Бібліотека пройшла пізнавальна вікторина фізика довкола нас. Позакласний захід "ця цікава фізика". У кулях і зондах, знаємо наперед

Опис роботи:матеріал буде корисний вчителям фізики під час проведення позакласних заходів для учнів 8-9 класів у межах предметної декади.

Ціль: розвиток пізнавального інтересу до предмета;

Завдання:

Сприяти поглибленню та узагальненню знань з фізики;

Розвивати вміння логічно мислити, розмірковувати, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, проводити експеримент;

Виховувати в учнів інтерес і увагу до навколишнього світу.

Вікторина з фізики "Фізичний калейдоскоп"

1. Коли треба налити сік з бляшанки через отвір у кришці, то роблять ще один отвір. Тільки тоді йде гарний струмінь. Чому?

2. Прискорення ракети зростає навіть у тому випадку, коли рівнодіюча додана до неї сил залишається незмінною. Чому?

3. Як космонавт, не пов'язаний з кораблем, може повернутися на корабель?

4. Якої фізичної помилки допущено в наступному вірші?

Вона жила і по склу текла,

Але раптом її морозом оковало,

І нерухомою крижинкою крапля стала,

І у світі поменшало тепла.

5. Дано два абсолютно однакових довгих залізних стрижнів. Один із них намагнічений. Як визначити, який стрижень намагнічений, не користуючись іншими предметами.

6. У високу циліндричну посудину діаметром 5 см упав м'яч діаметром 4 см. Чи зможете ви дістати м'яч, не повертаючи судини?

7. Чому брудний, вкритий кіптявою сніг тане швидше, ніж чистий?

8. Чи завжди сила тертя гальмує рух тіла? Чи може сила тертя бути рушійною силою?

9. Як вилити воду з пляшки, не нахиляючи її?

10. Чому після снігопаду стає тихо?

Відповіді на запитання вікторини:

1. Якщо зробити в кришці банки лише один отвір і перекинути банку. Сік буде виливатися доти, доки тиск усередині рідини на рівні отвору не дорівнюватиме атмосферному. Коли у кришці два отвори. То повітря. Що потрапляє до банку через «вільний» отвір. Чинить додатковий тиск на рідину і «виштовхує» її.

2. Прискорення зростає через зменшення маси ракети.

3. Відкинувши від себе убік, протилежний кораблю, Якийсь предмет.

4. При кристалізації води тепло, навпаки, виділяється.

5. Нехай намагнічний стрижень 1. Якщо в цьому випадку ми піднесемо його кінець до середини стрижня 2, стрижні будуть притягуватися. А якщо піднести кінець стрижня 2 до середини стрижня 1, стрижні не притягуватимуться.

6. Налийте в посуд воду. М'яч випливе і його можна буде вийняти.

7. Тіла чорного кольору краще поглинають теплове випромінювання.

8. Може. Наприклад. У тепловозів, автомобілів, мотоциклів силою тяги є сила тертя провідних коліс об рейки та полотно дороги. Предмети на стрічці конвеєра рухаються і рухаються під впливом сили тертя.

9. Через трубку, пропущену всередину пляшки, вдмуть повітря. При цьому тиск повітря в пляшці збільшиться і він видавить частину води назовні через ту саму трубку.

10. Між пушинками свіжого снігу існують маленькі порожнини. Які поглинають звук також як сучасні звукопоглинаючі покриття.

Завдання з фізики

Завдання №1

Часто екстрасенси демонструють явище так званого біомагнетизму. Воно проявляється в тому, що після притискання до чола металевих предметів, наприклад монет, останні досить довго утримуються на людині. Екстрасенси стверджують, що час утримання монети пов'язаний з інтенсивністю процесу мислення. Запропонуйте пояснення цього явища з огляду на те, що подібний досвід може повторити практично будь-яка людина.

А Монетка прилипає до виділень шкіри

Б Монетка нагрівається та дифундує у шкіру

Монетка утримується магнітним полем, що виникає при розумовій діяльності

Г Між шкірою та монеткою відбувається електризація та електростатичне тяжіння

Д Гравітаційна сила тяжіння монетки до людини більша, ніж сила тяжіння її до Землі

Прилипання обумовлено взаємним тяжінням частинок, у тому числі складається монетка, до молекул речовин, що є на шкірі. Відповідь А.

Завдання №2

У районах зі сніговою зимою під час відлиги дерев'яні дахи будинків іноді продавлюються і руйнуються під дією снігу. А як змінюється сила тяжіння, що діє на сніг, що знаходиться на даху, у процесі його танення? При міркуваннях не враховуйте стікання снігу, що розтанув, з даху, зміна висоти центру тяжіння снігу, що тане (і навіть зв'язок маси з енергією, виражену у формулі Ейнштейна).

