Na cestě do „stalinského gymnázia“: nutriční formování suverénní strategie ilegálního osvícení v Ruské socialistické republice (1920–1930). Stalinův osvětlovací systém

Vývoj německé školy v počáteční fázi vývoje radiánského vzdělávacího systému (1917-1920) naznačoval přítomnost vážných ideologických rozporů v počtu aktivních mechanismů vytváření „socialistické školy“. Potřeba implementace ideologických směrnic vyvolala řadu problémů, včetně masového nesouhlasu s rozhodnutím radiánské vlády v oblasti vzdělávání. Tvrdý průběh destabilizoval už tak složitou situaci kvůli excesům vojenského komunismu, kolapsu ekonomiky a sociální sféry.

Lidový komisariát školství RRFSR hlasoval pro vytvoření nové školy přerušením předrevoluční tradice, ale návrh pro tyto mysli nebylo možné realizovat. Vnitřní opozicí vůči chodu vzdělávacího odboru RRFSR bylo vystoupení 1. června 1920 „Prohlášení Lidového komisariátu školství ÚRSR o sociální výchově“. Napravo od nové školy „Ukrajinci“ okamžitě zvedli přístup k Lidovému komisariátu RRFSR a načrtli obrysy vytvořeného republikánského systému sociálního vzdělávání. Rok 1920 se tak na území URSR stal „osudem spontánního kolapsu od myšlenky školy k systému sociálního vzdělávání“.

Deklarace vynesla do popředí problém „nového“ vzdělávání, kterým bylo formování „komunistické osoby“ v opozici k „mrtvé“ škole, která již nerodila děti. Vytvoření státního systému vládních zařízení, cyklická pracovní činnost (průmyslová a venkovská), neorganizované vzdělávání mezi vzdělanými a pozitivní socializace specializace - to vše jasně charakterizuje program sociálního vzdělávání Nya NKP URSR. Není pochyb o tom, že se Deklarace pomstila za málo perspektivní vývoj: výzkum psychologických a pedagogických problémů dětství z chápání psychofyziologických a stoleté rysy ditin; vytvoření efektivního modelu komplexního sociálního zabezpečení a péče o osiřelé děti; vznik jak masových, tak vzdělávacích vzdělávacích institucí, založených na principech kolektivismu, pracovní přípravy, aktivní dekriminalizace a humanizace zvláštností rekonvalescentů.

Čertovský test nahradí školní vzdělání suverénní úrovní vzhledem k činnosti Vědecko-pedagogické sekce Suverénního panovníka pro Lidový komisariát RRFSR. Programy GUS určovaly veškerou primární vikhovnskou činnost Radyanské školy v letech 1921 až 1931/1932. Počáteční informace, rozložené ve třech „husích sloupcích“ - „Příroda a lidé“, „Practia“, „Manželství“, byly sjednoceny jedním nebo druhým komplexním tématem („komplex“), které se týkalo přírodních jevů a tématu kraєznavchoyu . Nejprve naprogramujte GUS Buli školní programy, který interpretoval „počáteční proces nejen jako proces tradičního získávání vědy, ale také jako aktivní rozvoj jejího potenciálu pro udržitelnou činnost v celém společenském prostředí“.

Aktivními podporovateli tvorby a realizace programu GUS byli N. K. Krupska, A. V. Lunacharsky, M. N. Pokrovsky. První vydání programu GUS (1923-1925) si kladlo za cíl implementovat principy s nízkým dopadem: vytvořit spojení mezi školou a životem, radikálně změnit začátek školy rychlost rozvoje pracovní činnosti lidí; připevnit studentům materialistické světlo a zajistit konzistentní místo pro osvětlení školy; rozvíjet blízké zájmy dítěte a jeho vývoj; vytvořit spojení mezi životem oblasti, kde žijete, a přírodními jevy.

V letech 1927-1928 pp. V souvislosti s aktualizovanými programy GUS dalšího vydání je zajištěna stabilizace počátečního řízení práce školy. Zavádí se předávání základních systematických znalostí gramatiky, pravopisu a aritmetiky, stejně jako minimum základních znalostí a dovedností5. V letech 1927/1928 byla vytvořena první generace mozků k prosazování „závazných počátečních plánů a programů založených na objektivním principu dějin západní Evropy, Ruska a dějin, výživy reality a politické ekonomie“6. Třetí vydání souhrnných programů GUS (1929) se vyznačuje silnou ideologickou přímostí.

Kolaps NEP, zbývající formalizace administrativně-velícího systému, směřování k úplné kolektivizaci, nucená industrializace a porážka „pravicové opozice“ – to vše se nemohlo neobjevit v systému informací. Programy z roku 1929. rozdělení se objevilo v důsledku industrializace, nastolení kolektivní harmonie a třídního boje na venkově. Ideologizační programy, které neoprávněně vyhodily programy GUS z roku 1927, zaměřené na zvýšení úrovně ilegálního vzdělávání studentů, zkomplikovaly složitou situaci v oblasti školství.

Předtím byl školský systém ve 20. letech. Práce byla provedena neefektivně a znalosti studentů byly shledány nedostatečnými. Realizace strategického programu rozvoje systému občanské společnosti od okamžiku ustavení vlády Radyan do roku 1930. objektivně vedly k likvidaci tradiční přírodovědné školy, omezování teoretické a praktické přípravy studentů, ničily rovnováhu trendů mezi vědou a vzděláváním, ostře zpolitizovaly a bez logické angažovanosti.

