Частка всіх прикладів. Класифікація частинок за значенням. Частинки та інші частини мови

(службові частини мови, які надають окремому слову чи висловлюванню загалом усілякі додаткові смислові, емоційно-експресивні та модальні відтінки).

"Ти можеш це зробити"-" Тількити можеш це зробити. Частинки не змінюються. На відміну від прийменників та спілок частки граматично не пов'язані ні з яким членом речення та не виконують жодних грам. функцій.

Частинки, як і інші слова, можуть бути однозначними, наприклад невже, далеко неі т.д., та багатозначними. Так, частка тількиможе виражати значення; 1) обмежувальне: "..., ходжу тількидо річки"; 2) видільно-обмежувальне: "Близька людина тількитоді і зрозумієш, коли з ним розлучишся"; 3) підсилювальне: "Де тількине побував я цього літа!" Переважна більшість частинок є багатозначними.

Розряди частинок за значенням

Залежно від значення частки поділяються на смислові, емоційно-експресивні, модальні.

Частинки, що виражають смислові значення, поділяються на такі підгрупи.

1. Вказівні: ось, он, ось як, це, во: ""Він вистрілив і влучив осьу цю картину".

2. Визначно-уточнюючі: саме, якраз, мало не, приблизно, просто: "Ми пройшли приблизноп'ять кілометрів".

3. Виділювально-обмежувальні: тільки, тільки, тільки, всього-на-всього, виключно, просто: "На вулицях заснулих Лишевітру чути легкий звук"

4. Підсилювальні: навіть, ще, навіть і, безперечно, позитивно, просто, прямо: " нам простожити нема чим".

Емоційно-експресивні частки

підвищують емоційність, виразність висловлювання: адже, ну і, що за, ось так, де, де вже, куди, куди вжеі т.д.: " Ось такфокус!

Модальні частки

висловлюють точку зору того, хто говорить на дійсність, на повідомлення про неї. Поділяються на такі підгрупи.

1.Ствердні: так, точно, безумовно, так, ага: "Це точно він був! "

2. Негативні: ні, ні, ні, зовсім не, аж ніяк не: "Ні,я нехвора".

3.Питальні: хіба, невже, невже, чи що, невже(жуль): "А хібами не йдемо? "

4. Порівняльні: як, ніби, ніби, ніби, начебто, точно: "Він з деяких пір немовне в дусі. "

5. Частинки, що містять вказівку на чужу мову: мовляв, нібито, мовляв: "Люди казали, що пан, мовляв,сватався"

6. Модально-вольові: хай, нехай, так, би, давай, ну."Нехайговорить все, що хоче ". Одночасно частинки цієї групи виконують і грам. функцію: беруть участь у виразі наказового ( так, нехай, нехай, давай) та умовного ( б) способу дієслова.

За освітоючастинки поділяються на дві групи: непохідні: а, ні, ні, ось, он, жта похідні: прямо, просто, рівно, куди, виключно, безумовно, куди там(Утворені переважно морфолого-синтакс. способом, тобто в результаті переходу в частинки слів з інших частин мови: займенників, прислівників, дієслів, спілок. Найбільшу групу представляють частки, що утворилися на базі прислівників: куди, як, де точно такі т.д). Через війну переходу інших частин мови у розряд частинок утворюються ряди омонімів: просто(короткий прикметник) – просто(прислівник) - просто(частинка); як(прислівник) - як(Союз) - як(частка) і т.д.

В реченні. Частинки в російській покликані надавати різноманітні додаткові відтінки слів або навіть цілим пропозиціям. Другою роллю частинок є словотвори, з допомогою утворюються форми слів.

Наприклад:

1. Тількити потрібна йому.

Частинка тількипосилює значення займенника тив реченні.

2. Нехайбуде так, як ти хочеш.

За допомогою частки нехайутворюється наказовий спосіб дієслова: нехайбуде.

Хоча частки російською мовою і не члени речення, але нерозривно входять до його складу. Наприклад:

1. Чи не вітергаласує за вікном і не дощ.