А зменшується

Б Не змінюється

У багаторазово збільшується

Збільшується приблизно в півтора-два рази

Сила тяжіння, що діє тіло, залежить від його маси, але не залежить від агрегатного стану. При таненні снігу його маса не змінюється, тому не змінюється і сила тяжіння, що діє на нього. Відповідь Б.

Завдання №3

Китайці називали їх чу-ши, греки - адамас, геркулесів камінь, французи - айман, єгиптяни - кістка Ора, німці - магнес, англійці - лоудстоун. Більшість цих назв означає «люблячий». Про що (чи про кого) говориться такою поетичною мовою стародавніх?

Відповідь: Магніт.

Завдання 4.

Цей вчений - один із відомих фізиків давнини. Йому приписують фразу: «Дайте мені точку опори, і я зсуну Землю» Про кого йдеться?

Відповідь: давньогрецький вчений Архімед.

Завдання 5.

Як ви поясните висловлювання Плутарха?

«У бурштині міститься вогненна та безтілесна сила, яка виходить із нього прихованими шляхами, якщо потерти поверхню бурштину…»

Відповідь: При натиранні поверхня бурштину електризується. Наелектризоване тіло здатне притягувати інші тіла та створювати іскровий розряд.

Якщо ви вважаєте, що фізика це нудно, то ця стаття для вас. Ми розповімо ненудні факти, які допоможуть по-новому подивитись нелюбий предмет.

Хочете більше корисної інформації та свіжих новин кожен день? Приєднуйтесь до нас у телеграм.

№1: чому Сонце вечорами червоне?

Взагалі-то світло Сонця біле. Біле світло при його спектральному розкладанні є сумою всіх кольорів веселки. У вечірній та ранковий час промені проходять через низькі приземні та щільні шари атмосфери. Частки пилу та молекули повітря, таким чином, працюють як червоний фільтр, найкраще пропускаючи червону складову спектру.

№2: звідки взялися атоми?

Коли Всесвіт утворився, атомів не було. Були лише елементарні частинки, та й то не всі. Атоми елементів практично всієї таблиці Менделєєва утворилися під час ядерних реакцій надрах зірок, коли легші ядра перетворюються на важчі. Ми й самі складаємося з атомів, що утворилися в далекому космосі.

№3: скільки у світі «темної» матерії?

Ми живемо у матеріальному світі і все, що є довкола, – матерія. Її можна доторкнутися, продати, купити, можна щось побудувати. Але у світі є не лише матерія, а ще й темна матерія. Вона не випромінює електромагнітного випромінювання та не взаємодіє з ним.

Темну матерію, зі зрозумілих причин, ніхто не чіпав і не бачив. Вчені вирішили, що вона існує, спостерігаючи деякі непрямі ознаки. Вважається, що темна матерія займає близько 22% у складі Всесвіту. Для порівняння: звична нам стара добра матерія займає лише 5%.

№4: яка температура у блискавки?

І так зрозуміло, що дуже висока. За даними науки, вона може досягати 25000 градусів Цельсія. Це набагато більше, ніж на поверхні Сонця (там всього близько 5000). Настійно не рекомендуємо намагатись перевіряти, яка температура у блискавки . Для цього у світі є спеціально навчені люди.

Є! Враховуючи масштаби Всесвіту, ймовірність цього й раніше оцінювалася досить високо. Але лише нещодавно люди почали відкривати екзопланети.

Екзопланети обертаються навколо своїх зірок у так званій «зоні життя». Наразі відомо понад 3500 екзопланет, і відкривають їх все частіше.

№6: скільки років на Землі?

Землі близько чотирьох мільярдів років. У контексті цього цікавий один факт: найбільшою одиницею вимірювання часу є кальпа. Кальпа (інакше – день Брахми) – це поняття з індуїзму. Відповідно до нього день змінюється вночі, що дорівнює йому за тривалістю. При цьому тривалість дня Брахми з точністю до 5% збігається з віком Землі.

До речі! Якщо часу на навчання катастрофічно не вистачає, зверніть увагу. Для наших читачів зараз діє знижка 10% на

№7: звідки береться полярне сяйво?

Полярне чи північне сяйво – результат взаємодії сонячного вітру (космічного випромінювання) з верхніми шарами атмосфери Землі.

Заряджені частинки, що прилетіли з космосу, стикаються з атомами в атмосфері, внаслідок чого збуджуються і випромінюють світло. Це явище спостерігається на полюсах, оскільки магнітне поле Землі захоплює частинки, захищаючи планету від бомбардування космічними променями.