Stranicko-státní rozhodnutí z let 1931-1933, vytvořená za účelem stabilizace radiánského systému veřejného školství, dala vzniknout specifickému „dvojímu pánovi“ – ​​krátké kombinaci dvou zdlouhavých vzdělávacích strategií: systému tradičních tříd a jednotné práce škola. Naléhavá potřeba vytvoření transunijního systému přípravy kvalifikovaného personálu pro realizaci ambiciózních plánů prvního a druhého pětistupňového plánu přímo přispěla k vytvoření modelu obnovy této politiky, spíše technologické, spíše než ideologické, obrátil se k „oficiální pedagogice“ 80.–90. XIX století V letech 1934-1936 pp. byl podnícen Radyanským modelem „školy učení“, který rehabilitoval dominantní princip primátu vědění, eliminoval dědictví „projektorismu“ 20. let a připravoval se jít cestou další vývoj konzervativní strategický trend v oblasti lidové výchovy („pedagogický termidor“).

Později, v letech 1937-1940, došlo k aktivní rehabilitaci konzervativně-tradiční strategie v oblasti vzdělávání, byl upraven „pruský model“ školního vzdělávání, kterému se od té doby upustilo od názvu „stalo se gymnáziem Inskaja“.

Milovanov Kostyantin Jurijovič, Ph.D. n. (Institut pro rozvoj strategie RAV)

Státní gymnázium Stolin je osvětlovací zařízení, protože První řeka zaujímá přední místo v žebříčku základů osvětlovací soustavy v regionu. V roce 2017 bylo Stolínské gymnázium zařazeno do rozhodování výboru okresního zastupitelstva. O práci a úspěších týmu a školy navázal rozhovor s ředitelem Michail Demyanovič Kozuleya.

- Michaile Dem'yanoviči, dej Stručný popis pedagogický sklad gymnasia.

– Na vzdělávacím procesu na gymnáziu se podílí 60 učitelů. Za světelnou hladinou se rýsuje 97 set učitelů při hledání světla a tři - střední speciální. 10 let zkušeností a více může být 80 stovek zaměstnanců. Vidím kvalifikační kategorii 36,7 set čtenářů, 46, 7 - první, pět - kamarádovi a 11,6 set - bez kategorie (to jsou mladí učitelé a učitelé, kteří jsou v prezenční tmě na tři skály).

– Ano, dnes budu pít dál gymnaziální vzdělání?

- Popit. Potvrzují to výsledky primární kampaně v 5. třídě. Úspěšnost v roce 2017 byla 47, v roce 2016 – 43, v roce 2015 – 37. Za tímto ukazatelem se systém řadí na 12. místo uprostřed 26 gymnázií. Soutěž na jednom místě je 1,34. Z tohoto důvodu bylo kontrolní číslo zvýšeno ze 48 na 50 bodů.

– Učitelský sbor je rozhodnut nepostavit se nynější trendy postupně dokončuje proces osvětlení. O jakých inovacích můžeme na gymnáziu mluvit?

– Od roku 2016-2017 naše instituce realizuje inovativní projekt „Propagace modelu předprofesní přípravy studentů v myslích společných partnerů ve středním a odborném vzdělávání“ vás, rodiny a společnosti.“ Jedním z hlavních směrů práce je vytváření mysli pro optimální rozvoj nadaných a vysoce motivovaných dětí. Pro uspokojení individuálních potřeb studentů v 10.–11. ročníku je vyvinut specializovaný kurz, který zahrnuje „Fyziku“. Matematika", "Chemie". Biologie“, „Ruský jazyk. anglický jazyk", "Matematika. Anglický jazyk". Pomocí diferenciace, rozvoje tvůrčího potenciálu žáků pro 193 dětí 6., 9.-11.ročníku byla zorganizována práce 21. výběrové lekce. Žáci jsou vyzváni, aby si sami zvolili svá témata, která jsou v It odpovídá věku dětí a výsledkům pokročilé diagnostiky jejich zájmů a vzdělávacích potřeb Je důležité zavést meziškolní volitelné předměty s nízkými vstupními předměty.

– Jak můžeme u žáků základních škol podnítit zájem o základní předměty?

– Pro studenty prvních a dalších tříd byly zorganizovány placené světelné služby: anglický jazyk. Pro žáky čtvrté třídy jsou placené hodiny poskytovány od přípravy do pojďme se přidat a zkusit to na gymnáziu.

– Michail Demyanovič, gymnázium zaujímá přední místo ve výsledcích akademické účasti na různých olympiádách, soutěžích a konferencích. Jak by měl být robot prováděn přímo?

– Gymnázium vypracovalo a realizuje přístupový plán „Nadané děti“ a také vytvořilo a úspěšně realizuje vědecké partnerství studentů. Efektivitu naší práce dokládají úspěchy vědců, kteří jsou lídry v regionu.

V další etapě republikové olympiády v letech 2016–2017 obdržela počáteční kohorta studentů 9.–11. ročníku 18 diplomů (Torik -16), z nichž všechny byly diplomy prvního stupně, jeden z druhého stupně a tři diplomy třetí etapa ena. Na třetím stupni Republikové olympiády v informatice získali diplomy třetího stupně student 11. třídy „B“ Andriy Shabunko (učitel Polkhovsky V. M.) a z běloruského jazyka a literatury student 11. třídy „B“ Burda Ganna (učitel Vabishchevich S. V.). Na krajské olympiádě uprostřed 4-9 ročníků a na výběrové fázi krajské olympiády středoškoláků bylo vybráno 12 diplomů.