Частинки необхідні:

Наказового ( так, нехай, хай, давай): нехайспробує;

Умовного ( б, б): присів б, Розповів б ;

2) при освіті прислівників та прикметників, ступенів їх порівняння - менше, більше, найбільш. Наприклад: більшеважливий,меншецікавий, самийсміливий, більше потужно, меншеяскраво;

3) під час створення розряду: -то, дещо, -небудь, -або. Наприклад: щось, дехто, хтось, хтось та ін.

Роль таких частинок близька до ролі морфему.

Значення частинок

Частинки в російській мові пропозиції в цілому або одного слова надають різні відтінки.

Частинки невже, хіба, чи (ль)- питальні. Найчастіше їх використовують у питаннях. Наприклад: Невжевибачили? Хібає щось цікавіше?

Частки оклику що за, якпередають обурення, здивування, захоплення. Наприклад: Яксвіт широкий! Що закраса!

Частинки підсилювальні ( адже, навіть, навіть, все-таки)використовуються, якщо необхідно посилити окреме слово. Наприклад: НавітьНе думай! Все-такичудово! Він жсам винен!

У російській мові - це неі ні. Підходять вони до заперечення по-різному. Частинка неробить негативним як слово, так і вся пропозиція:

1. Небувати цьому!Негативна вся пропозиція.

2. Невітер зламав гілку.Негативне лише слово вітер.

У разі наявності двох частинок неу реченні замість негативного вони створюють позитивне значення: Я неможу непогодитись з тобою!

Ні- частка, покликана посилити значення заперечення, особливо якщо у реченні вже є заперечення або частка не. Наприклад: З неба невпало нікраплі. У лісі немає нігрибочка, ніягідки.

У російській - це, які пов'язані з вираженням відтінків сенсу, відносини чи почуття. До цієї групи входять вищезгадані розряди та деякі інші. Немодальні частинки, не пов'язані з вираженням почуттів, були віднесені Виноградовим до розряду смислових.

До цього розряду частинок належать:

Група визначально-уточнюючих, таких як саме, рівно, простота ін. Наприклад: самецей, рівностільки ж.

Група частинок видільно-обмежувальних - тільки, тільки, виключноі т.д. Наприклад: тількице, виключнобілого кольору.

Частинки вказівні ось, он, які нібито вказують на предмет, вартий уваги. Наприклад: Осьдорога!

Усі частки у російській виконують граматичну, лексичну і словообразовательную функцію. При вмілому використанні вони здатні збагатити нашу мову, зробити її яскравішою та різноманітнішою.

План.

1. Частинки як частину мови.
2. Розряди частинок за освітою, структурою, місцезнаходженням.
3. Розряди частинок за значенням.
4. Словотвірні та формоутворюючі частки.
5. Стилістична характеристика частинок.
6. Освіта частинок.

1 . Термін частка, як і більшість граматичної термінології, був успадкований російською граматикою від античної граматики.

У вузькому значенні частинки – це службові слова, які надають смислові чи модально-експресивні відтінки слів чи речень, а також служать для утворення слів та форм слів.

Це і буде частковим значенням частинок.

Як і інші службові слова, частки не мають форм словозміни і не є членами речення, оскільки не мають номінативного значення.

Тількити можеш це зробити.

Ну що зашия, що завічка!

2 . за освітичастинки поділяються на два типи:

а) непохідні, наприклад: б, а, ось, он, не, ні та ін;

б) похідні, наприклад: так, а(співвідносяться із спілками); вже, ще, просто(З прислівниками); це, те, собі, щоза (з займенниками); було, бач, давай(З дієсловами) та ін.

Ця співвідношення показує способи утворення частинок.

за структурівиділяються прості та складові частинки.

До простимвідносяться похідні та непохідні частинки, що складаються з одного слова: тільки, жта ін.

Складовічастинки складаються зазвичай із двох-трьох слів. Утворюють словесні комплекси, які у реченні легко виникають і легко розпадаються, видозмінюються: ось і, і навіть, начебто, ну ось і, і те, куди там, навіть і не, так-таки прямота ін.

Складові частинки можуть бути нерозчленовуваними(їх компоненти не поділяються у реченні іншими словами, наприклад: а то, добре б, навряд, і те, та й тота ін) та розчленовуються, наприклад:

ось би: От би дощик! - От дощечка б!;

ось і: Ось і результат вам. - Ось вам і результат;

ледь не: ледь не зламав ногу. - Ледве ногу не зламав;

як не: Як не знати мені його! - Як мені не знати його! та ін.