№8: чи правда, що вода в раковині закручується у різні боки на північній та південній півкулях?

Насправді, це не так. Дійсно, існує сила Коріоліса, що діє на потік рідини в системі відліку, що обертається. У масштабах Землі дія цієї сили настільки мала, що спостерігати закручування води при стоку в різні боки можна лише у дуже ретельно підібраних умовах.

№9: чим вода відрізняється з інших речовин?

Одна з фундаментальних властивостей води – це її щільність у твердому та рідкому станах. Так, лід завжди легший за рідку воду, тому завжди знаходиться на поверхні і не тоне. А ще, гаряча вода замерзає швидше за холодну. Цьому феномену, названому ефектом Мпемби, досі не знайшли точного пояснення.

№10: як швидкість впливає тимчасово?

Чим швидше рухається об'єкт, тим повільніше йтиме для нього час. Тут можна згадати парадокс близнюків, один з яких подорожував надшвидким космічним кораблем, а другий залишався на землі. Коли космічний мандрівник повернувся додому, він застав свого брата старим. Відповідь на питання, чому так відбувається, дає теорія відносності та релятивістська механіка.

Сподіваємося, наші 10 фактів про фізику допомогли переконатися, що це не лише нудні формули, а й цілий світ навколо нас.

Тим не менш, формули та завдання можуть завдати маси турбот. Щоб заощадити час ми зібрали найпопулярніші формули та підготували пам'ятку щодо вирішення фізичних завдань.

А якщо ви втомилися від строгих викладачів та нескінченних контрольних, зверніться до , який допоможе швидко вирішити навіть завдання підвищеної складності.

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Попередній перегляд:

Державна бюджетна освітня установа

середньої професійної освіти Московської області

Лікіно-Дулівський індустріальний технікум

Методична розробка заходу

до предметного тижня з фізики

«Фізична вікторина»

Пояснювальна записка.

Позаурочна робота – обов'язкова ланка навчально-виховного процесу. Вона дозволяє вчителю, у захоплюючій формі показати учням зв'язок між наукою та життям, різноманітність фізичних явищ у природі, навчити хлопців знаходити і пояснювати їх у повсякденному житті. Комфортна, творча атмосфера позакласного заходу дає учням можливість виявити кмітливість, творчу активність та самостійність, а вчителю – розширити та поглибити знання хлопців, отримані під час уроків.

Правильне поєднання урочних занять із позакласною роботою сприяє формуванню пізнавальних інтересів учнів, дозволяє активізувати весь навчальний процес, надаючи йому творчого характеру, вже пов'язуючи з життєвої практикою, пробуджуючи в учнів потреба поповнювати свої знання шляхом самоосвіти.

Серед усіх масових позакласних заходів найбільшою популярністю у школярів користуються тижні цікавої фізики чи наук, пов'язаних з нею. Підготовка таких заходів має враховувати такі моменти.

По-перше, це розважальний захід та його головна мета – стимулювати учнів до більш глибокого та всебічного вивчення предметів, прищепити їм інтерес та смак до занять цією темою.

По-друге, необхідно ретельно продумати як зміст, а й форму проведення всього. Вона має бути живою та захоплюючою, але водночас цікавість не повинна заступити головного – пізнавальної цінності.

Головне завдання не просто розважати учнів, а максимально активізувати їх. Для тих учнів, які ще не мають серйозного інтересу до фізики, ще пасивні до неї, кошти цікавості можуть бути першим кроком на шляху зацікавленості предметом. Наступним кроком має бути виховання глибшого і серйознішого ставлення до знань. По відношенню до іншої групи учнів, які вже цікавляться предметом, елементи цікавості будуть додатковим засобом пожвавлення навчального матеріалу та різноманітності процесу його сприйняття.

Цілі: узагальнення та поглиблення знань з фізики

Завдання:

Освітні:

1. Повторити, систематизувати знання учнів;
2. Розширювати кругозір учнів з предмета;
3. Сприяти розвитку пізнавального інтересу до уроків фізики.

Виховні:

1. Сформування почуття колективізму та здорового суперництва;
2. Виховувати почуття поваги один до одного, доброзичливість, толерантність, почуття товариства та співпереживання.
3. Виховувати ініціативність та активність,
4. Виховувати завзятість та наполегливість у досягненні мети.

Розвиваючі:

1. В ігровій формі розвинути в учнів інтерес до фізики;
2. Розвинути можливості логічного мислення учнів;
3. Розвинути інтелектуальні та творчі здібності учнів;
4. Розвивати пам'ять, увага
5. Розвивати в учнів комунікативно-ігрові здібності.