Instalace pracuje na využití internetu jako prostředku přístupu do světa prostřednictvím účasti na distančních soutěžích. V krajské internetové olympiádě získal žák 10. třídy Tsvirko Kirilo (učitel Krivopust I. M.) diplom třetího stupně. V programu olympiády pro školáky, který provedla Běloruská státní univerzita, se student 11. třídy „B“ Andriy Shabunko (učitel Polkhovsky V.M.) stal účastníkem korespondenční fáze. Na distanční olympiádě v informatice, kterou pořádala Běloruská státní univerzita pojmenovaná po Maximu Tankovi, získal absolvent Vasily Yurkevich diplom další úrovně a tým gymnázia obdržel certifikát.

Studenti 11. třídy „A“ se zúčastnili a stali se laureáty internetové hry „Naše Bělorusko: cíle moderního vývoje – skladové prvky světa“, kterou pořádalo sdružení „Osvětlení pro moderní rozvoj“ a Běloruská demokratická strana pojmenovaná po Maximu Tankovi. Vítěz mezinárodní soutěže kreativní práce Sereda Srednih Schkil „Mi Virili NiMtsey Mogil v mlžných polích PID Moskva“, Yaki, vedená Rosijským centrem pro vědu, kultura Bresti, se stává učením 10 „A“ Galukha Vladislav, požádal Yanikhiye Rumozhtsiv Respubbleki do Moskvi.

Na aktuálním akademickém festivalu divadelních souborů se krajské scény zúčastnila akademická gymnázia a na krajské scéně obec obsadila třetí místo (čtenář Protosovitska O.G.). Na XI mezinárodní mládežnické vědecké a praktické konferenci „Vědecký potenciál mladých – budoucí Bělorusko“, která se konala na Polské státní univerzitě, byl udělen diplom další úrovně studentce 11. třídy „B“ Korzhovnik Katerina (vysoká rezidentka Danilenko N. E.) .

– O efektivitě práce pedagogického sboru jsou uvedeny hlavní ukazatele kvality středoškolského vzdělávání. Michailo Dem'yanoviči, jaké máš výšky? počáteční aktivity dosáhli školního roku 2016-2017?

– Prvotní výsledky školáků ve 3.–11. ročníku ukazují, že počet chlapců s vysokou a dostatečnou úrovní v našem systému pokrývá významnou oblast (71,9 procenta), v kraji nižší – 40,7 procenta Z výsledků středoškolské atestace absolventů vyplývá, že 39,5 set žáků devátých tříd a 61 stovek žáků jedenáctých ročníků ukončilo počáteční stupeň na vysoké úrovni počátečních znalostí. Dva absolventi instalace - Zhuravlyov Kirilo a Pullman Illya - získali zlaté medaile. Dostatečnou úroveň přípravy z úvodních předmětů potvrzují výsledky centralizovaného testování. U všech předmětů je průměrné skóre na gymnáziu vyšší, v oblasti nižší (o 11 míst méně ve stejné oblasti). Nejdůležitější je, že výsledky testů jsou potvrzeny dalším vzděláváním absolventů gymnázií za vyšší počáteční sazby. V roce 2017 nastoupilo na vysokou školu 92,6 absolventů, v roce 2016 – 91,4, v roce 2015 – 91,2.

– Výchovně-vzdělávací proces na gymnáziu je organizován tak, aby chlapci nasadili laťku vysoko a dosáhli nových cílů v počátečních aktivitách. Naučte se hrdě nosit titul středoškoláků. Je zde spousta práce, kterou odvádějí obecně všichni učitelé a všichni o nich vědí. Michaile Demyanoviči, jakým řádem je v instituci organizována duchovní činnost?

– Naši chlapci, šíleně, dávají učení na první místo, ale to neznamená, že je ve výrobě mistrova práce. Ne.

Školy jsou aktivní a cílené, inovativní a kreativní. Lze je snadno řešit přímo od kohokoli. Podporují jakýkoli nápad a podílejí se na přístupech, které se uplatňují v instalaci, v oblasti atd. Dnes u nás funguje 31 zájmových kroužků. Naše práce je zaměřena na zachování fyzického zdraví studentů, rozvoj intelektuálního a tvůrčího potenciálu a profesního sebevědomí. Rozvoji dobrovolnického hnutí je věnována velká úcta. Gymnázium provozuje dva dobrovolnické kluby v úzké spolupráci s Stolínskou republikou Kazachstán GO „Běloruský republikánský svaz mládeže“. Ukazatelem efektivity práce je, že v IDN nejsou žádní studenti a jsou denní rodiny, kde jsou děti v SOP. Nabízí se otázka, že vzdělání na gymnáziu je ve srovnání s průměrnou školou nízké. Na pokročilé úrovni se zjišťují zájmy a potřeby studentů základní předměty , Rozvíjí se intelektuální potenciál studentů, probíhá kariérové ​​poradenství. Záloha zajistí individuální přístup k ošetření pleti. dušená rýže Je zde vysoká odborná úroveň pedagogického sboru. Pozor vysoká rebarbora dosah oborových olympiád, vědeckých a praktických konferencí Galusa, intelektuální hry , soutěže atd. Kluci mohou mít příležitost se zaměstnat předvyšetřovací činnosti

na hranicích vědeckého partnerství vědců. Výsledkem je vystoupení na regionálních, regionálních, mezinárodních konferencích a festivalech s vědeckovýzkumnými roboty. A hlavně - vysoká úroveň nástupu absolventů gymnázií k nejvyšším počátečním vkladům již řadu let. Jak říká ředitel, na gymnáziu se vytvořila zvláštní atmosféra, která se opravdu špatně čte.