за місцезнаходженнярозрізняються два типи частинок:

а) постпозитивні, тобто. які займають становище після знаменного слова: а, чи, б, тота ін.;

б) препозитивні, тобто. які займають становище до знаменного слова:

невже, так, нехай, що зата ін.

Деякі частинки можуть переміщатися у реченні залежно від змісту висловлюваного, наприклад:

Аджене одразу ж ми себе втратили.

Єгоре Павловичу, поїдете адже.

3 . За значенням частинки поділяються на такі розряди.

I. Частинки, що виражають смислові відтінки (Вони вносять у мову різного роду додаткові значення):

а) вказівні, наприклад: он, ось, ось як, воно, це,;

загальне їх значення - вказівка ​​на предмет або явище, але можуть відрізнятися і приватними значеннями, наприклад:

ось: вказує на ближчий предмет: Ось будинок;

он: вказує на більш віддалений предмет: Он одна зірочка, он інша. Он третій. Як багато! - говорила Марфенька, дивлячись на небо(Гонч.);

б) визначально-уточнюючі, наприклад: саме, майже, точно, трохи;

вони служать для уточнення сенсу слова у словосполуці або реченні: Прийшов рівноо 12.00 год. Це був точновін;

в) видільно-обмежувальнічастинки, наприклад: тільки, тільки, тільки, хоч (б), всього лише назавждипро;

вони надають обмежувального відтінку слову або словосполучення, логічно виділяючи їх:

Чути у тиші степовій лишегавкіт собак і коней іржання;

Викликаючи Веселову, він хотів всього-навсьогоуточнити склад городньої бригади на літо (Ів.).

До цієї групи (змістових частинок) примикають підсилювальнічастинки: навіть, вже (вже), ну, ще, то, просто, позитивно, рішучета ін. Вони посилюють сенс окремого слова чи речення, надаючи йому більшої виразності, наприклад: Мене позитивнообурює її деспотизм (М.Г.).

ІІ. Частинки, що вносять у мова модальні та модально-вольові відтінки (Вони беруть участь у вираженні ірреальності, достовірності-недостовірності, точки зору того, хто говорить на повідомляються факти або думки).

1. Модально-вольовічастинки (вони висловлюють ставлення до дійсності, пов'язане з волевиявленням, тобто висловлюють пораду, спонукання і т.д.; зазвичай вони вживаються при присудку, вносять відтінки бажаності, спонукальності та наказовості, можуть виражати значення необхідності та можливості: так, нехай, нехай, давай, дай, б, -ка):

По нашій країні б їхати та їхати.

Дай краще в варту на ганку прикорну.

Тепер давай поговоримо і щось придумаємо.

2. Власне модальнічастинки, які виражають твердження, заперечення, можливість тощо:

а) ствердні(Виражають утвердження правильності думки, згоди з чим-небудь): так, так, точно, агата ін.;

Так, наше життя текло бунтівно;

б) негативні: ні, ні, ні, аж ніякта ін.; Не порошить дорога, не тремтять листи;

Дві негативні частки не(Перед особистим дієсловом і перед інфінітивом) висловлюють твердження: Не можу не сказати...;

Частинка нізазвичай використовується у негативних реченнях, де вже є заперечення не, ніабо слово з негативним значенням: Старий не сказав більше жодного слова;

У спонукальних пропозиціях частка німоже виражати значення заперечення: Ні кроку назад!;

в) запитальні(за допомогою цих частинок формулюються різні питання, що володіють тим чи іншим емоційно-експресивним забарвленням: чи (ль), а, хіба, ну, невже, невже, що зата ін.): Але чи був щасливий мій Євген?