Обладнання: комп'ютер, мультимедійний проектор, презентація до уроку, картки для відповідей, картки із завданнями два дзеркала, два набори для збирання електричного ланцюга (лампочки, джерела живлення, ключі, набір з'єднувальних проводів).

Анотація.

Вікторина з фізики проводиться між двома групами першого курсу. Формуються команди по 6 осіб. Захід розрахований на 40-45 хвилин.

Хід заходу.

1. Організаційний момент.Пояснення теми та змісту заходу.
2. Перший раунд. Обом командам надається 15 питань (слайд 3-17). На кожне питання приділяється 20 секунд, відповіді команди записують у спеціальних бланках. За кожну правильну відповідь нараховується за одним балом.

Питання першого туру:

1. Одиниця виміру маси дорогоцінного каміння.
2. Об'єм 1 кг води?
3. Бігла трійка коней. Кожен кінь пробіг 5 км. Скільки кілометрів проїхав ямник?
4. Яка планета найбільша?
5. Загальна назва 12 сузір'їв?
6. Коли кілограмова гиря має велику масу: влітку чи взимку?
7. Де край світу?
8. Яким приладом вимірюють атмосферний тиск?
9. Де пароплав глибше занурюється у воду: у річці чи море?
10. Який прилад слугує для вимірювання швидкості?
11. Хто є винахідником радіо?
12. Говорять, що воно тече, як річка, лише в одному напрямку.
13. Якщо це є, розуму не треба
14. Специфічна одиниця виміру обсягу нафти?
15. Чому дорівнює 1 пуд?

1. Другий раунд . Обом командам потрібно вгадати фізичне поняття, вислухавши три підказки-визначення (слайд 19-32). Якщо команда відгадує поняття після першої підказки, вона отримує три бали, після другої – два, а після третьої 1 бал. Відповідь приймається у команди, яка швидше підняла руку.

Питання другого туру:

1. для його вимірювання використовується фізичний процес, що повторюється
2. основна одиниця виміру - секунда;
3. справі це - забаві годину.

(Час)

1. діє на дно та стінки судини
2. збільшується із глибиною:
3. Необхідно, щоб прикріпити щось кнопкою (тиск)

1. Відбувається за певної температури
2. і в каструлі, і в чайнику, і в самоварі;
3. інтенсивне пароутворення із поверхні рідини.

(випаровування)

1. Можемо притягувати та відштовхувати
2. буває і червоного, і синього кольору;
3. у нього два полюси

(магніт)

1. Мають гарну теплопровідність
2. добре проводять струм;
3. залізо, нікель, алюміній

(метали)

1. Міра інертності тіла
2. основна одиниця виміру – кілограм;
3. у бегемота більше, ніж у віслюка

(Маса)

1. Швидкість виконання роботи
2. найважливіша характеристика всіх двигунів;
3. у КамАЗа більше, ніж у ВАЗа

(Потужність)

1. Їхня основна частина - стрижень - коромисло
2. бувають лабораторні, технічні, медичні;
3. помічник продавця

(ваги)

1. Її у нас немає, коли ми спимо, немає на більшості уроків.
2. Але вона є на перерві та на уроках фізкультури.
3. У птахів вона більша, ніж у людини, ще більша у ракети.

(швидкість)

1. Вона є у всіх здорових людей. У чоловіків її більше, у жінок та дітей менше. Її дуже мало у хворих.
2. Вона не річ і не зберігається.
3. "Давай поборемося", - кажуть ті, у кого її багато.

(сила)

1. Воно змінюється із зміною погоди.
2. Якщо воно мало, то більшість хворих людей похилого віку почувається погано; якщо ж воно дуже мало, то з носа може піти кров.
3. Прилад для його вимірювання використовують на уроках географії та фізики.

(тиск)

1. Вона велика у повних та високих людей, мала – у худих та маленьких.
2. Але у всіх вона спрямована в одну точку.
3. Ця величина – векторна. А точка знаходиться у центрі Землі

(сила тяжіння)

1. Вона є у всіх. Зменшується під час роботи. Якщо ви з'їсте снікерс, вона у вас додасться. Терезами та лінійкою її не виміряти.
2. Від однакових снікерсів вона додасться у всіх однаково: і високих людей, і маленьких, і дівчаток, і хлопчиків.
3. А якщо замість снікерсу з'їсти картоплю, то збільшення буде менше.

(Енергія)

1. Вона є у всіх. Якщо людину довго не годувати, вона зменшується.
2. Її цілий день визначають продавці.
3. Ця величина скалярна, а чи не векторна.