Ljudmila KAŠPEROVIČOVÁ
DOKUMENT NATO NENÍ UTAJEN jako „TAJNÉ“

AC/ 137-D/ 40

VÝBOR PRO VĚDU O VÝŽIVĚ

Poznámka od tajemníka
Připomínáme členům výboru, že schůze se bude konat 22. a 23. čtvrtletí 1959. Vyslechli svědectví Dr. C.R.S.Menderse na výše uvedené téma. Bylo přijato, že text těchto důkazů by měl být zveřejněn spolu se zápisem z jednání. Dr. Menders zjevně laskavě předložil text důkazů spolu s doprovodnými grafy a tabulkami, které byly předloženy k tomuto dokumentu ke kontrole výboru.
(Podepsáno) H.WEST-BERHAM
palác Chaillot,

Paříž, 16. obvod.

VĚDECKÉ A TECHNICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ A PERSONÁLNÍ REZERVY V SRSR
II. Herecké faktory, které skrývaly švédskou vládu pro radianský režim.
III. Prosím o osvícení a změnu.
IV. Odborná příprava personální zálohy SRSR a tempo výroby.
V. Skládací díly a krátké díly.
VI. Disciplíny, které vytvářejí zájem o obranu.
VII. Višnovki.
VIII. Program

I. VSTUP

1. Od založení Radyanského svazu před více než 40 lety musely mocnosti čelit velkým potížím. Sklizeň Radyanského dne byla plná sarani, což mělo za následek nedostatek potravin a nízkou morálku obyvatelstva. Obrana neakceptovala nic kromě racionálního rázu teritoriálních a klimatických myslí. Země si začala uvědomovat jiné sociální sféry, negramotnost byla rozšířená a o pouhých 10 let později již dříve časopisy Radian a další publikace informovaly o stejné úrovni gramotnosti. Před čtyřiceti lety neexistovala žádná naděje na to, aby potřebné kádry vyvedly radyanský lid z těžké situace a dnes SSSR odepře USA právo na světelné panorama. To je úspěch, který nemá v současné historii obdoby.

II. AKTIVITY FAKTORY, KTERÉ PŘISPĚLY KE ZLEPŠENÍ V RÁMCI RADIANOVÉHO REŽIMU

2. K radiánskému postupu zbývajících čtyřiceti hornin přirozeně přispělo celé malé množství faktorů a to, co lze tušit, je jen malá část toho, co je málo významné. Bez ohledu na to, že tento dokument byl napsán na základě vědeckých a technických poznatků, většinu řečeného lze přenést do jakékoli jiné sféry lidského myšlení. Radiánská praxe má mnoho důsledků pro praxi západní státy a tato práce dává těmto povinnostem nezbytný respekt.

i) Kerivniki, které obdržely vědecké a technické informace

Od samého začátku pracovníci lomu Radian jasně chápali, že věda a technika - Vaše nejdůležitější úvahy dosažení vojenských a ekonomických cílů komunismu. Vědecké a technické obory, na které se zaměřuje více než čtyřicet let, jsou dobře zastoupeny především ve výchově obřadních radiánských obřadů. Předseda Akademie věd SSSR je také členem předsednictva, což lze přirovnat k úřadu premiéra Velké Británie nebo úřadu předsedy vlády Francie. Vědecké a technické povědomí získalo 39 ze 67 členů tohoto řídícího orgánu. Předtím získal vědeckotechnické zázemí první přímluvce hlavy a 9 ze 13 přímluvců hlavy pro ministerstva. Vědeckotechnické projekty v SSSR mají větší šanci na přijetí na nejvyšší administrativní úrovni než v západních zemích.

(ii) Centralizace kontroly a plánování

Tyto faktory poskytují zřejmé výhody pro dosažení maximální účinnost programy odborného vzdělávání Je možné zavést jednotný standard osvětlení pro celý region, zjednodušit systém na začátku a uvést více důvodů pro zavedení plutania v západních regionech, kde je systém roztříštěný. Vzhledem k tomu, že plánování a rozvoj je usnadněn, dochází ke každodenní nezaměstnanosti a na všech pozicích, které stát potřebuje, jsou lidé s náležitou kvalifikací. Centralizovaný systém má zjevně potenciál buď rychle vládnout, nebo katastroficky trpět. Podstata Radyanského metody je následující: ministerstva předpovídají své potřeby materiálu a lidských zdrojů na 5 (nyní 7) let v souladu s oficiálním nařízením vlády strany. Ministerstva vytvořila plány na rychlou změnu na základě důkazů a Státní plánovací výbor plány rozděluje. Části plánu vědeckotechnické výživy schvaluje Akademie věd.

(iii) Nově přijatý personál z nařízené moci

Ať je z financí státu staženo vše, co začne po současném minimu, stanoveném legislativou Radyanského svazu. Stát doufá, že absolventi vyšších a středních odborných počáteční hypotéky Po dokončení začátku předvedli u stolu tři roka. Mezi mladými lidmi, kteří nejsou zatíženi jinou strumou, je na očích veřejnosti asi 750 tisíc lidí a v průměru 1,2 milionu. speciální osvětlení. Tyto personální rezervy lze napojit na nejnovější prioritní úkoly státu, jako jsou velké rozvojové plány, development a další. V první linii jsou 2 miliony pracovníků s nízkým platem, kteří berou denní plat a navíc nemusí sloužit v armádě.