Частинки чи, не... чи, хіба, невжеоформлюють також риторичне питання: Чи не я допоміг тобі?;

За допомогою частки що зависловлюється питання, яке вимагає уточнення, пояснення: Що за папери вам залишив Печорін?;

г) порівняльні(дозволяють, хто говорить, порівняти одну ситуацію з іншою або один предмет з іншим, а також висловити невпевненість, імовірність, сумнів): як, ніби, ніби (би), начета ін.; І тут він мені доручив дві ніби невідкладні справи.(Діст.);

д) частки, що виражають ставлення до достовірності висловлювання: навряд чи, може, ледве, мабуть, мало не, чайта ін.; Навряд чи побачимось колись;

е) частинки, що позначають суб'єктивну передачу чужої мови(Вони висловлюють сумнів у достовірності висловлюваного, незгоду говорить, емоційно-експресивні відтінки іронії, несхвалення: мовляв, мовляв, нібитота ін.): Ви, звичайно, чули про мій нібито роман із вами(М.Г.).

ІІІ. Емоційно-експресивні частки (Вони підвищують емоційність, виразність мови: де, куди, що за, адже, ну і де там, якта ін.): Де тобі тягатися зі мною, Зі мною, з самим Балдою?(П.)

Багато частинок є багатозначними: просто, точно, як, ну іта ін.

4 . За виконуваною функцією виділяються також формотворні та словотвірні частинки.

А. Формотворчічастинки беруть участь в утворенні аналітичних граматичних форм:

Наказового способу, наприклад: нехайкаже, давайчитати, такживуть;

Умовного способу: читав б;

Порівняльною мірою прикметників, прислівників, категорії стану, наприклад: більшесильний;

Чудовою мірою прикметників, прислівників, категорії стану, наприклад: всіхкрасивіше; сьогодні найбільшпрохолодно.

До формотворчих частинок відносяться також частинки було, бувало , які, поєднуючись із формами минулого часу, надають їм додаткові значення:

- буловказує на розпочату, але перервану з будь-яких причин дію: Обломов підвівся було з крісла, але не потрапив одразу ногою в туфлю і сів знову;

- буваловказує на багаторазове повторення дії у минулому: Простий вихованець свободи, так я, бувало, оспівував мрію прекрасну свободи(П.).

Б. - частинки використовуються для освіти невизначених займенників та прислівників ( не,-то,-або,-небудь,-), негативних займенників та прислівників ( ні, ні).

5 . Багато частинок належать до міжстильових: тільки, чи навіть, не, ні, нехай, майже, осьта ін.

Розмовні частки: невже: мовляв, мовляв, адже, може, вже, ну, нута ін.

Просторічні частки: хай, бач, ось, щось, чай, мабутьта ін.

Частинки пізнішого походження зазвичай обслуговують книжкову мову: рішуче, винятково, безперечнота ін.

6 . Процес утворення нових частинок на базі інших частин мови називається партикуляцією. У частки переходять і знаменні, і службові частини мови, і навіть модальні слова.

Процес партикуляції будь-якої частини мови супроводжується зрушеннями у лексичному значенні вихідних лексем. Вони втрачають своє категоріальне значення та розвивають значення частки. Партикуляції піддаються:

Прислівники: де, прямота ін.:

Я тобі скажу прямо (прислівник): ти не стоїш цієї людини (О.О.);

Змаявся я цієї ночі – прямо (частка) сил немає (М.Г.);

Займенники: це вонота ін.;

Дієслова: було, давайта ін.;

Модальні слова: звичайно, ймовірнота ін.;

Спілки: і, а, такта ін.;

Прийменники: начебтота ін.

Частинка- Це службова частина мови, яка служить для вираження відтінків значень слів, словосполучень, речень та для утворення форм слів.

Відповідно до цього частинки прийнято ділити на два розряди - модальні (смислові) та формотворні.

Частинки не змінюються, є членами пропозиції.

У шкільній граматиці, однак, прийнято підкреслювати негативну частку не разом із тим словом, до якої вона належить; особливо це стосується дієслів.

Доформотворчим частинкам відносять частки, службовці освіти форм умовного і наказового способу дієслова. До них належать такі: б (показник умовного способу),нехай, нехай, так, давай(ті) (Показники наказового способу). На відміну від смислових частинок, формоутворюючі частинки є компонентами дієслівної форми і входять до складу того ж члена речення, що і дієслово, що підкреслюються разом з ним навіть при неконтактному розташуванні, наприклад: Яб незапізнився, якщобнепішовдощ.

