλους, και ο σκίουρος (με πορτοκαλί τρικουλέτες, λαγούς) (με λευκά οβάλ, μεταξύ

Υλικό πριν ασχοληθείτε(καφέ κόλα)

Άλλη μια zavdannya: Ξέρω την κοιλότητα του σκίουρου

Πέντε διαφορετικά μπιζέλια του δάσους

Ο άξονας είναι ακόμα μόνος

Αυτός ο σκίουρος!

Άξονας πλοιάρχου

Δώστε μια δίνη στις γλάστρες!

ΠαιδιάΜε ποιες γεωμετρικές αρχές μπορούμε να αντικαταστήσουμε τον αρακά; σακούλα: Λοιπόν, τι πήρες;

: Μι

δύο μέρη πήραν ένα ολόκληρο - έξι γλάστρες.:

– διαφάνεια 7

: Σωστά, τώρα ξέρετε πώς να αφαιρέσετε ένα σύνολο Ας δούμε τι υπάρχει στη μέση.

Τρίτη θέση

: Άξονας έχοντας συλλάβει ως φίλους. (επιπλέον) Αίτημα για ιωβηλαίο. Ζητώντας δύο vedmezhatΔύο κουνελάκια και τρία σκυλάκια

Απολαύστε τη σουηδικότητα σας

Πόσους επισκέπτες έχει ο σκαντζόχοιρος;τρία μέρη πήραν ένα ολόκληρο - αυτοί οι καλεσμένοι.

- Meta: σχηματισμός και αναδίπλωση αριθμητικών οδηγιών για προσθήκη και δημοσίευση.

Εντολή: - σφραγίστε τις άκρες του kilkisnogo.Σύνοψη ενός μαθήματος στα μαθηματικά για παιδιά της ανώτερης ομάδας από το παραμύθι "Teremok"

ΑΛΛΑΓΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: 1. Ασφαλίστε τον αριθμό και τις τακτικές στήλες, τους τακτικούς αριθμούς. 2. Ευθυγραμμίστε τα αντικείμενα κατά μέγεθος.

3. Ασφαλίστε. Σημειώσεις μαθηματικών για την ανώτερη ομάδα "Γνώση του αριθμού 10"Σκοπός. -Αναγνωρίστε τα παιδιά με τον αριθμό 10, διαβάστε τον και γράψτε τον.

- κλείστε τους αριθμούς σε όχι περισσότερο από 10;

-συνεχίστε να διαβάζετε και να προσανατολίζεστε στο σχέδιο.

Γιατί φωνάζω το δικό μου

εύκολος τρόπος

Και να το κάνω εντελώς εύκολο;

Αλλά απλώς δεν έχω μάθει ακόμα περισσότερα από έναν απλό και αξιόπιστο τρόπο να διδάσκω τα κοχύλια μωρών.

Εν τω μεταξύ, θέλω να σας προφυλάξω από τη στασιμότητα ορισμένων τρόπων μάθησης, ώστε να μην προκαλέσετε κακό στο παιδί.

"Σε 2 προσθέστε 3, πρέπει να προσθέσετε 1 στο 2, μετά 3, μετά προσθέστε 1 στο 3, προσθέστε 4 και μετά προσθέστε 1 σε 4, το αποτέλεσμα θα είναι 5" ;

"- Για να επιλέξετε 3 από 5, πρέπει πρώτα να επιλέξετε 1, να χάσετε 4, μετά από 4 να επιλέξετε 1, να χάσετε 3 και, στη συνέχεια, από 3 να επιλέξετε 1, ως αποτέλεσμα, να χάσετε 2 ".

Αυτή, δυστυχώς, η επέκταση της μεθόδου δονεί και δυναμώνει την ωοθήκη μέχρι το τέλος της ημέρας και δεν τονώνει τη νοητική ανάπτυξη του παιδιού.

Aje rahuvat - σημαίνει προσθήκη και αφαίρεση σε ολόκληρες αριθμητικές ομάδες, και όχι προσθήκη και αλλαγή μίας προς μία, επίσης με τη βοήθεια επανατυλίγματος δακτύλων και ραβδιών. Γιατί αυτό το είδος επέκτασης δεν είναι καλός τρόπος για ένα παιδί;Νομίζω ότι είναι πιο εύκολο για τον αναγνώστη.

Ελπίζω ότι πολλοί αναγνώστες, έχοντας εξοικειωθεί με τη μέθοδό μου, θα εμπνευστούν από κάτι νέο.

Μην αρχίσετε να ζητάτε από το παιδί να πιάσει το ραβδί ή τα δάχτυλά σας και τα ράμματα για βοήθεια, ώστε να μην αρχίσει να τα χρησιμοποιεί αργότερα για χάρη της μεγάλης αδερφής ή του αδελφού της.

Είναι εύκολο να μάθετε πώς να χρησιμοποιείτε τα δάχτυλά σας, αλλά είναι σημαντικό να μάθετε.