(iv) „Mali“ disciplíny

SRSR je velká síla, takže má právo organizovat plnohodnotné skupiny pro vývoj takových položek, jako je vytvoření a instalace gyroskopů a parních kotlů. Zároveň mohou poslední instance distribuovat sporadické kurzy malé hodnoty prostřednictvím malého počtu studentů a přispěvatelů.

(v) Odplata vstupních zdrojů

Nejnovější publikace budou k dispozici od hlavních vládních orgánů nejpozději do 2 měsíců po původním zveřejnění. Akademický ústav vědeckých informací má k dispozici nejpokročilejší recenzní službu na světě. Ať už si situace vyžádá cokoli, jste připraveni odmítnout informace způsobem špionáže.

(vi) Obraťte se na systém osvětlení

V průběhu mnoha let je důležité, aby se část kvalifikovaného personálu vrátila k osvětlovacímu systému, aby vyškolila ještě více fašistů. Vikladannya je dobře placené a prestižnější zaměstnání. Čistý nárůst kvalifikovaného personálu je v SSSR 7 % (stejně tak USA 3,5 %, Velká Británie 2,5 - 3 %).

(vi) Posílení rozvoje základních disciplín

U U zbývajících kamenů Vezměte prosím na vědomí, že všechny počáteční programy přijaté Radyanským svazem usilují o posílení vzdělávání základních oborů. Každý člověk má 200 počátečních plánů technické přímosti, která pracuje ve vyšších počátečních vkladech, 10 % času je věnováno vyšší matematice a stylům fyziky. Velkého počtu kvalifikovaného personálu a rychlého technologického pokroku není dosaženo nikterak povrchním úsilím.

(viii) Příprava depozitářů – oddělení první pomoci

S každou další etapou vědeckého a technologického pokroku začíná unikátní program přípravy investorů. Moskevská státní univerzita připravuje od roku 1955 kompilační program (příloha 1).

(ix) Účinná propaganda

V Sunsetu se radianská propaganda a nesmysly často zpracovávají jako synonyma. Propaganda úspěšně přivádí národní cíle do pozornosti lidí v zemi, kteří uznávají radostnou propagaci ve světě dosahování těchto cílů. SRSR má výsadby, které se zdráhají obsadit, pracovní místa, na kterých lze pracovat bez zvláštní péče. Propaganda v počátečních fázích zobrazuje práci v takových pozicích a pozicích jako dychtivé testování a agituje mladé lidi (iii) jejich připraveností pracovat pro dobro své země v nesympatických myslích.

III. Sálavé osvětlovací desky

3. Diagram v Dodatku 1 představuje systém přímo pod zbývajícím 5-ti řádkovým plánem (jak je uvedeno), a přestože dojde ke změnám v počáteční a střední fázi, diagram ukazuje systém, který bude stagnovat Jsem součástí hodina v týdnu.

4. Začátek počátečních hypoték v Radyanském svazu začíná 7 lety. Krytí chrpy vydrží 7 let. Do roku 1960 byl zbývající 5letý plán zaměřen na nelegální zpřístupnění 10leté školy. Tam, kde je dostupné 10leté školní vzdělávání, je k jeho prosazení potřeba místní legislativa, v důsledku čehož v průběhu zbývajícího 5letého plánu vyrostla řada absolventů 10leté školy ze 440 tis. až 1,5 milionu na řeku. Mladí chlapci a dívky začínají sledovat nový program na 7. a 10. školách. Na jiném stupni klasického vzdělávání, v osmém, devátém a desátém ročníku desetileté školy, stráví studenti 42 % svého času učením se matematiky, fyziky a chemie. Absolventi 10. třídy nejsou tak kvalitní jako absolventi šestých tříd anglického gymnázia s vědeckým vzděláním nebo chlapci a dívky, kteří absolvovali jiný vědecký stupeň francouzského lycea. Výrazně vyšší průměr rebarbory PROTI vědních oborů To je však možné pouze v případě, že jste absolvovali kurz 10leté školy v SSSR. Níže (Dodatek 3) je třeba provést mnohem více studií.

5. Další možnosti po absolvování 7řádkového začátku ilustruje schéma v Dodatku 1. Pro absolventy schopnost praxe, ale počet těch, kteří mohou pracovat, se prudce zkrátil Je poslední hodina pátku. Školy pracovních rezerv úzce spolupracují s průmyslem a venkovské panství. Speciální střední školy, zejména odborné školy pod příslušnými ministerstvy, poskytují speciální vzdělávání ve dvou tisících specializacích; Kurz je jasně vyjádřen a praktická přímost.

6. Ke konci dne bude mít téměř 40 % absolventů 10leté školy, s přibližně menším počtem absolventů středních odborných nástupních pozic, nadále vyšší výchozí pozice (Dodatek 2). Uvědomte si nárůst tohoto ukazatele až o 70 %. Vysoké školy připravují méně než 10 % kvalifikovaného personálu Radyanského svazu a práce v nich probíhá pouze v hlavních oborech. Kurz na Pedagogickém institutu trvá 4 roky, studium základních oborů na vysokých školách (bez fyziky) trvá 5 let. Většina základních technických programů (včetně fyziky) je pojištěna na 5,5 rublů a program medicíny je za 6 rublů. Studenti všech oborů kromě pedagogiky stráví 6 měsíců prací na diplomovém projektu; výsledky šetření jsou sděleny do písmene diplomová práce, který je veřejně kradený. Přibližně 1 ze 6 nebo 7 absolventů vyšších počátečních hypoték pokračuje ve studiu. Studenti, postgraduální a doktorandi se znalostí jedničky, dvojky a trojky cizí jazyky očividně.