(Маса)

1. Третій раунд. 3 бали отримує команда, яка із 5 слів, написаних на аркуші, знайде слово, яке не є назвою планети (слова закодовані)

РЕНАВЕ

НУПЛОТ

ТЮРІПІ

МЕЛЯЗ

НІЦІЛ

1. Четвертий раунд.Потрібно за допомогою дзеркала відгадати 15 слів, зображених на аркуші паперу. Перемагає команда, яка швидше та правильніше запише слова. (За кожне слово один бал)

1. П'ятий раунд. В історії, в якій навмисне переплутані всі одиниці виміру, потрібно впоратися з помилками, правильно розставити одиниці виміру. (3 бали тій команді, яка швидше).

«Я встав раніше, о 4 кг ранку. Снідавши щільно, випив 1 кілометр молока. Потім подався на озеро. Відстань до нього чимала – 5 градусів. Вранці було прохолодно, температура лише 10 годин тепла. Тому я йшов швидко, зі швидкістю 5 літрів на годину. Прийшов, закинув вудку. Не минуло й 20 сантиметрів, як я спіймав першу рибину. Велику: довжиною 50 хвилин та вагою 3 км/год. Відмінна вийшла вуха».

1. Шостий раунд. Зібрати електричний ланцюг на швидкість. Виграє та команда, у якої швидше загориться лампочка. (бере участь одна людина з команди, 5 балів)
2. Підбиття підсумків заходу.Оголошення переможця. Обговорення спірних питань.

У роботі представлені матеріали з фізики щодо вікторини між учнями 9 класів під час проведення предметних тижнів, на заняттях фізичних гуртків, у позакласних заходах з фізики. Як домашнє завдання передбачається оголосити учням за два тижні вимоги та зміст 1 етапу “Конкурс візиток”, та 5 етапу “Творчий”. Цей матеріал може бути використаний для проведення дистанційного телекомунікаційного проекту.

Наша вікторина дозволить учням задуматися над тими речами, які раніше вислизали від їхньої уваги, побачити “незвичайне” у “звичайному”, познайомитися з деякими цікавими фактами з життя вчених-фізиків, розгадати кросворд і навіть здивуватись. Завдання вікторини допоможуть зазирнути межі предмета, сприяють розвитку логічного мислення, творчості.

Ціль вікторини: Активізація діяльності учнів, розвиток інтересу до фізики, поглиблення знань.

1. Повторити основні поняття, формули, одиниці виміру, фізичні закони.
2. Вивчити біографію вчених, познайомитися зі своїми відкриттями.
3. Проявити самостійність, творчість та кмітливість при вирішенні фізичних завдань та творчих завдань.

1 етап "Конкурс візиток"

Вимоги до візитки: На цьому етапі команди подаються одна одній.

У візитівці має простежуватися тема: "Будова речовина". Візитка повинна містити назву команди, девіз, логотип, розповідь про учасників команди, педагогів, освітню установу та відповідати заданій темі.

Це може бути текстовий файл, презентація.

2 етап "Сторінками підручника".

Завдання №1: відгадайте кросворд:

По горизонталі:

1. Повітряна оболонка Землі
2. Глибина занурення судна у воду
3. Те, чим має тіло, якщо може зробити роботу
4. Одиниця виміру сили
5. Прилад для вимірювання густини рідини
6. Прилад для вимірювання маси
7. Фізична величина, що дорівнює відношенню маси тіла до його об'єму
8. Вчений, який вперше виміряв атмосферний тиск

Якщо ви правильно відгадали слова по горизонталі, по вертикалі отримаєте назву приладу.

Завдання 2

Анаграма - слово чи словосполучення, утворене перестановкою літер чи складів іншого слова чи словосполучення. Вам потрібно отримати зі слова при перестановці букв або складів, або при зворотному прочитанні (праворуч - наліво) абсолютно нове слово, наприклад, лисиця.

1. Таку пору року ви любите не дарма
Гарна погода, походи табори.
Але літери поміняй місцями-
І ми отримаємо предмет з вами.

2. Зліва направо прочитаєш-
Взимку на грубці він сидить.
Читай назад і дізнаєшся-
Без ніг по дроту біжить.

3. Випадково, можливо, каталися
Колись у мені і ви.
Мої колеса швидко мчали вулицями колишньої Москви.
Але тільки двом буквам місце
Ви зміните в мені -
Стрімко злету я з тріском
І мчатиму до висоти

Відповіддю на друге завдання будуть пари слів для кожної анаграми

Завдання 3

У цьому завдання вам доведеться відповісти на запитання, подати математичні розрахунки (якщо цього вимагає завдання).