Модальні (смислові)частинки виражають смислові відтінки, почуття та відносини того, хто говорить. За конкретним значенням, що виражається їм, вони діляться на такі групи:

1) негативні: ні, ні, зовсім не, далеко не, аж ніяк не;

2) запитальні: невже, хіба, чи (ль);

3) вказівні: ось, он, це;

4) уточнюючі : саме, якраз, прямо, точно, точнісінько;

5) обмежувально-виділювальні: тільки, тільки, виключно, майже, єдине,-то;

6) окликові: що за, та й, як;

7) підсилювальні: навіть, ні, адже, вже, все-таки, ну;

8) зі значенням сумніву : ледве; навряд чи.

У деяких дослідженнях виділяються й інші групи частинок, оскільки не всі частинки можуть бути включені до зазначених груп (наприклад, мовляв, нібито, мовляв).

Частинка нівиступає як негативна в конструкціях безособової пропозиції з опущеним присудком (У кімнаті нізвуку) і як підсилювальна за наявності вже вираженого заперечення (У кімнаті нечути нізвуку). При повторенні частка нівиступає в ролі повторюваного твору (У кімнаті не чути нішурхіт, ніінших звуків).

Модальну (змістову) частинку щосьтреба відрізняти від словотворчого постфіксу - те, що виступає як засіб утворення невизначених займенників та прислівників. Порівняємо: якийсь, десь (постфікс) – Я щосьзнаю, куди треба йти (частка).

Не є частинками постфікси -ся (-сь), -то, -або, -небудь і приставки не й у складі негативних і невизначених займенників і прислівників, і навіть дієприкметників і прикметників незалежно від злитого чи роздільного написання.

Морфологічний аналіз частки

Частки розбираються за таким планом:

I. Частина мови. Граматична роль (навіщо служить).

ІІ. Морфологічні ознаки: розряд за значенням

Відповідно до шкільної граматики, за цією схемою повинні бути розібрані всі частинки - і смислові, і формоутворюючі, проте треба зазначити, що формоутворююча частка є компонентом дієслівної форми і виписується при морфологічному розборі разом з дієсловом при розборі дієслова як частини мови.

Зразок морфологічного аналізу частки:

Я не стверджую, що він зовсім не постраждав; я лише переконався тепер цілком, що він міг би продовжувати про своїх аравітян скільки йому завгодно, давши тільки потрібні пояснення (Ф. М. Достоєвський).

I. Не - частка

ІІ. незмінна, модальна (смислова), негативна.

I. лише - частка

I. тільки - частка

ІІ. незмінна, модальна (смислова), обмежувально-виділювальна.

За шкільною граматикою, у цій пропозиції слід також розібрати частинку таким чином:

I. б - частка

ІІ. незмінна, формотворча, служить для утворення форми умовного способу дієслова.

Ох вже ці частки! Скільки вчили, скільки тренувалися, а не можемо запам'ятати: то переплутаємо їх із спілками, то з прислівниками. Так і хочеться закричати: "Допоможіть!"

Насамперед запам'ятайте, що вивчити частки "списком" не вийде. Потрібно розібратися з особливостями цієї службової частини промови, склад якої постійно поповнюється.

Він росте за рахунок спілок (а, і, так, або, чи), прислівників (точно, прямо, ледве, вже), займенників (що, все) і навіть дієслів (бач, пак, нехай, давай, майже, або) . Такі частинки за своїм походженням вважаються похідними. Власне частинок не дуже багато, найвідоміші - це НЕ, НІ, ЖЕ, ОСЬ, ГОН, -КА. Ці частинки є непохідними.

За своїм складом частинки поділяються на прості та складові. Коли частка складається з одного слова, то вона називається простою (Ось невдача! Куди ж вона поділася?). Якщо з двох слів, рідше з трьох, то вона вже складова (якраз тебе я шукала. А то ні?).

Тільки порівнюючи схожі слова у певному контексті, можна правильно визначити, де сама частка, а де її омонім – союз чи прислівник. З'ясовувати відмінності найкраще у реченні, оскільки в частинок та його "двійників" тут відразу виявляються особливі властивості.

Наприклад візьмемо чотири пропозиції: Світ дуже великий і дуже красивий. І Москва не одразу будувалася. Вона пояснювала все просто та зрозуміло. Просто я заблукав у незнайомому місці.