VNOSNÍ ZMINI

7. V Chruščovově memorandu na jaře 1958 byl plánován přechod ze 7řadého klasového systému na 8řadový. Následuje průměrná úroveň trivalismu 3 až 4 roky v jednom z pěti typů škol a samotné:
(A) střední škola akademická integrita, která se pohybuje od osmého, devátého a desátého ročníku desetileté školy až po čtyři třídy a přijímá přibližně 20 % těch, kteří dokončili osmiletou úroveň;
b) střední škola technického směru;
c) střední odborná škola pro potřeby divadla, baletu, výtvarného umění, vojenská služba atd.;
d) střední škola s nesrovnatelnými výhodami, která umožňuje získat dovednosti z práce v továrnách a na venkově;
e) večerní školy pro pracovní rezervu.
Je jasné, že změny v systému neznamenají snížení standardů. Počáteční základnu stávajících středních škol lze však snadno přizpůsobit k dosažení nových cílů.

IV. PERSONÁLNÍ REZERVY A MÍRA VIROBACE

8. Příloha 4 uvádí podrobný obrázek tohoto bodu. První tabulka ukazuje silný pokles v sektoru vědy a techniky v SSSR. Je také možné poznamenat, že ti, kteří získali vědecké a technické vzdělání, s větší pravděpodobností ztratí své dovednosti v těchto galusech. Prestiž města v těchto oblastech činnosti je vysoká zejména pro investory.
9. Na úrovni postgraduálního studia nevnímá SSSR nedostatek odborníků zapojených do státních projektů. Školní vzdělání obecně poukazuje na to, že objem odborné přípravy absolventů se na stejné úrovni nejen snadno ztratí, ale může se i zvýšit.
10. Dodatky 5 a 6 poskytují stovky spojení, které také stručně popisují nedávné úspěchy. Tato tabulka také ukazuje podíl žen mezi počtem vedoucích pracovníků SRSR.

V. SKLADY A NEDOSTATKY

11. Radyanský osvětlovací systém, zap v různých regionech která má přibližně 35 milionů lidí a je obrovská. Jednou z nejdůležitějších výhod centralizovaného řízení a plánování je jeho pozoruhodná jednoduchost. Bude jasné, že Radyanský svaz se úspěšně vypořádal s problémy, které se přesouvají za hranice.

(i) Počáteční umístění

V radiánských počátečních depozitech jakékoli úrovně je normou, že počátek 2. změny je ztracen a počátek 3. změny není vůbec necitlivý. Bezpečnostní v základních ročnících, přednáškové sály a laboratoře, bezpochyby, komplikovaný problém, s nímž se vyrovnat s Radyanským osvícením, posloužil nekonvenční program denního života jako jeden z faktorů, který byl potlačen názory zbytku pětidenního plánu. Při vysoké frekvenci trestů lze potvrdit, že úředník urychlil změny v systému, aby osvětlil pouze na úrovni střední školy. Buďte citliví na skutečnost, že všichni kandidáti na úspěch vše osvětlit Technologická sféra čelí dvěma rizikům před jejich potřebami. O dva dny později musí být rutina dokončena. Příloha 1 ukazuje, že nedostatek zaměstnanosti není pro SRSR novým problémem.

(ii) Instalace

Uzavření odborníci zpravidla předpovídají hodnotu držení počátečních vkladů Radyan.

(iii) Poměr účtu na vklad

Jak již bylo dříve předpovězeno, Radyanský svaz nemá s platbami problémy, zatímco ve většině západních zemí je situace drtivá.

[Cca.]

statehistory - tato tabulka může obsahovat informace o tom, kolik studentů připadá na jeden účet
(iv) Vojenská služba
Důvody, proč SRSR nevytvářela problémy s vodou, byly již dříve zmíněny.
(v) Vztah absolventů vysokých a středních speciálních počátečních vkladů

Neoficiální údaje ukazují, že na pracovištích připadají na každého absolventa s vysokou počáteční úrovní tři absolventi středních specializovaných počátečních pozic. U většiny instalací Radian, jak uvedli nedávní odborníci, se zdá, že tento podíl všude stagnuje. p align="justify"> Koeficient 3 ku 1 není pro vzdělávací systém typický, lze tedy předpokládat, že zde v SSSR dochází k těžko řešitelnému sňatku absolventů středních specializovaných nástupních pozic. Skutečnost, že tyto problémy nejsou zřejmé, znamená, že v SSSR mohou být absolventi velkých počátečních hypoték zapojeni do oblastí činnosti, které jsou zpočátku považovány za nekomerční.

VI. ZÁJMOVÉ DISCIPLÍNY PRO OBRANU
(i) Matematika 12. Toto téma si SSSR velmi váží. Země má prvotřídní matematickou tradici a Matematika v Radyanském svazu je ohrožena méně než ve Spojených státech. Vzhledem ke kulturní lhostejnosti Radyanských vědeckých pracovníků, zejména z oblasti fyziky, vědy a techniky, je patrné, že Radyanové se spokojili s tím, že přestali vstupovat na pole matematiky. Vědecká práce ve Velké Británii se často skládá ze dvou částí: první část obsahuje teorii a druhá část tuto teorii, odmítnutou důkazy, potvrzuje. Radyanský vědeckých robotů se často vyvíjejí včetně teorie.