1.Восени на зиму ставлять подвійні рами, заклеюють вікна. Повітря поганий провідник тепла. Тому, можливо, було б краще, якби відстань між рамами відразу збільшувати при будівництві будівлі, тоді шар повітря буде товщим, і буде теплішим. Чому ж цього ніхто не робить на практиці?

2. Андрій виміряв товщину шару снігу, що випав за зиму на городі. Вона виявилася в середньому близько 58 см. На досвіді він визначив, що "пухлість" приблизно така, що шар снігу в 1 см, розтанув, утворює шар води в 1мм. Потім Андрій порахував, скільки теплоти потрібно на танення снігу, що покриває 1м2 поверхні Землі. Скільки в нього вийде в ккал?

3.Вова взяв дві монети однорублеву та п'ятирублеву. Потім заліз на стілець, підняв монети вгору однакову висоту і водночас, з цього приводу “раз”, випустив їх із рук. Яка монета раніше вдариться об підлогу?

4. Назвіть найменшу одиницю довжини, що застосовується практично.

Завдання 4

На малюнках показано низку фізичних явищ.

Кожному відповідає своя розрахункова формула.

1. F=GM m/r 2 7. M= F L
2 .F= m v 2 /r 8. t = m 1 t 1 + m 2 t 2 / m 1 + m 2
3. I = I 1 + I 2 + I 3 9. F = ma
4. n = sin/sin 10.< = <
5. E = m v 2 /2 11. a 1 / a 2 = m 2 / m 1
6. Q = I 2 R t 12.T = 2

Вкажіть для кожного малюнка формулу, що дозволяє розрахувати дію, що зображена на ньому. Відповіді подати у вигляді таблиці:

3 етап "Люди науки"

Наука фізика пройшла великий і складний шлях розвитку – від єгипетських та вавилонських пам'яток до атомних електростанцій, лазерів та космічних польотів тощо. Людство пройшло і минає довгий і важкий шлях від незнання до знання. Прагнення знань, цікавість притаманне природі людини. Але якби не було великих людей, учених-фізиків, завдяки діянням яких ми можемо багато в нашому світі пояснити, уявити, описати, то не було б і науки. Будь-яка наука є сумою знань, досягнутих багатьма людьми минулих поколінь та сучасниками: це результат колективної праці. Для подальшого розвитку науки і техніки, для розуміння розмірів і сутності змін, що відбуваються, важливо озирнутися на минуле науки. Третій етап називається "Люди науки". Ви повинні дізнатися за описом, фотографіям - вчених – фізиків, назвати їх винаходи. Побути в ролі вченого та написати його доповідь.

Завдання 1:

До вашої уваги представлені фотографії вчених. Вам належить написати прізвище, ім'я, по батькові вченого, роки життя, якими здобутками він відомий.

Завдання 2

На цьому етапі учасники мають за описом, або винаходом, або висловлюванням іншої людини, визначити про яке вченому йдеться. Назвати його повністю (ПІБ).

1. Російський винахідник електричної лампочки.
2. 1876 року на вулицях Парижа з'явилися нові джерела світла.

Поміщені в білі матові кулі, вони давали яскраве приємне світло, яке називали "російське світло", "російське сонце".

Ця "свічка" уявляла дугову лампу, але без регуляторів.

Хто є творцем таких свічок?

3. На його пам'ятнику було написано "Збільшив владу людини над природою", оскільки він був творцем першої універсальної парової машини.

4. Розмірковуючи про процеси, що відбуваються в людському організмі (залежно від температурних умов, в яких перебуває людина), та енергії, що виділяється в ньому при “згорянні” їжі, цей вчений відкрив один із самих фундаментальних законів фізики - закон збереження та перетворення енергії.

5. знаменитого грецького вченого, який жив у IV столітті до нашої ери, називали “батьком наук”, хоча деякі його судження, не збігаються з прийнятими в даний час. Наприклад, він вважав, якщо на перший камінь покласти другий, то камінь, що лежить зверху, підштовхуватиме нижній, в результаті чого швидкість нижнього зросте. Тим часом зараз відомо, що всі тіла, незалежно від їхньої маси, падають з одним прискоренням.

6. Він відкрив один із найважливіших законів електрики в 1785 році, використовуючи для цього крутильні ваги, Прийом, використаний ним, вкотре доводить, що винахідливість людського розуму не знає кордонів.

7. Він славився своєю неуважністю. Про нього розповідали, що якось він із зосередженим виглядом варив у воді свій годинник 3 хвилини, тримаючи яйце в руці.