У першому реченні союз І пов'язує два однорідних складових іменних присудків "великий" і "красивий". У другому - частка І посилює значення підлягає "Москва". Союзи пов'язують як однорідні члени, а й частини складного пропозиції. А частки не можуть бути засобом зв'язку, вони відіграють зовсім іншу роль: вносять додаткові смислові відтінки або допомагають утворити форму слова, але трохи пізніше. У третій пропозиції прислівник ПРОСТО залежить від присудка "пояснювала" і виконує роль обставини способу дії. У четвертому - частка ПРОСТО не є членом пропозиції, до неї не можна поставити питання від присудка "заблукав", і вона лише посилює зміст пропозиції.

Ми використовуємо частки практично в кожному реченні, але часто не помічаємо цих маленьких "трудівників" мови. А без них не можна обійтися, особливо в розмовній мові, де вони поєднуються один з одним і стають складовими: Ось так завдання! Ай та Петько, милий шахрай! Ось і скінчилися уроки...

Швидко запам'ятовуються і легко впізнаються формоутворюючі частинки, їх небагато:

Б, Б служать для освіти форм умовного способу дієслова, мають значення можливості, імовірності дії, можуть займати в реченні різне місце (Був би я чарівником, я зробив би всіх людей щасливими.);

ТАК, ДАВАЙ, ДАВАЙТЕ, ПУСКАЙ, НЕХАЙ допомагають дієслову утворити форму наказового способу і іноді діють заодно з часткою КА, що виражає пом'якшення вимоги або прохання: ДАЙ-КА, ДАВАЙ-КА, ДАВАЙТЕ-КА, ДАЙТЕ-КА, НУ-КА (Так живе мир на планеті! Дай-но книгу почитати.).

Не можна забути і частинки, які допомагають утворювати деякі порівняльні форми прикметників і прислівників. Складовий порівняльний ступінь у прикметників і прислівників утворюється за допомогою частинок БІЛЬШЕ, МЕНШЕ: сильніший, менш швидкий; швидше, менш сильно. А складова чудова у прикметників вимагає наявність частинок НАЙБІЛЬШЕ, НАЙМЕНШЕ: найсильніший, найшвидший, найменш вдалий).

Є елементи, які вважаються словотворчими за своєю суттю: -ТО, -АБО, -НЕБУДЬ, СЕГО-, НЕ-, НІ-. Вони беруть участь у освіті невизначених та негативних займенників та прислівників. Ці "будівельні цеглини" втратили свою приналежність до частинок, оскільки перестали бути окремими словами.

І все-таки найчастіше ми маємо справу зі смисловими частинками, у деяких шкільних підручниках вони називаються модальними. Їхні види за значенням особливо численні, і найголовніше - важко запам'ятовуються. Отже, приготуйтеся! На початку таблиці вказані частки, найбільш уживані в мові. Наприкінці наводяться три групи частинок, які часто не потрапляють у звичну класифікацію.