Špičkoví radiánští matematici hrají mnohem větší roli než jejich odcházející kolegové na inženýrských konferencích, které mohou být neformálního charakteru. Podobný Vědecký přístup Možná až do vzestupu technických problémů to často vysvětluje rychlý vývoj tohoto problému. Radyanští matematici jsou připraveni stát matematická teorie y dosti rozsáhlé dodatečné vyšetřování. Pracují s pozoruhodnou lehkostí v oblastech, kde by první vědci potřebovali další experimentální data. Tam se Radyanského metoda jeví jako úspěšná a lze se obejít bez mezistupňů předfinišového vývoje. Nedávný pokrok Radian v aerodynamice a chemickém inženýrství bezpochyby přinese matematikům velkou radost.

Školy se chtějí věnovat matematice. Olympiády a matematické soutěže pro žáky 8., 9. a 10. tříd 10leté školy se konají na obecní, krajské, republikové a celostátní úrovni. Zvláště nadaní studenti jsou vidět ve velmi rané fázi a později si osvojí své znalosti.

Ve většině zemí existuje jasná vertikální struktura vědních oborů a vertikální hierarchie mezi vědci. To je důležité pro mezioborovou výměnu vědeckých myšlenek. V SRSR je matematika aktivní složkou vzájemně se obohacující disciplíny. Varto si pamatuje zadek Laboratoř vibrací Fyzikální ústav im. Lebeděv Akademie věd SSSR. Laboratoř je předvýzkumnou organizací; Vědci moskevské laboratoře, kteří zde pracují jeden až dva měsíce v roce, pracují také v zařízeních po celé Unii. Obsazují přední místa v nižších oborech: astronomie, radioastronomie, spektroskopie, akustika, teoretická fyzika, zařízení, námořní hydrologie, elektrotechnika a v dalších galuzách. Jediné, co je bude spojovat, je zájem o jejich kosti. Možnosti výměny vědeckých poznatků ve Vibrační laboratoři jsou velké.

Dodatek 8 obsahuje základní vysokoškolskou zprávu o aplikované matematice a Dodatek 7 obsahuje základní kurz čisté matematiky. V odstavcích 19 a 20 Přílohy 7 je uvedena řada let praxe Galuzeva a také vyhlídky na automatizaci.

(ii) Fyzika

V praxi tyto obory Radyanů nadále fungují na stejné úrovni jako světelná věda. Teoretická fyzika dosáhla velkých výšin a zbývajících pět let úspěchu dokládá výzkum Radian v oblasti vodičů. Dodatku má 9 prezentací základního plánu z fyziky, včetně značného počtu hodin, které jsou věnovány matematice a Galuzevově praxi.

(iii) Chemie

Systémy kázně v SSSR jsou popisovány jako předválečné, ale neberou v úvahu restrikce úřadů. V chemickém strojírenském průmyslu se objevuje Radian Union a existuje jasné pochopení situace a kolapsu tohoto galusu. Počáteční plán pro chemii v Dodatku 10 opět ukazuje velký počet let nabité matematiky a galuzovské praxe.

(iv) Strojní zařízení

Dodatek 11 obvykle ukazuje, že je k dispozici spousta času na zapojení do pokročilé matematiky a fyziky. Toto je také zvláštní výročí pro Galuzezovu praxi. Jak ekonomika roste, spotřebitelé jsou spokojeni s dalším rozvojem industrializace, strojní zařízení bude zahrnuto mezi priority Radyanského svazu. V letech 1958-59 se plánuje vyrábět třikrát více inženýrů než ve Spojených státech. Je zcela možné, že známky převahy inženýrských profesionálů budou brzy zřejmé.

VII. VISNOVKI

13. Při Západu slunce je výrazná tendence tlačit se k extrémním názorům směrem k Radyanskému svazu. Tito obři však nejsou žádní supermani a druhořadý materiál. Ve skutečnosti jsme lidé se stejnými pocity a emocemi jako všichni ostatní. Vzhledem k tomu, že 210 milionů lidí v Sunsetu má to štěstí, že pracují se stejnými prioritami a stejným nasazením jako jejich kolegové v Radyanském svazu, mohou dosáhnout podobných výsledků. Mocnosti, které nezávisle pronásledují SSSR, svobodně plýtvají svou silou a prostředky na pokusy odsouzené k neúspěchu. Protože se neustále objevují metody, které mají převrátit metody SRSR, musíme vážně přemýšlet o přijetí a přizpůsobení radiánských metod. To může být zahrnuto, kromě jiných věcí:

i) názory na úlohu manželek;

ii) rozšíření potřebných pravomocí, které započalo za minimálního minima stanoveného zákonem, bylo financováno podílem rozpočtových prostředků;

(iii) řešení „volného trhu“ zdrojů kvalifikovaných pracovních sil; To může být silnější přístup k vládní regulaci.

14. Bez ohledu na to, kterákoli moc, která si všimne závady ve skladu, je zodpovědná za vyřešení tohoto problému způsobem po jednotlivých slovech a krok za krokem.