8. За професією пивовар, він був чудовим експериментатором, досліджував закони виділення теплоти електричним струмом, зробив великий внесок у кінетичну теорію газів.

9. У школі він навчався спочатку погано, займав у списку успішності передостаннє місце. Однак після бійки з однокласником він вирішив довести, що може стати найкращим учнем школи. І таким став.

Більше того, він став видатним вченим, якому належить праця під назвою

"Математичні засади натуральної філософії".

10. Про яке російському вченому наш великий поет А. З. Пушкін сказав, що він створив перший Росії університет, що “ він краще сказати, сам був першим російським університетом”?

11. Якому майбутньому відомому американському фізику, який вивчав грецьку мову і мріяв стати філологом, було запропоновано зайнятися викладанням фізики, тому що "хто добре засвоює грецьку, може викладати фізику"

Завдання 3 “Творче”

Подайте доповідь вченого Е. Торрічеллі про вимірювання атмосферного тиску на науковій раді.

4 етап "Питання знавцям фізики".

Отже, перед вами 4 етап "Питання знавцям фізики".

А задавати вам їх будуть: турист, хазяйка, біолог та космонавт. Виявіть винахідливість, покажіть свою ерудицію та спробуйте відповісти на запитання. Успіхів вам у цій нелегкій справі!

Питання туриста-любителя:

1.Чим пояснити, що при ходьбі по розкислій від дощу глинистій дорозі (або по болоту) важко витягувати ноги з бруду?

2.Чому взимку туристи не повинні залишати на вулиці воду у скляній пляшці?

3.Чому ми дуємо на полум'я сірника, коли хочемо його погасити, і ще дужче дуємо на вугіллі багаття, коли хочемо його розпалити?

4. Чи можна за допомогою льоду розвести вогонь?

5Чому навантажений корабель рухається повільніше за ненавантажений?

Питання господарки

1.Чому мариновані фрукти та овочі, що знаходяться в закритій банці, виглядають більшими, ніж насправді?

2.Чому у праски нижня частина, звана "підошвою" зроблена масивною та металевою?

3.Що охолоне швидше - ванна, наповнена гарячою водою, або склянку з гарячим чаєм? Поясніть свою відповідь.

4.Чому продукти, залишені в холодильнику неприкритими, швидко висихають?

5.Чому подушка м'яка?

Питання космонавта:

1. Чи зміниться щільність повітря в кабіні космічного корабля в стані невагомості?

2. Космонавт вийшов з корабля в космос і за допомогою індивідуального ракетного двигуна здійснює прогулянку по околицях. Повертаючись, він трохи перетримав двигун увімкненим, підійшов до корабля з надлишком швидкості і стукнувся коліном. Чи буде йому боляче?

3.Чи можна для міжпланетних польотів використовувати двигун внутрішнього згоряння?

4. Чи зможе космонавт у космічному кораблі, що летить, перелити воду з однієї судини в іншу звичайним способом?

5. Чи можуть два космонавти, які вийшли у відкритий космос, перемовлятися звичайним способом?

Питання біолога

1Чому кажани, літаючи у темряві, не натикаються на перешкоди?

2.Як акули використовують закон Ома для орієнтації у воді та для полювання?

3.Чи бачать глибоководні риби?

4. Чи правильно, що заєць бачить предмети у себе за спиною?

5.Чому собака, що біжить у спеку, висовує язик?

5 етап "Творчий"

Останнє завдання дозволить вам виявити бурхливу фантазію, дотепність, винахідливість.

Вам належить придумати захоплюючу подорож казковою країною. Де вона? Це вам вирішувати. Може, це десь на Землі, а може й у космосі. У подорож вирушать відомі казкові герої чи ви самі. Придумайте назву країни, її казкових мешканців, місця перебування мандрівників. На їхньому шляху можуть зустрітися різні труднощі, які доведеться їм подолати, застосовуючи знання з фізики, можливо, вони спостерігатимуть різні природні явища, які пояснюються законами фізики. Придумайте вид транспорту, яким вони подорожуватимуть, подбайте про те, що вони з собою візьмуть у дорогу. Тема подорожі: "Механічні та теплові явища".

Для проведення телекомунікаційного проекту необхідно прописати технічні вимоги та критерії оцінки кожного етапу.

Цікаві питання з фізики

1. Отримання якої електроенергії обходиться дорожче - атомної чи сонячної?

ВІДПОВІДЬ.
Незважаючи на безкоштовність сонячного світла, в даний час електроенергія, що отримується безпосередньо від сонця, обходиться в 5 разів дорожче за атомну.

2. У скільки разів Сонце яскравіше висвітлює Землю влітку, ніж узимку?