Розряди частинок

ПИТАННЯ служать висловлювання питання	Невже, невже, невже, хіба, чи, чи, чи що?	Невже ви пішли? Чи близька година побачення? Невже та сама Тетяна?.. Хіба ти хворий? Чи не закрити вікно? Чи ти вчора приходив? Ходімо, чи що?
оклику служать для вираження емоцій	Що за, як, ось так, ось і, вже і, бач, як бач який, ну, ну і, просто	Що за краса, ці казки! Як гарно кругом! Отак дива! От і вір їм! Вже й молодець! Бач, як розкричався! Бач який сміливий! Ну краса, то краса! Ну і денек! Просто краса!
ВКАЗАТЕЛЬНІ служать для вказівки на предмети, явища, події	Ось, ось і, он, це	Ось гайок, ось стежка. Ось і кінець. Он лежить книга. Це стіл накрили на обід.
НЕГАТИВНІ служать висловлювання заперечення	Ні, зовсім не, зовсім не, далеко не, ні, ні, ніяк ні	Не можу спати. Не спекотний день. Не ти винен. Далеко не бідна людина. Ні з місця! Ні, не йдіть! - Готовий? - Ніяк немає.
ПІДСИЛЮВАЛЬНІ служать для посилення окремих слів	Адже, навіть, і ж, ох, ох, все-таки, а все-таки, все, ні, та й	Я ж казав вам. Навіть ти проти. Вона й не думала йти. Чим же зайнятися? Ви вже знаєте. Ох цей Федько. Він мені таки друг. А все ж таки вона крутиться! Вона все в'яже та в'яже. Жодного слова не сказав. Та й ми підемо додому.
УТОЧНІ служать для уточнення сенсу окремого слова	Саме, якраз, точно, прямо, приблизно, мало не, зовсім	Саме вона ладна йти за тобою. Саме сьогодні ти дуже потрібний. Я чекаю на тебе рівно о п'ятій. Ти точно як дідусь. Він прямо сміється у вічі. Приблизно у квітні розпочнемо підготовку до випускного. Я мало не втратила гроші. Він зовсім замерз.
ВИДІЛЬНІ служать для виділення та обмеження слів	Тільки, тільки, тільки, один лише, всього лише, хіба що, виключно, майже, хоч, хоча б	Тільки під час роботи я відпочиваю. Тільки він може допомогти. Ми були там тільки раз. Тільки я залишився. Лише раз сади цвітуть. Я не вечерятиму, хіба що чаю поп'ю. Довіряли пошту виключно йому. Майже все готове. Тільки Він не знав. Хоч води напитися. Хоч би раз ти прислухався до порад старших.
ІЗ ЗНАЧЕННЯМ СУМНІВ служать для висловлення сумніву	Навряд чи навряд чи ніби хіба що бачиш	Чи тепер знайдеш гриби. Навряд ми зможемо тут пройти. Як би чого не сталося. Вона начебто обіцяла приїхати. Хіба що борщу зварити. Бач, що вигадав.
ПОРІВНЯЛЬНІ	Начебто ніби ніби	Наче я один винен! Десь ніби чути гуркіт грому. Хвилі на Байкалі наче на морі.
УТВЕРДЖУВАЛЬНІ	Так, так, добре, добре, так точно, ось саме, а як же, безумовно	Так, недобре вийшло. Так, припустимо. - Зробиш? - Добре. - Виконуйте наказ! - Так точно! – Ми згодні з вами. - Саме так. - Світло вимкнено? - А як же! - Ви готові? - Безперечно.
ІЗ ЗНАЧЕННЯМ ЧУЖОГО МОВЛЕННЯ	Нібито, мовляв, мовляв, де	Батько каже, що нібито його образив. Ти, мовляв, не хотів. Пояснювала, що я не такий, як вони. Сміялися, що ось-бо безглуздий, а туди ж лізе!

Шкода, що вчені та методисти так не дійшли єдиної класифікації частинок, тому в одних шкільних підручниках називають лише п'ять розрядів, в інших вісім. Як бути вчителю та учням? Питання риторичне!

Література

1. Валгіна Н.С., Розенталь Д.Е., Фоміна М.І., Цапукевич В.В. Сучасна російська мова. Вид. 2, дод. і перероб.: Вид-во "Вища школа". – М., 1964. – С. 264-267.

2. Тихонов О.М. Сучасна російська мова. (Морфеміка. Словотвір. Морфологія). Вид. 2, стереот. – М.: Цитадель-трейд, ВД Ріпол Класік, 2003. – С. 436-442.

3. Дудников А.В., Арбузова А.І., Ворожбицька І.І. Російська мова: Навчальний посібник для средн. спец. навч. закладів. - 7 вид., Випр. - М: Вищ. шк., 2001. – С. 217-228.

4. Шклярова Т.В. Російська мова. Довідник для школярів та абітурієнтів (посібник для середньої школи). - М: Грамотей, 2002. - С. 260-268.

5. Войлова К.А., Гольцова Н.Г. Довідник-практикум з російської. - М: Просвітництво, 1996. - С. 127-137.

6. Булатнікова А.Є. Особливості вивчення частинок / Російська мова у школі. – 1981. – № 1. – С. 56-59.

7. Соколова Г.П. Ще раз про НЕ і НІ... (Формування орфографічної навички на уроках повторення) / Російська мова в школі. – 2003. – № 5. – С. 15-23.