Ενώ το παιδί δουλεύει στα δάχτυλά του, ο μηχανισμός μνήμης δεν λειτουργεί, η μνήμη δεν συσσωρεύει τα αποτελέσματα της πρόσθεσης και της αναγνώρισης ολόκληρων αριθμητικών ομάδων.

Σε ένα άλλο στάδιο, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας μαθαίνουν βασικές μεθόδους πρόσθεσης και κατανόησης διψήφιων αριθμών.

Το κύριο δεν είναι πλέον η αυτόματη εκμάθηση από τη μνήμη έτοιμων λύσεων, αλλά η κατανόηση και η απομνημόνευση των μεθόδων σχηματισμού και μάθησης από τις επόμενες δεκάδες.

Τόσο στο πρώτο όσο και στο άλλο στάδιο, η ανάπτυξη της στοματικής κοιλότητας προκύπτει από τη στασιμότητα των στοιχείων του κόκκου και του μαγνησίου.

Με τη βοήθεια των αρχικών παιχνιδιών που αποκτώνται στην ακολουθία του τραγουδιού, επιτυγχάνεται όχι τυπική απομνημόνευση, αλλά ενημερωμένη απομνημόνευση της οπτικής και απτικής μνήμης του παιδιού με περαιτέρω ενίσχυση της δερματικής μνήμης το δικό σας κροκό. Γιατί διδάσκω τον εαυτό μου αυτό το χάλι;Γιατί μόνο το μωρό του μωρού αναπτύσσει μνήμη, εξυπνάδα και αυτό που λέμε νοημοσύνη. Και θα το χρειαστώ στην μετέπειτα ενήλικη ζωή μου.Και το να γράφεις «πισούς» με ανησυχητικές σκέψεις και υπολογισμούς στα δάχτυλα ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας δεν φέρνει παρά μόνο κακό, γιατί

Για λόγους σαφήνειας, θα χωρίσω το πρώτο στάδιο μάθησης (τα βήματα στα όρια των πρώτων δέκα) σε 40 μαθήματα και το άλλο στάδιο μάθησης (τα βήματα στις επόμενες δεκάδες) σε 10-15 μαθήματα.

Αφήστε τον να σας δώσει πολλά μαθήματα.

Η κατανομή ολόκληρου του μαθήματος σε μαθήματα είναι κατά προσέγγιση με τα παιδιά που ετοιμάζω, μερικές φορές περνάω από 2-3 μαθήματα σε ένα μάθημα και είναι απολύτως πιθανό το μικρό σας να μην χρειαστεί να κάνει τόσα πολλά.

Από την άλλη, αυτή η δραστηριότητα μπορεί να ονομαστεί μάθημα μόνο διανοητικά, γιατί

Η βαρύτητα του δέρματος γίνεται λιγότερο από 10-20 φορές. Μπορούν να διδαχθούν μέσα από μαθήματα ανάγνωσης.Χρειάζεστε πέντε κάρτες με τους αριθμούς 1, 2, 3, 4, 5 και πέντε κύβους με μέγεθος άκρης περίπου 1,5-2 cm, τοποθετημένες κοντά στο κουτί. Όπως και οι κύβοι, αγόρασα "κύβους μάθησης", που πωλούνται σε καταστήματα εκπαιδευτικών παιχνιδιών ή "τουβλάκια μάθησης", 36 κύβους ανά κουτί.Για ολόκληρο το μάθημα θα χρειαστείτε τρία τέτοια κουτιά.

108 κύβοι.

Για τα πρώτα μαθήματα, παίρνω πέντε κύβους, ελπίζοντας να τους χρειαστώ αργότερα.

Εάν δεν μπορείτε να βρείτε έτοιμους κύβους, θα είναι δύσκολο να τους προετοιμάσετε μόνοι σας.

Πριν ξεκινήσετε το μάθημα, εξηγήστε πόσους κύβους μπορεί να βγάλει το παιδί ταυτόχρονα, χωρίς να τους παρακάνετε έναν έναν με το δάχτυλό σας.

Καλέστε έως και τρία παιδιά τη φορά, χωρίς να απολυμάνετε τον αριθμό των κύβων στο κουτί, καθώς ο αριθμός τους δεν ξεπερνά τους δύο ή τους τρεις και μόνο μια ντουζίνα από αυτά μπορούν να αφαιρεθούν αμέσως.

1. Υπάρχουν όμως παιδιά που μπορούν ακόμα να ονομάσουν μόνο ένα αντικείμενο.
   Για να πουν ότι τρώγονται δύο, τα μυρίζουν οι ένοχοι, δείχνοντας με το δάχτυλο.
2. Σε τέτοια παιδιά ανατίθεται το πρώτο μάθημα.
   Πείτε στο παιδί ότι θα παίξετε μαζί της στην ομάδα "Dwarfs in Budinochka".

Το κουτί είναι σαν ένα μικρό σπίτι, οι ντουλάπες σε αυτό είναι σαν δωμάτια και οι κύβοι είναι σαν καλικάντζαροι που ζουν σε αυτά.