ВІДПОВІДЬ.
Приблизно в 10 разів (100 тис. люксів та 10 тис. люксів).

3. У скільки разів діаметр атома більший за діаметр його ядра?

У 10 000 – 100 000 разів.

4. Чому дорівнює ККД електричної батареї?

Це можна оцінити за таким фактом: на виготовлення батареї витрачається енергії в 2 тис. разів більше, ніж ця батарея здатна віддати в процесі роботи.

5. У квартирі спекотно... Щоб хоч якось полегшити свою долю, ви відчиняєте дверцята холодильника. Чи вдасться вам охолодити вашу кімнату?

Ви змогли б лише тимчасово охолодити кімнату, а зрештою повітря в кімнаті ще сильніше нагріється. Система охолодження, намагаючись знизити температуру, почне працювати у посиленому режимі, а в результаті більше тепла надійде до кімнати від двигуна холодильника. Прохолодного повітря буде недостатньо, щоб поглинути це тепло, і квартира нагріватиметься ще сильніше.

6. Чи можливо закип'ятити воду на відкритому полум'ї у паперовій коробці?

Температура кипіння води набагато нижча за температуру горіння паперу. Оскільки теплоту полум'я забирає кипляча вода, папір (або картон) не може нагрітися до потрібної температури і тому не спалахує.

7. Зважимо банку зі сплячими мухами. Потім струсимо її, щоб мухи літали, і знову зважимо. Чи зміниться вага банки?

Вага банки не зміниться. Щоб літати, комахи повинні збуджувати низхідні повітряні потоки, рівні їх вазі.

8. Тверду сталь у формі бублика розігрівають над багаттям. Внаслідок цього сталь розширюється. Чи буде отвір у бублику збільшуватися, зменшуватися чи залишиться колишнього розміру?

Оскільки "бублік" розширюється, зберігаючи колишні пропорції, то і отвір також стає більшим.

9. У порожню скляну пляшку напустили диму. Як витрусити чи вивести дим із пляшки, не наливаючи в неї воду чи якусь іншу рідину?

Треба запалити сірник і дуже швидко, поки він розгорається, опустити його всередину. Дим одразу ж буде витіснений.

10. Де на Землі найлегше живеться? Це завдання-жарт, але на це питання, якщо подумати, можна дати розумну, цілком обґрунтовану відповідь. (З книги Я.Перельмана "Веселі завдання").

На екваторі - там усі предмети стають легшими через відцентрову силу і плескатість Землі біля полюсів.

11. Новорічна ялинка була прикрашена гірляндою електричних лампочок, з'єднаних послідовно. Одна лампочка перегоріла. Її викинули і склали знову ланцюг. Чи стала гірлянда горіти яскравіше чи навпаки, померкла від того, що лампочок поменшало?

U=J*R. Загальний опір гірлянди зменшився, а напруга в мережі залишилася незмінною. Тому гірлянда горітиме яскравіше.

12. Повітряна куля відноситься безперервним вітром у південному напрямку. В який бік розвиваються прапори на його гондолі?

Куля, що забирається повітряною течією, знаходиться по відношенню до навколишнього повітря в спокої; тому прапори не розвиватимуться на вітрі ні в яку сторону, а звисатимуть вниз, як у безвітря.

13. На гладку дошку поклали 2 цеглини - один плашмя, а інший на ребро. Цегла важить однаково. Яка цегла зісковзне першою, якщо нахиляти дошку?

Цегла почне ковзати одночасно. Адже обидві цегли тиснуть на дошку з однаковою силою, а отже, однакові й сили тертя, які доводиться їм долати. Питома сила тертя, що припадає на кожен квадратний сантиметр площі зіткнення цегли з дошкою, звичайно, не дорівнює. Але загальні сили тертя, що діють на цеглу, рівні добутку питомої сили тертя на площу поверхні зіткнення, будуть однакові.

14. Баржа з ​​вантажем металобрухту увійшла до шлюзу. З якоїсь невідомої причини матроси на баржі почали скидати брухт у воду і займалися цим доти, доки повністю не спустошили трюми баржі. Що станеться з рівнем води у шлюзі?

Рівень води у шлюзі зменшиться, т.к. перебуваючи на баржі брухт витісняв більше води, ніж у воді.

15. Чому товстостінні склянки лопаються від гарячої води набагато частіше, ніж тонкостінні?

Скло – поганий провідник тепла. Чим товстіша стінка склянки, тим більша різниця температур на його зовнішній і внутрішній поверхнях, і тим ймовірніше, що він лусне від гарячої води, тому що внутрішня прогріта частина розширюватиметься.