(Podepsáno) Ts.R.S.MENDERS

Olga Trachanová

V roce 1857, v návaznosti na úsilí Petrohradu a Moskvy pokluvalniki, bylo povoleno otevřít soukromé hypotéky bez mezilehlých dat. Po této chvále se objevily stovky počátečních vkladů. Moskva má střed prvního Bula úsvit jara 1858 - škola Franze Ivanoviče Kreimana. Ačkoli tam bylo jen několik tříd, škola se nacházela v malých místnostech třetí budovy v horní části budovy Solyanka na 1. Miščanské.

Základem práce školy je Franz Ivanovič, osvědčený učitel s pedagogickými názory a ideály, které se formovaly, vznikl v r. západní Evropa Vin nabírá klasický program osvětlení-vikhovna Sklad Vikladak z nedávných studií, profesorů věd a slavných duchovních.

22. 1865 císař Alexandr II. eminentně udělil právo „změnit soukromou internátní školu na soukromou tělocvičnu místo M. Kreimana“ - tímto nařízením se Kreimanova škola stala jedním z prvních gymnázií v Rusku ї.

V roce 1901 převedl Franz Ivanovič vedení gymnázia na svého syna Richarda Frantseviče. Nezabarovi členové Spolku absolventů Kreimanova gymnázia - lidé, kteří vystudovali umění, velcí filantropové a průmyslníci - budou vydáni napospas „nové budově“ gymnázia a v roce 1904 se stali architektem N. L. Shev'yakov, poblíž Pimenovsky Provulk, postaví tripoverhova tseglyana pro nadcházející školu v klasickém stylu s kulatým balkonem na druhé straně.

Revoluční rok 1917 zůstane v historii Kreimanovského gymnázia. Až po stánek č. 5 na Staropimenivském provulku vypadá škola jako z poloviny dvacátých let. V roce 1931 byl v důsledku usnesení Ústředního výboru Všesvazové komunistické strany bolševiků „O Chatkové a střední škole“ zrušen statut vzdělávací instituce číslo 25.

Na 25 dětských školách současně jednoduché rodiny začaly děti stranických vůdců, diplomatů, vojenských důstojníků, herců, spisovatelů, zahraničních hlav komunistické strany. Studenty naší školy byly děti Josifa Vissarionoviče Stalina, Světlana a Vasil, dcery V.M. Molotov, onuky Maxima Gorkého, blues L. Beriji, N.A. Bulganina, A.I. Mikoyan, O.M. Tupolev a mnoho dalších. Ředitelkou školy byla učitelka s nezvyklou přezdívkou Nina Yosafivna Groza. Ona sama spolu s vedoucím učitelem Oleksijem Semenovičem Tolstým a asistentkou učitelky Lidií Petřivnou Melnikovovou povzbudila skutečně jedinečný zápal pro znalosti a disciplínu studentů. Nejmocnější učitelé SSSR byli na 25. vzdělávací škole: s velkou láskou a obětavostí absolventi naší školy hádali o matematice Yu.O. Gurvitse, čtenáři ruského jazyka a literatury A.V. Yasnopilskaya a P.A. Ševčenko, čtenář fyziky N.I. Bilogirsky, o učiteli kroužku tělesné kultury O.M. Novikova a jini bohati.

V roce 1937 Radnarkom ocenil význam nedostatečných při zřizování středních škol a 25. škole bylo přiděleno číslo 175, které ponese dosi. Na počátku Velkoněmecké války byla na škole zorganizována předsunutá základna č. 6, jejíž majetek tvořili členové Komsomolu - středoškoláci školy 175. V zimě 1941 byl při náletu na školu zasažen fašistický granát, který protrhl roh školy. Šťastným selháním byla potlačena protizánětlivá obrana, které říkám Cherguv ne na zemi, ale na hoře, prakticky bez utrpení. Studenti, studenti a učitelé třídili sebetlaky několik dní. Na frontách Velké vlastenecké války zahynulo mnoho absolventů ze 175 škol - několik absolventů přišlo o více než polovinu svých spolužáků. Jména branců a školních učitelů, kteří položili své životy za Batkivshchynu ve Velké Velká vlastenecká válka, vzpomínaný na památku, instalovaný na průčelí školy.

V roce 1943 byla v SSSR zavedena oddělená školní docházka a ve 175 školách byly až do roku 1954 zbaveny žen. V tuto chvíli se školní kabiny staly nadbytečnými a staly se pětipatrovými, dýhovanými sádrou. V roce 1968 byl na nádvoří školy č. 175 pomník studentům škol Sverdlovské oblasti, kteří zahynuli za Velkoněmecké války (sochař V.B. Shelov). V roce 1986 natáčelo 175 škol epizody filmu Jurije Kariho „Zítra byla válka“ podle populárního příběhu Borise Vasiljeva.

V roce 2005 se ve škole konal protest velká rekonstrukce: v důsledku generální rekonstrukce se škola proměnila, ale nezměnila svůj klasický vzhled. V roce 2008 získala Střední osvětlovací škola č. 175 v Moskvě statut osvětlovacího centra. Škola je velmi smutná, visí skrz plazmu. Є dobré vlastnictví počítačové třídy. Některé kanceláře jsou vybaveny interaktivními tabulemi nejnovější generace. Na 1 a 3 plochách jsou čalouněné pohovky a židle.

Areál školy je obklopen vysoký parkan. Na něm je světlé dětské náměstí, vedle pomníku, naproti hlavnímu vchodu, je zázračná alej, na kterou se vypouštějí zázračné Trojany, vysazené absolventy.